小学五年级(下册)心理健康教育教学案

WORD11、教学目标：实践课堂知识，内化形成技能。引导学生运用课堂知识，解决好奇，勇于探索、实践，完成任务目标，激发求知的欲望和行为。角色扮演，直接参与社会生活。代入式实践体验，体会社会生活的丰富多彩，促进全面发展，提高综合素质。感恩教育，学会珍惜劳动成果。通过自己劳动，学会珍惜劳动成果，体会丰收的喜悦，感恩父母的辛苦。2、教学方法：讲解讨论、示范引导、总结分享3、 教学用品：任务书、义卖道具、条幅、队旗、统一服装、教师对每个学生评价表、小队评分表格、学生自评表（包括学生自主探索随时记录内容，如认识了些蔬菜？茄子、番茄）通过学习，了解常见的社会机构或场所的职能。在生活中遇到事情或问题时，能知道去哪里解决或寻求帮助。4、学习重点：1、树立正确的进行社会活动的意识。2、在社会活动中锻炼与人合作的能力。学习难点：1、提高独立处理问题、分析问题的社会能力。2、从情感上体会各种社会活动的意义。社会场所知多少1、社会生活中，各种机构或场所与我们的生活息息相关，为我们2我知道这些机构或场所的职能。3小组交流：当我们要解决这些事情时，需要去哪些机构或场所？4、走进社会大课堂选择一个我们参与过的社会活动，讲一讲自己的经验或建议。（1）选择旅游（2）（3）（4）5、社会助我快乐成长社会是个大课堂，让我们增长知专业知识整理分享WORD学习知识，获得帮助，珍惜生活。只要我们用心去了解，就一定会有许多收获。第2课有话好好说教学目标：1.帮助学生了解自己的价值观。 2.引导学生尊重他人的价值选择教学过程：准备活动：我的选择到什么？让学生口头选择，并说说原因。（健康）（财富）（智慧）（友谊）教师发给学生每人一张纸，请学生在上面写上自己的名字。教师将“健康.财富.智慧.友谊”写在黑板上。教师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。请学生自由发言，说说自己选择此项的原因。让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。让学生接受每个人都有不同的选择的权利。选择不同，每个选择都是好的，大家对于不同于自己的选择要学会尊重。专业知识整理分享发展活动：面对大不同

WORD1.第二次选择如果可以改变，是否会有新的选择。请不改变选择的学生发表自己的想法。如果有新的选择写下来。请改变想法的学生说说自己改变的理由。2.请学生填写本子教师说明：1.因为环境.背景的不同，每个人都会有不同的价值观。2.尊重不同的意见是每个人应具备的基本修养。既要了解自己的价值观，也要尊重不同的价值观。当我们的价值观改变后，我们的选择及做法也会有所不同。第3课老师，您听我说教学目标：1.帮助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。2.帮助学生产生自我改善的意愿，并制定改善计划。教师总结：每个人都会有自己的选择，选择并没有对错之分。原因，就会体谅.接纳别人的想法。专业知识整理分享WORD们。准备活动：我欣赏教师说明：我们会欣赏某些人，是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。现在请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。老师先来做一些提示：我欣赏开朗.活泼的女生；我欣赏大方.勇敢地男生。请学生思考后填写黑板上的内容：女生填写：我所欣赏的男生类型是——————————我不欣赏的男生类型是——————————男生填写：我所欣赏的女生类型是——————————我不欣赏的女生类型是——————————填完后在小组内交流。小组选代表，吧小组同学的意见在全班分享。教师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上。教师小结：这些同学的心里话启迪我们要注意言行举止，凡事真诚善良.性情开过分爱打扮等，无论男生.女生都是不受欢迎的。发展活动：朋友眼里的我赏的人呢？你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗？现在让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。专业知识整理分享WORD5学生填写。学生将写好的纸条送给对应的同学。综合活动请学生自愿在全班分享同学对自己的评价。学生填写。身上还有那些不足？你愿意改进这些不足吗？你将如何改进这些不足来做一个更受大家欢迎的人？学生自由发言，教师适时引导。学生填写教师总结：针对板书的“受欢迎和不受欢迎的人”进行总结。男女同学交往是非常正常的现象，不必忸怩.拘谨。有人格魅力的同学受大家欢迎，但要善用自己的优势，尊重异性好朋友。第4课.乐于助人，善于助人教学目标：专业知识整理分享WORD帮助学生认识个人的学习习惯。 2.引导学生了解信息处理的学习历程教学过程：准备活动：了解自己的学习习惯教师提问：各位同学，你们知道什么是学习习惯吗？在学习的过程中，每个人的学习习惯会有什么不同？13.14学生看后，教师请学生自由发言：从图中看到些什么？学生自由发言。我们就要调整自己的学习习惯，而且要从小开始培养良好的学习习惯。发展活动：学习面面观教师说明：在准备活动中我们了解到每个人的学习习惯或多或少都有不同。1.教师说明：学习习惯包括了下列各方面（1）生理面 （2）社会面 （3）情意面（4）环境面2.一组图中找出一张与自己情况相符合的图，在旁边打“√”1.生理感觉方面：分享讨论：教师请学生自由分享个人在什么时间读书的效果最好？学生自由发言。4.社会性方面：专业知识整理分享WORD教师请学生就自己在本子上勾画的项目说出自己的感受及可能的发展方向教师结合发言内容，进行整理，并引导学生了解：每种完成作业的方式都有不同的效果，可依作业的性质，选择合适的方式。5.个人情意方面：学分享个人能做到的原因或所使用的方法。考，学习新事物时若经常半途而废，则一事无成。教师小结：每个人都有不同的学习习惯。尝试调整个人的学习习惯。5.学习笔记教学目标：1.引导学生反思自己的学习历程。2.小组讨论.全班分享.个人反思。3.辅导学生调整自己的学习习惯，以促进有效的学习.准备活动：看谁记得多物品。专业知识整理分享教师请学生准备好笔。

