行为习惯：孩子的行为习惯有哪些

行为习惯：孩子的行为习惯有哪些口孩子的良好行为习惯有哪些口学习好习惯口1.提前预习2.专心听讲3.爱提问题口4.即时改错5.查寻资料6.不磨蹭口7.仔细审题8.勤于动笔9.认真书写口做人好习惯口1.心态积极2.孝敬老人3.勤俭节约口4持之以恒5.充满自信6.守时惜时口7.诚实可信8.不给别人添麻烦9.善待他人口礼貌好习惯口1.进别人的房间要敲门2.使用礼貌用语3.用双手接递长辈的东西口4.坐有坐相站有站相5.礼貌待客6.不乱翻别人的东西口7.不随便打断别人的话8.在公共场所要安静9.见到熟人主动打招呼口卫生好习惯口1.饭前便后洗手2.早晚刷牙3.每晚洗脚、洗袜子口4.手脏了即时洗5.不随意席地而坐6.常换衣服常洗澡口7.不随地吐痰8.不乱扔垃圾9.随手整理好用具和衣物口饮食好习惯口1.定时定量2.细嚼慢咽3.吃饭时不说话、不出声口4.爱惜粮食5.不挑食、不偏食6.少吃零食口7.不边走边吃8.少喝饮料多喝白开水9.不吃不合格食品口阅读好习惯口1.经常去书店和图书馆2.手不释卷3.专心致志口4做摘抄画重点5.读、写、思相结合6.善于使用工具书口7.姿式准确8.善于交流心得9.爱护书籍口安全好习惯口1.遵守交通规则2.不玩火3.不逞能口4遵守公共秩序5.不急追猛跑6.右行礼让口7.有自护意识8.不做危险动作9.离家离校要向家长或老师打招运动好习惯口1.每天运动一小时2.认真完成每一次练习3.全面锻炼身体口4常到大自然中去5循序渐进6.做好准备活动口7.经常散步8.积极参加体育比赛9.持续尝试新项目口劳动好习惯口.自己的事情自己做2.家里的事情主动做3.别人的事情协助做口4按操作程序劳动5.学会共同劳动6.劳动中注意自我保护口7.找窍门探索巧干8.劳动结束后整理现场9.爱护和珍惜劳动成孩子不良好行为习惯有哪些□学习上：1、学习无计划学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。所以。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。2、不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容；而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”，还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。3、不求甚解、死记硬背死记硬背不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说；“谢天谢地，考试总算结束了。现在我能够把那些东西忘得一于二净了。”4、不能形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相对应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不即时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。5、不会听课这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不即时地复习。听完课就万事大吉等等。6、不会阅读这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；不会快速阅读，阅读之后没什么收获。7、不会抓重点和难点学习方法不当的学生，抓不住学习的重点和难点，找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。8、不能理论联系实际在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，眉毛胡子一把抓，全面出击，分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中使用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手水平差，不喜欢上实践课和操作课，不关心现实生活。9、不善于科学用脑这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。生活上：(1)吸吮手指或吸吮衣物1岁以内孩子吸吮手指是经常见到的，可视为一种正常现象，但2〜3岁以后的孩子吸吮动作应大大减少，并随年龄增长逐渐消失，如常果较大的孩子，仍有吸吮手指或手帕、衣物等现象，属不良行为。(2)咬指甲或咬其他物品经常性的，不可控制的，用牙齿咬指、趾甲等物均属不良习惯。(3)拔头发经常性的、不可抑制的拔毛发，造成头部缺发，毛发稀少及毛囊炎等现象。(4)交叉擦腿发作(又称夹腿综合怔)每周1次或多次出现两腿交叉内收(成上下移擦)伴有眼发直。面部发红、出汗、呼吸粗大，会阴肌肉收缩的动作。每次持续数分钟或更长时间，中途转移注意力或强行改变体位，会哭闹不安坚持要恢复原来的夹腿状态。女孩子多于男孩子。(5〕屏气发作(又称呼吸暂停症)孩于在每遇到稍稍不愉快或满足不了本身的要求时哭闹2、3声之后，突然呼吸暂停、两唇青紫，严重者全身僵直、角弓反张、失去知觉或抽搐，经过十分钟至3