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大学生心理健康社会支持的现状及其构成-教育心理学论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——近年来，我国大学生心理健康状况成为高校学生教育管理的一、社会支持与心理健康社会支持与个体心理健康有着密切的关系。社会支持在缓解负性情绪之间有着显著的相关关系。从社会心理与个体的关系角度定义，社会支持可以被理解为个体通过社会联系，所获得的能减轻心理应激反应，缓解精神紧张，提高适应能力的影响。这些影响既来自有形的物质支持、行动支持、信息支持、反馈支持，也来自无形的精神支持、情感支持。社会支持的内容可以划分为四种。第一，尊重的支持，也称作情感性支持。尊重和接纳个体。第二，信息的支持。对个体遇到的问题进行说明、理解，提供应对信息。第三，社会成员身份的支持。与个体共度时光、消遣或娱乐。第四，工具性支持。提供财力帮助、物资资源或所需服务。个体的社会支持一般来源于两个渠道：一是正式的制度化的二、大学生心理健康社会支持的现状笔者以实践工作中的15位大学生个案为例，试分析当前大学生在面临心理危机过程中所接受到的支持情况和支持的成效。尊重的支持信息的支持社会成员身份支持D（工具性支持）123三种。需要指出的是，下述中所称教师，包括高校各级同辈群体B11教师向学教师转介学生到专业心理健康机构咨询、治疗，B21家庭为学生提供心理健康咨询治疗信息，B31学业信息，B32C1教师提供机会让学生参加文化娱乐活动，C2家庭为学生提供娱乐活动，C31同辈群体陪伴学D11奖助学教师对学生的社会组织奖助学金，D15家人陪同辈群体同辈群体陪同学生学习生活。1B13、D22、D32支持，顺利毕A11、A2、D23、D31，D32支持，顺利毕业。案例3：学生自杀未遂，人A11A2、D23A3、D32支持，顺利毕业。案例4：B11B13、D31D32D33A11D22D31D32A11、B11、D31支持，学习态度改善，戒掉网络游戏，肄业、就业。案例分析。从案例看来，有几个特征：第一，面临心理危解心理危机的效果比较好。三、学校、家庭、同辈群体在大学生心理健康社会支持中的互构主要的三个支持主体（学校、家庭、同辈群体，必须相互协调、相互补充，缺一不可。建立流畅的合作机制，可以形成更大的合力，产生积极的作用和效果，更好地化解大学生面临的心理危机。家校交流合作机制的完善。由于空间距离、传统观念等因突发情况，并且了解学校支持系统的资源和优势，主动加以利用。高校要建立起培养大学生同辈群体对心理健康工作提供支持的常规提供支持的激励机制。多主体心理健康服务推广机制的建立。首先，高校心理咨更充足的心理健康服务。然而，在大学生网瘾的戒断等方面，仍需要深入的研究、发展。其次，朋辈心理健康宣传和服务队伍的建立。在高校中，已经有各级学生心理健康教育工作家长委员会（校级、学院级、班级，积参考文献：.中国大学生

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