WORD记住有哪些东西。教师说完后开始计时，1请将你看到的物品名称写在本子上。在黑板上。老师将桌布掀开，并逐个念出物品的名称。学生各自查对自己的记忆成绩，教师可按照学生记住的物品件数进行统计。发展活动：记忆高手走了黑暗，引导着夜归的行人，安全地回到温暖的家。33.3分钟后，教师将短文收起。诵的正确程度。请学生完成问题并自由发言。学生交流，教师适时点拨，并归纳常用的记忆方法。功力。专业知识整理分享WORD1的过程中和我们发生关系，进入我们的记忆库里。教师归纳：对身边的人.事.物要注意，只有专心才会把信息输入。运用各种方法将收到的信息从短暂的记忆变成长期记忆存在脑子里。方法步骤的，我们要运用更多.更好的方法来帮助学习。6.多彩的课外生活教学目标：1.激发学生创作的兴趣。2.帮助学生了解图书馆的功能及服务项目。教学过程：准备活动：主题创意秀也可以用自己的身体设计出许多形状，你是不是也可以用自己的身体做做呢？最长.最短.某个阿拉伯数字.小兔……自由组队创作，例如：方形.圆形.多边形.动物……专业知识整理分享WORD在肢体创作的活动中，你对自己的表现满意，还是不满意？原因是什么？同吗？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？发展活动：我是设计家在请同学们当一次小设计家。你设计的内容画在本子上。教师说明：也可以全班用一个主题。设计中有困难的学生，参考共同主题，往不同的方向发展。请学生将自己的设计主题.形状和设计想法.特点，一一写在本子上。3-4教师指导学生将自己设计的作品和同学分享，并交流自己的感想。教师总结：能提出问题，并设法去解决问题，从而能抓住机遇。一个问题，或参考他人的作品……这些都可以促进自己提高创造意识。专业知识整理分享WORD7.我心飞翔教学目标：1.个人设计.小组共同创作.肢体表演；2.提高学生的创造能力；培养学生主动求取知识，以及应用信息的能力。教学过程：准备活动：图书馆内知多少生自由发言。问题抢答教师说明游戏规则：A.在教师念出有关图书馆的题目后，各组同学举手抢答。B.答对者该组获得1分，答错者不予得分。C.分数最高者为胜利组。A.能安静看书的是什么地方？B.C.查询目录卡的是什么地方？D.陈列当期杂志.刊物及当天报纸，供人自由阅读的是什么地方？E.珍藏或存放图书的是什么地方？F.中国图书分类法将全部知识分几类？G.H.办理借书.还书业务的是什么地方？I.设置视听媒体.读者可以自己操作来阅览视听资料的是什么地方？J.OPAC是指什么？专业知识整理分享WORD结：图书馆是知识的宝库，是我们终身学习的好伙伴。为了方便管理，图书要分类，图书馆内要分区。资料，如杂志.报纸.幻灯片.投影片.电视.光碟.网络.图片.地图.标本.模型等。发展活动：打开智慧之门教师说明：同学们上节课结束时老师布置大家利用课外时间到图书馆查找.借阅3-5熟悉了呢？教师提问：你去图书馆查找.借阅了哪些书？学生自由发言。请学生填写在本子上。小组讨论：在图书馆自己是怎样查找和借阅这些图书的。每个小组推选一位同学向全班同学介绍自己的方法。其他同学补充发言，教师适时引导，总结出在图书馆