化学教师年度考核个人工作总结

化学教师度考核个人作总结化教年考个工总光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教学质量取得更好的教学效果对一年来的教学工作进行总结和反思。一、积极主靠兴趣俗话说得好：兴趣是的老师。我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中们还深深地体会到生在学习中的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白他们对学习才有兴趣课堂的教学才能得到顺利进行老师的主导作用才能发挥学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基

础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解每次测验我们都控制试题的难易程度尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。学生对一门科的兴趣________对老师的兴趣和对学科内容的兴趣先教师要注重自身的形象和内在的修养让学生觉得可亲可敬在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近;学术上治学严谨学识渊博值得尊敬;学习和生活上对学生关心像益友更像父母。其次要及时尽量展示学科的魅力过设置合理的情景色彩让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会学与环境等等的密切关系分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。二、慎终追远重基础俗话说开头是成功的一半认真分析学生课堂课后反馈中的问题与他们是否准确理解和掌握基本概念基础知识和基本技能有很大的关系针对学生掌握的情况及时调整教学的节奏和频率，避免了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生始终保持学习化学的兴趣和热情。

因为在教学中狠抓基础知识就是抓化学课本知识力求每章节每单元过关。由于学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化学知识的掌握能力接受消化能力差异明显因此针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。三、能力提高重过程俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重要性例如化学用语是中学化学学习的重点和难点使用化学用语的技能就要给学生充分的时间一条线元素符号—离子符号—结构示意图---子式—结构式—化学方程式等等行分析、理解、对比来突破难点。再如氧化还原的学习给学生充分的时间在讨论分析总结的基础上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点要反复的让学生体会平衡移动的精髓化学平衡中体会电离平衡中体会，在水解平衡中体会经过多次不失时机的反复感受化学思维方式逐渐渗透入每个学生的意识中，能力自然就提高了。在教学中不能轻过程结论械的应用记硬背结论，轻视获取知识的过程和解题思路分析应该重视学习的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。

四、化学真知重实验俗话说：实践出真知。化学是一门实验学科，离开了实验就谈不上学习化学了在课堂教学中我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中我除按基本操作要求进行示范操作外还引导有目的的观察实验现象并能设计一些问题让学生在实验中观察和思考导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性以在化学教学中要抓住化学这门课的特征通过实验教学激发学生学习化学的兴趣帮助学生提高科学素养，形成化学理念，获得化学知识和实验技能，从而提高化学教学质量。事实上，不管学生化学成绩好不好都对化学实验很有兴趣。利用这个优势引导学生观察分析实验现象养学生观察能力和分析能力，让学生在实验课上要勤动手多思考，善合作多严谨。通过海带提碘的实验过程体会生活与化学的关系增强化学学科的人文性。

通过气体制备实验的设计体会设计的技巧严谨增强化学实验的科学素养多提供学生动手的机会让学生体会实验探究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。五、考好成重复习孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，是直接影响通考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习对学有余力的学生增大课外作业的容量，加大难度，适应通考题接受能力较差学生到耐心细致问不厌常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况及时了解学生对知识掌握的程度做好辅导和改进的调控工作，为全面提高统考成绩而不断地进取。化教年考个工总本学期我担任高二年级文科班7、8)和科班(1、2)的学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学第一次带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验通过会考这次的历练使我在业务水平上获得很大的收获。二、主要工(1)科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作。我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为普通班与提高班利用傍晚17：00这40钟进行扶差。离会考一个月时间在班级里实施结对子一帮一的方法这些措施取得不错的效果。(2)时进行备课组活动解决有关问题高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定课组每周一次大的活动内容包括有关教学进度的安排疑难问题的分析讨论研究般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出然后由备课组集体讨论定案各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。(3)极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求积极认真地做好课前的备课资料的搜集工

作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题要求要有一定的知识覆盖面有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。(4)极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。三、工作中之处(1)分层次教学方面存在不足之处。(2)进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。(3)后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。四、今后努方向(1)材施教原则定要适合学生的胃口,不同层次学生有不同要求分层次布置作业对于优秀的学生教《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;于中等的学生，有选择性的做较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。

(2)少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二类是肯学但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。(3)分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。化教年考个工总本学期我担任初三5-84个班的化学教学初三年的化学备课组长并担任新教师杨梦凰老师的指导工作通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。一、课堂教育教学质量显著提高

本学期我以活化化性化为导向联系学生实际情况，认真钻研教材教法抓课本基础知识和基本技能重视获取知识的过程和科学探究能力的培养密切联系社会生活实际抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。二、主持教研究工作，绩显著本学期担任初三化学备课组长工作以身作则带领全组教师认真开展教学研究，制作优秀课件，资源共享，共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。三、教学中学科渗透根据初三化学的学科特点在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。四、培优辅工作成绩明针对我校学生基础较差的实际堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导对原有知识基础较好的学习能力较强的学生导他们把知识向纵方向发展对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生重点指导他们良好习惯的养成并充分

利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。五、开展活的兴趣小组开学伊始各班挑选出3-5名同学组成化学兴趣小组每周按计划开展一次有意义的化学实验活动大大调动了学生对化学的求索兴趣拓了学生的化学视野跃学生的课外知识。并组织走出校门调查自来水的生产过程收集探究金属与金属矿物探讨本地的燃料与燃烧情况使学生联系实际更好地掌握化学的研究方法。总之学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼化教年考个工总今年我担任初三6两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段又是中考必考的学科短一年的教学不仅仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气直接影响到学生的升学问题学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势在初三开设化学是因为要求学生必须具备必须的知识基础和学习本事引导得好能事半功倍一旦

