小学数学复习计划

小学数学复习计划计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不一样部门和不一样成员，在将来一准时期内对于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下边是对于小学数学复习计划，希望对你有所帮助。小学数学复习计划一为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习资料，特拟订本复习计划以下：一、复习目的和要求：本册教材是第一学段的最后一册教材，透过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算潜力更为提升，数感、空间观点、统计观点、应意图识等获取发展，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，获取学习成功的体验，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心，全面抵达本册教材和第一学段的教课目的。二、复习资料：复习共分为八部分：地点与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实质问题。其余资料也比较重要，也要让学生的确理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主假如培育学生数学思想方法的，学生只需认识就可以了，所以，在总复习中中安排的课时尽量减少，可让学生透过练习初步认识会合和等量代换的思想方法。三、时间安排1、单元复习：5月28日-6月5日，共6课时，以书籍112-120为主。2、单元性习题复习：6月8日-6月15日，共6课时，以复习资料为主。3、综合性复习：6月16日-6月23日，共6课时，以样卷为主。四、总复习时应注意突出以下几点：注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以增强学生对所学知识的理解和掌握。如第112页的第1题，既复习了依据给定的一个方向(北、南、东或西)辨识其余七个方向，并能用这些方向词语描述物体所在的方向;同时也会看简单的路线图。此外，也为此后进一步学习依据方向和距离确立物体的地点，描述简单的路线图等知识打下了基础。2.注意增强与生活实质的联系，增强估量意识和潜力的培育。如第112～113页的第2、4题，第2题设计了估量和笔算3个家庭均匀每个月用电数的题目，让学生领会除法在生活中的应用。增强统计观点的培育。如第113页的第5题，既复习了对数据进行简单的剖析，并依据剖析的结果作出简单的决定与展望;也复习了均匀数的利处，会求简单数据的均匀数。同时浸透了环保教育。增强空间观点的培育。如第114页的第7、8题，既复习有关面积的基本知识，也复习了预计给定的长方形和正方形的面积，可以选用适合的面积单位预计和丈量图形的面积。增强解决问题潜力的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等资料的应用自己就是解决问题;此外，也独自安排了一些联系生活实质的解决问题的资料，如第115页的第11、12题，让学生认识用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。五、各单元复习：1、复习地点与方向时，联合教科书第112页的第1题，可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的四周有什么;而后再进行小组和全班交流，联合学生表达过程中出现的错误说一说如何辨别方向和用词语描述物体所在的方向，看懂简单的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的资料;也可以依据当地的实质情况，从头绘制简单的地图，让学生描述。2.复习除数是一位数的除法时，透过让学生做第112页的第2题，认识学生计算时还存在什么问题，启示、指引学生发现自己的错误所在，并透过反省自己纠正;还应注意透过一定的练习使学生抵达计算娴熟。复习两位数乘两位数时，联合第113页第3题复习口算，联合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中出现的问题进行校正，再透过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习，使全体学生抵达本学期规定的教课目的。复习统计时，让学生剖析第113页第5题中的数据，对最近几年来该地域沙尘天气的发展变化趋向有一个决定;让学生说说感想，有什么方法减少沙尘天气，使学生遇到环境保护的思想教育。复习年、月、日时，要注意全面复习学过的时间单位和有关知识，可借助表格进行系统整理时间单位，联合实例让学生领会这些单位的大小，培育学生的预计潜力。复习面积时，联合第114页第7题，让学生联合实例成立面积单位的表象，理解相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题，先让学生独立预计，再合作进行丈量，而后进行全班交流;让预计得比较正确的学生说一说自己是如何预计的，让预计得不够正确的学生说一说偏差出现在什么地方，进而提升学生的预计潜力和测量的潜力。7.复习小数的初步认识时，除了联合第

