青蛙唱歌幼儿园中班音乐教案

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导语：为了让小挚友尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。下面是我为您收集整理的青蛙唱歌幼儿园中班音乐教案，欢迎阅读!

活动目标：

1、学习辨别音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、能从音乐凹凸改变中区分老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

活动打算：

1、大荷叶一片，钢琴。

2、虫子一串，青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。

活动过程：

1、出示荷叶，引起幼儿的爱好。

师：小挚友,你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)

2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

师：风儿吹来，荷叶会怎样呢?听，风吹来了，是什么样的风?(另一老师弹轻风的'音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)

师：听，又来了一阵风，是什么风?(师弹狂风音乐，幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风，师生抖动荷叶。)

师：嘘!风停啦，(师生停在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来改变着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐，师生共同改变抖动荷叶。)

3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区分老青蛙、小青蛙声音的改变。

(1)师：风停了，荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上)，小挚友，荷叶上是谁最喜爱坐得呀?(小青蛙)小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶，坐下来。)

(2)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

师：小青蛙，你们最喜爱坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢?其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：xx▕xx▕你好!你好!xxx▕xxx▕真兴奋!真兴奋!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(激励幼儿学)

(3)倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

师：你们看，(出示指偶)荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上开心地唱歌，我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。)先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)

师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌，(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍，好吗?(幼儿学唱，师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。(师生一起清唱)

师：青蛙的歌好听吗?谁情愿做老青蛙呢?谁情愿做小青蛙呢?(老师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)

4、嬉戏：小青蛙捉害虫，结束活动。

师：哎呀!我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢?(配班老师放凹凸的音