人际关系心理学论文

2011—2012学年第二学期《大学生心理健康教育》期末论文学号：1011联系方式：浅析当代大学生人际交往心理太原城市职业技术学院 曹慧敏适应能力的重要指标，也是其今后事业发展与人生幸福的基石。同的观念与看法,影响人际交往的主要有主观因素和客观因素。从心适应能力的重要指标，也是其今后事业发展与人生幸福的基石。大学生人际交往人际关系一、人际交往的定义及其心理因素一、人际交往的定义及其心理因素人际交往也称人际关系，是人与人之间心理上的关系。人际交往表现为人与学生起着重要作用。系的建立、形成与发展，系的建立、形成与发展，二、影响大学生人际关系的因素在大学生之间有某些因素影响大学生的人际关系,它们一般是个体自身难以选择和避免的,称为客观因素;还有某些因素特异性地影响大学生的人际关系,即个体的心理感受起了决定性作用,称为主观因素。(一)客观因素。时空接近而素无往来的大学生之间并非没有人际关系,只是人际关系较为疏远;近可能成为维持良好人际关系的必要条件,也可能成为产生人际关系障碍的客观原因。的行为,往往使人际关系失谐。关系往往是由需求互补维持的。外表相悦：人际吸引的最初动力就是外表相悦。有些大学生相貌悦人,使形成特殊的人际关系;另一方面,由于听到赞赏的话过多,他们不形成正确的自我意象,表现为看不起一般同学,使人际关系不好。相貌平平的大学生,经常被大家忽视,极易自卑而敏感于人际关系。3风趣是吸引他人的个性特征。有的大学生具有使人生厌的个性特征,如自私、势利、古怪、无聊等。(二)主观因素。位的肯定性体验。诉说人际关系不好的大学生往往人际安全得不到保证,感到自己被别人欺负、愚弄或嘲笑,也可能是担心自己的弱点或劣势会暴露出来,因此,在特定的环境及人际关系中条件性地局促不安,担心别人询问自己,也不敢主动与别人交往，将会自我防御性地退缩或回避。和愿望。这些预期纯粹是个体的主观意愿,实际上是一种投射心理。大学生在不同的人际关系中有不同内容、不同价值的期望,虽然人际期望常常是自发的、内在的和无意识的。人际期望与个体的人际关系状况密切相关,几乎所有人际关系不良都是个体人际期望造成的。状态。只要处于这种人际情境之中,个体就强迫性地感受到紧张、压抑、无奈、无能为力或表现为冲动、偏激、难以克制。人际张力越大,个体越难适应这种人学关系、师生关系不是随便就能摆脱的,所以有些大学生深受人际张力之苦。人际报复：在大学生的人际关系中,普遍存在一种微妙的人际报复现象。如果某一个体有意或无意地贬损了另一个体,不管被贬损的个体当时反应如何,该个体往往会在以后的某一时候遭到被贬损个体的报复,虽然这种报复可能是无张力,影响人际关系。三、大学生人际交往的主要障碍人际交往障碍是指大学生在现实生活中无法按照自己的意愿与别人进行必碍不但影响个体的人际状况,而且使个体的整个精神方面都受到消极影响,产生自卑、孤独、自负等情感。大学生常见的交往障碍主要表现在以下三个方面：（一）、认知障碍。所决定的。现实不符，则交往产生障碍，心理出现创伤。盛气凌人、自私自利，从不考虑对方的需要，这样的交往必定以失败而告终。（二、情感障碍。碍具体体现在以下几个方面。5理上与行为上与他人有着屏障，自己将自己封闭起来。（三、人格障碍。四、大学生人际关系障碍的主要原因：素、经济因素等。制是人际期望。整体印象直接影响对此人具体特征的认识和评价,这种心理现象即为晕轮效应。笼统地把个体划分为固定、概括的类型来以认识的现象,即为刻板印象。某种条件下最先映入人们视野的信息在形成印象时占优势的现象,则称为首因效应。人际认知偏差几乎是不可避免的,当这些偏差与个体的人际期望之间出现较大差距时,大学生的人际关系就容易出现障碍。生的具体特征千差万别,个体在人际认知过程中过多地运用投射,难免产生人际交往或人际相处方面的障碍。(二)情感因素。造成大学生人际关系障碍的情感因素较多,最为常见的是自卑和自负,其内在机制是人际安全。自卑：个体认为自己应该优越却觉得并不优越而又无可奈何的复杂情感,敏感多虑。自卑的大学生实际上是凡事期望过高,在交往、相处中总想使自己的自负：个体不愿意承认自己的劣势而采用力所不及的行为的复杂情感,即夸其谈、幼稚肤浅。与自卑者类似,自负者也是期望在交往、相处中具有优越的地位,但是,自负者保护自己的策略是外扩,而不象自卑者那样内收。(三)经济因素。大学生的经济状况也会影响个体的人际适应。这里讨论两种极端情况:清贫与富足。清贫：家庭经济状况较差的大学生,在学校里体验到更多的压抑和苦闷,他们就有可能出现人际交往方面的障碍,比如人际羞怯、人际逃避等。我独尊、自我中心,交往时的自以为是、盛气凌人,结果也容易出现人际障碍。五、解决大学生人际关系障碍的对策大学阶段是大学生个性品质形成和发展措施如下：（一、优化人格。总结自己在人际交往中存在7同时，要善于向那些人际关系好的同学学习，使自己的人际交往能力逐步提高，促进人际关系的发展。人格的优化是一个长期的过程，不可能一蹴而就。大学生只有在实践中反复地总结，不断地修正自己，才能日趋成熟。（二、提升校园文化建品位。件。六、结语人与人