115页的第

9、10题外，还可用一些实例指引学生理解小数的基本含义，领会到小数与分母是

10和

100的分数的联系。复习解决问题时，可联合第115页的第11、12题，认识学生能否理解题目中的数目关系，可否正确列式计算。启示、指引有困难的学生抵达基本要求。注意让学生依据题目中给出的条件和问题，选用正确的自己喜爱的方法进行解答，不要求一个学生掌握多种方法。六、复习举措：(一)教师方面：1、针对各班的学习情况，拟订好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采纳各样手段激发学生的学习兴趣，提升教课成效，注意知识的整合性、连贯性和系统性，指引学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培育学生的数学修养，培育学生总结与反省的态度和习惯，提升学生的学习潜力。4、复习作业的设计表现层次性、综合性、兴趣性和开放性，实时批阅，实时发现问题，查漏补缺，做到知识每日清。5、着重培优补差工作，关注学生的学习感情和态度，与家长增强交流。(二)学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于发问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，专心思虑、讲话，学会聆听他人的讲话。3、要求课后准时、仔细地达成作业，实时进行自我反省。(三)补差举措1、对各差生的不一样原由，因材施教，从态度、习惯、知识、方法下手，拟订不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外补差相联合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一齐进步，同时获得家长的配合，鼓舞和敦促其进步。3、时刻关注这些学生，做到课上多发问，作业多指导，练习多解说，多夸奖、鼓舞，多带给表现的时机。小学数学复习计划二一、指导思想透过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的观点、计算法例、规律性知识获取进一步稳固，计算潜力和解决实质问题的潜力等获取进一步地提升，全面抵达本学期的教课目的。二、复习资料1、地点。2、分数乘法。3、分数除法。4、认识比。5、分数四则混淆运算。6、解决问题的策略。7、认识百分数。8、数学广角三、复习目标1、使学生进一步理解分数乘、除法的运算利处，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混淆运算的运算次序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混淆运算式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简易计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实质问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实质问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实质问题。2、使学生进一步理解比的利处和基天性质，能应用比的利处和基天性质求比值、化简比，能正确解决按比率分派的实质问题。3、使学生进一步理解百分数的利处，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实质问题。4、使学生进一步掌握用分数(或百分数)表示简单事件发生的可能性的方法，会依据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。5、使学生在整理与复习的过程中，进一步领会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解说平常生活现象、解决简单实质问题，进一步发展数感、空间观点和统计观点，增强解决问题的策略意识和反省意识，提升解决问题的潜力。6、使学生在整理与复习的过程中，进一步评论和反省自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感觉数学的利处和价值，发展对数学的专心感情，增强学好数学的自信心。四、复习重点分数的计算(包含分数乘法、分数除法、分数四则混淆运算)。五、复习难点1、混淆应用2、解决问题的策略。六、复习原则1、充分调换学生自主学习的专心性，鼓舞学生自觉地进行整理和复习，提升复习潜力。2、充分表现教师的指导作用，知识的重点和难点要合时解说点拨，保证复习效果。3、充分表现因材施教分类推动的教育原则，针对不一样层次的学生设计不一样的教学资料和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提升复习成效。七、复习方法1、率领学生按单元整理复习，稳固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行有关知识的整合与链接，使之组成完好的知识网络。比如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数目之间的关系，提升剖析解答应用题的潜力。2、增强计算潜力的训练平常教课中发现学生的计算潜力广泛较低，所以在复习的时候要个性增强计算潜力的训练。学生计算潜力的训练不不过机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记着“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的次序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简易计算;最后动笔算。