学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有必须的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，应对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务们制定并在实际教学中即使根据情景进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、调动学学习化学的趣。教育心理学指出构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入从复习旧课导入新课使新旧知识衔接好;重视新课程理念的贯彻，让学生经过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。二、发挥化实验的作用化学学科有它自身的优势——化学实验能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象学会在实验中观察和思考引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律合教材资料，组织学

生进行相关的实验探究让学生经过亲身的探究性实验活动激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法步构成一些科学探究的本事三、努力做复习总结工初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;一方面，学生的应变本事必须要强。所以必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作对于重点知识和知识点繁杂的章节尽量帮忙学生进行归纳，打印相应的复习提要习题、测试题都严格筛选另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改在作业上针对个人提出要求和意见再比如说培提优补差工作是正常教学工作的有力和有效的补充对学有余力的学生增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题理解本事较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、不足及力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因与学生的接触时间相对较少与学生进

行交流的时间和渠道相对较少今后的教学中对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。化教年考个工总中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学年的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整将一学年的工作总结如下。一、激发和持学生学习学的兴趣。学生刚接触化学时对化学都很有兴趣尤其对化学实验更感到有意思但当发现学化学需要记忆的知识繁杂尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣为此我就对学生进行了化学史教育讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事中国古代的伟大成就和近代的落后讲中国的崛起也需要化学多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多比较繁杂时间又十分紧张因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生提醒他们注意巧记的一些方法学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜助学生快速理解记忆如实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。二、精讲精，努力提高学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题引导学生分析研究这些问题让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。三、尽力做单元复习工初中化学知识内容繁杂及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式以要抓住这些知识的内在联系别异同，归纳对比助学生形成知识体系提化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关做好每个阶段的复习工作每一章都帮助学生进行归纳打印相应的过关复习作业让学生学有所

依、学有所获;习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改作业上针对个人提出要求和意见。化教年考个工总本学年度我担任高一1部3的化学课。高一1部四个班是__验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大改变是学校的希望所在因此担任这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担任这个学部的化学老师以来精诚团结精心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。一、树立成学生、成就己的信念良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一批学生的优势一面面对一批素质优良的学生群体让每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位就学生就自己。让自己成为学生一生当中最好的老师学生成为老师心中最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触

的时间的变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长让老师的大爱成就每一名学生让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。二、抓好常规教学的落实1落实好教学的各个环节教学常规是提高教学质量的保证认真备课写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向分钟要质量课后要留书面作业学生作业要注意整洁美观正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录并及时予以纠正辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。2落实好教学的各个细节（1教师板演的规范性，学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号反应条件中的加热点燃高温放电通电气体符号、沉淀符号等。（2回答问题的准确性、简洁性回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓，简洁而不失准确。（3回答问题的逻辑性、条理性学生回答任何化学问题必须符合逻辑必须条理特别是在无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系到各相关物质间的逻辑关系进而形成知识链推导出想要的任何一种物质在气体的制备当中一套完整的实验装置必须有发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答问题紧扣这一顺序，方能不重不漏，条理有序。3编写好教学案、周末作业及周末测试题教学案的编写要明确学习内容习目标习的重点难点。知识点的排列要与学生手头的资料相一致便于学生自学知识点的预习紧跟针对性练习利于学生对于预习知识的拓展与巩固。

周末作业的设计与当周学习内容密切相关对当周学习内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识结构与体系。4尊重学生的个性差异老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到老师的温暖与关爱。相信老师，相信自己，帮助学生树立学习的信心与干劲培养学生学习的兴趣与习惯让不同层次的学生都能进步。5突出教学的重点、难点与疑点对于教学中的重点难点等知识老师要善于发现其中的突破口，帮助学生理解与记忆，准确的记忆与提取，有利于学生对于知识的运用。如其中的氧化还原反应。要求学生记化学价升高被氧化是还原剂生氧化反应，得氧化产物化合价降低被还原发生还原反应得还原产物”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性原剂的还原性大于还原产物的还原性。“强氧化剂与强还原剂反应，得弱化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。密度

之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够达到脱口而出，而不用再进行思维的换算。三、不忘教育科研1专注力高效课堂的训练（1倾听音乐，展开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草原、骏马。（2目光紧盯，回忆知识，形成知识络。老师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思考高中化学必修一共分四章，13；其中，第一章共分三节；第二章三节三章四节四章三节然后思考每节的知识点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等。如果黑板上板书“氧化还原反应”，学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和还原剂等。2小组合作学习的实施分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，才会更容易达成共识行以强带弱不能让弱拖了强的后腿。

合作小组内定期实行试卷的互批找到别人常犯的错误避免绊倒别人的石头再绊倒自己。3基于课堂教学研究的作业布置（1要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不成的任务能挤占学生课下的时间重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习利于调动学生学习的积极性让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我实现自我的不满足，从而激发学生的好奇心和求知欲。（2作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给学生更多的时间学生有足够的时间进行深入的思考，完成对课堂知识的理解与拓展。（3作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间。解决了少数人的问题而浪费了大多数学生的时间作业检查可以是老师抽查可以是学生递纸条给老师可以是学习小组内互查；以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。（4作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与巩固，纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业。

拓展型作业是一种培养学习能力的作业探究性实验