3、增强与实质的联系适应新课标的精神增强知识的综合应用以及与生活的联系，提升学生解决实质问题的潜力。4、讲练联合有讲有练，在练中发现问题。5、分层指导针对学生的详细情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。八、详细安排第一阶段：整体复习各个单元基础知识和潜力的复习(书上总复习)1、分数乘、除法及其四则混淆运算2、稍复杂的分数应用题3、百分数及应用题4、圆的周长和面积第二阶段：综合练习，讲练联合(期末特训)给学生一些综合性的测试卷，透过练习发现问题，并实时进行指导。第三阶段：分层复习，查漏补缺给后进生个性的指导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提升剖析解答潜力。百分数的利处与纳税、利息百分数应用题的复习。小学数学复习计划三期末复习是教师指引学生对所学习过的知识资料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要指引学生把所学的知识进行系统归纳和总结，填补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，进而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，防止盲目做题，搞题海战术，的确抓好复习工作，提升教课质量。一、贯彻纲领，重视复习的针对性。纲领是复习的依照，教材是复习的蓝本。要领悟纲领的精神，掌握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要仔细研究纲领，掌握教课要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要指引学生频频阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先依据教材的安排进行复习;再分观点、计算、应用题三大块进行训练;最后适合进行综合训练，的确保证复习成效。二、梳理拓展，增强复习的系统性。复习课的一个重要特色就是在系统原理的指导下，指引学生对所学的知识进行系统的整理，把分别的知识综合成一个整体，使之组成一个较完好的知识系统，从而提升学生对知识的掌握水平。如分数的利处和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章资料从分数的利处到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基天性质与应用，有一个系统的认识，有益于知识的系统化和对其内在联系的掌握。再如，复习分数的基天性质，把除法的商不变的性质、比的基天性质与之联合起来，使学生可以举一反三。再如，四则运算的法例，透过复习，使学生弄清楚它们的共性与不一样，进而坚固掌握计算法例，正确进行计算，做到梳理――训练――拓展有序发展，真实提升复习的成效。三、倡议解题方法多样化，提升解题的灵巧性。解题方法多样化可以培育学生剖析问题的潜力，灵巧解题的潜力。不一样的剖析思路，列式不一样，结果同样，收到同归殊途的成效，同时也给其余的学生以启示，宽阔解题思路。复习时，要指引学生从不一样的角度去思虑，指引学生对各种习题进行归类，这样才能使所学的知识举一反三，提升解题的灵巧性。五、有的放矢，发掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中达成对所学知识的归纳、归纳。题目的设计要新奇，拥有开放性、创新性，能多角度、多方向地调换学生的能动性，让他们多思虑，使思想获取充散发展，学到更多的解题技术。六、面向全体，全面提升。面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更就应表现这一点。教师应全面认识“学情”适合对学生作出评论，正确指引学生搞好复习，以期他们获得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态散布，不行能都在优异这一平台上。这就要求我们因材施教，适合补习，不放下任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关怀。对他们的知识短缺应实时给予补课，免得再一次吃夹生饭，不可以系统地掌握知识，不可以掌握小学数学就应抵达的要求。七、在复习过程中，要精心选用和设计练习题，增强解题方法的指导，提升学生解题潜力。毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要掌握教材资料，擅长提炼和归纳教材的知识重点和训练重点;二是要依据教材的知识重点和训练重点，精心选用和设计练习题。练习题不在于多，一道好的题目，常常能“牵一发而动浑身”，起到事半功倍的作用。那边指的练习题不不过仅指动笔的书面作业题，还包含动口的议论题和着手的实践操作题等。要在众多的复习资猜中精选和重心组织质量高、准对性较强的题目(题组)，要重视依据教课实质和目前的教改局势创建设计一些新奇的题目。八、我们在拟订复习计划、实行复习时就应注意以下几点：1、战胜复习纯真为对付考试的错误思想，防备在复习中不适合地加重学生过重负担，超多挤占学生歇息和活动时间，只重少量学生提优、轻多半学生提升和猜题押题、照本宣科等错误做法，就应把复习看作整个教课工作的一个重要环节。透过复习，我们一方面要让学生稳固、整理从前学过的知识，进一步培育和发展学生的思虑潜力，另一方面要检查前阶段的教课成效，查漏补缺，为此后的学习打下扎实的基础。2、战胜复习中只重一例一题，不重知识基本构造的做法。3、战胜复习中只重知识技术，不重提升发展学生数学思虑潜力的做法。4、战胜复习中尽管上课不论成效的做法。5、战胜复习中只注意纲领和课本，不关注课改和(标准)的做法。九、时间安排第一阶段稳固知识、整理知识。4―5周第二阶段归类训练发展提升3周第三阶段模拟训练查漏补缺2周掌握复习的基本策略稳固