初中物理903091261微课堂教学设计及针对性课堂达标检测

文名大题称微堂题

初物

课微堂达检《电压表微课堂”教学设计一、目设计知与能深刻理电功率是表示消耗电能的快慢知道电率的单位是W会用功的计算公式P=W/t和P=UI行简单的计算过与法观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。情态与值培养学生细心观察周围事物的能力学生懂得科学就在我们身边过关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。二、过设计【景入1让学生观实物投放手中个灯其中一个是100W的另一个是15W的看上面有哪些数据？你能从中发现什么是么意思？100是什么意思？）先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？2．实验演示：分别将15W和100W灯泡接在电路中。注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心要观察电能表铝转动的快慢。谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）（引导得出能铝盘走的快不同示电器消耗的电能的快慢不一样）

【行课（一）电功率的概念1．谈话导入课题：可见只关注功的多少还不行，还要学习做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？板书：电功率2．通过让学生小组交流、讨论引导学生得出电功率的知识：投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量。启发如来比较不同用电器做的快慢呢应引导学生得出可让时间相等，看做功多少或让其做功相等看耗时间的多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解得出：电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）（特别要让学生理解：什么是单位时间？在课堂中应启发学生自己说出来）（二）电功率的公式1、教师知识引入PZ220-100中100就是电功率是100W，的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J（前提：在的电压下2、学生分析总结：100W的灯比15W的灯泡更亮的原因？在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比15W的灯泡亮原因。多媒体展示图片：常见用电器的电功率。3．例题学习引入公式例1：流通过电扇工作1min消耗的电能是2400；电流通过洗衣机工作1min时消耗的电能是6000J；哪个用电器消耗电能多？哪个用电器消耗电能快？为什么？例2：上题中，如果电风扇和洗机都消耗4000的电能电风扇要工作，洗衣机工作40s，哪台电器功率大为什么？例3：某台电风扇和洗衣机，电风扇通电工作半小时，消耗电7J；洗衣机通电

==工作2min电12000J.问器消耗的电能多？哪台电器的功率较大？为什么？4．电功率的公式同学们想出的办法都很好可比较出功率的大小只是为了大家互相交流通便，我们统一用“用电器1s内消耗的电能”来表示用电器的功.板书：公式P=

t这就是功率的定义式一要注意各符号的意义及单.［投影］W——消耗的电能——焦耳J）t——消耗这些电能所用时间—秒sP——用电器的功率——瓦特W公式在使用过程中单位要统一，只有用电器在s内消的电能是1J时其功率才是1W.（W=1）5、巩固练习例4：某用电器20min消的能是·h.此用电器的功率是多少？解t=20min=1200sW=1·×J

J所以P=

t

=3×10W=3kW投影：电功率的定义公式P＝W/t注意：要让学生深刻理解此公式的意义。谈话：我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：P＝UI。4．投影展示：电功率的单位：）千（kW）要求：应明确他们之间的进率5．解决导入本课时的题：［投影］例1：电流通过电扇工作1，消耗的电能是2400；电流通过洗衣机工作时消耗的电能是6000J；哪个用电器消耗电能多？哪个用电器消耗电能快？为什么？

1800120s1800120s例2：上题中，如果电风扇和洗机都消耗4000J的电能.电风扇要工作100s，洗衣机工作s，哪台电器功率大？为么？例3：某台电风扇和洗衣机，电扇通电工作半小时，消耗电能72000；洗衣机通电工作2min，消耗电能12000问哪台电器消耗的电能多？哪台电器的功率较大？为什么？学生思考后回答（可以分组，每组思考题［生］例1中洗衣机消耗电能6000，电扇消耗电能2400，所以洗衣机消耗电能多，又因为它们的工作时间相同，消耗电能多的就是消耗得比较快快，所以洗衣机消耗电能.［生］例中，衣机的功率.为洗衣机和电扇消耗相同的电能，洗衣机用的时间.［生］例中，风扇消耗的电能.［师］哪台电器的功率大呢？（引导同学们思考时相同时可以比较谁消耗能量多；消耗能量相同时，可以比较谁用的时间短；时间和消耗能量都不相同时，该怎么办呢？）［生］可以算电风扇2min消耗的电能，或者求洗衣机半小时消耗的电.［生］也可以看看洗衣机如果消耗72000能用多少时间或者看电扇消耗12000J电用多长时间［生］还能比较它们各自工作1消耗的电.［师］同学们能否计算它们各自工作s消耗电能呢？全体同学计算，请一名同学板.72000电风扇每秒消耗的电能：=40J/s12000洗衣机每秒消耗的电能：=100J/s洗衣机的功率大.［师］同学们想出的办法都很好，都可以比较出功率的大只是为了大家互相交流、沟通方便，我们统一用“用电器1s内消耗的电能”来表示用电器的功.板书：3．定义：用电器1s内耗的电能4．公式P=

t这就是功率的定义式一要注意各符号的意义及单.［投影］W——消耗的电能——焦耳J）t——消耗这些电能所用时间—秒sP——用电器的功率——瓦特W公式在使用过程中单位要统一，只有用电器在s内消的电能是1J时其功率才是1W.（W=1）［投影］例4：某用电器20min消的能是·h.此用电器的功率是多少？解t=20min=1200sW=1·×6J

==

J所以P=

t

=3×10W=3kW【堂结【业置三、评设计电压表的学习继电流表之后它构造读数及使用原则与电流表相似主要是通过对比法及驱动性问题引领学生进行类比学习过阅读思考问题结压表的读数及使用方法通过表格进行两种电表异点的梳理读上通过Flash课件行大小量程的同时读数方学生进一步认识两个程的倍数在使用方法的教学中，除类比学习外，还辅助图片进行正确连接的识别过画观察电压怎样正确连接到所测用电器两端后过错误尝试进一步明确电压表的正确使用。《电压表微课堂”针对性课堂达标检测一、试计划1.知点知道电压表的用途和符号；会正确使用双量程电压表；能正确读出电压表的示数。2.能点培养学生初步的观察能力及应用物理知识解决简单问题的能力讲述使用电压表的规则，培养正确使用物理测量工具的良好习惯。3.题根据电压表这一部分内容的特点置了三个类型题别是选择题空题图题。电压的测量和计算待下节课学习任务完成后，再设计实验题和计算题。4.试来从近几年来全国各地的中考试题中进行筛选，主要参考了《试题研究解练《教学全解等书籍在中考题基础上进行增删和改编到既突出本节课教学目标的要求，又遵循学生发展的认知规律。二、试内容课堂达检测题

一填题1、电功率(1)电率是用来表示

快慢的物理量。(2)电率的定义。这种定义方法叫。(3)电率的计算公式为P=；变形公式W=。(4)国单位是，常用位。2.某电器电功率是800W，其理意义是。3.一电器在10min内做240J则此用电器的功率_______W。二、选题1.判下列说法是否正确（A、电流通过用电器时做功越多电功率越大。B、电流通过用电器时电功率越，做功越多）C、电流通过用电器时电功率越，做功越快）2.一式计算机正常工作时，电率最接近于（）A、2WB、20W、200W、2000W三、计算题某电路两端的电压是30V,4S内流做功240J,则这段电路的电功率是＿＿W,通过的电流是＿＿＿这电路的电阻是＿Ω。三、典题剖析【题下列关于电压表和电流表使用方法的比较中，不正确的()A.使前都要检查指针是否对准刻线B.量时都要估计测量值的大小，以选择合适的量程C.接入电路时，都要严禁将电表两个接线柱直接连接到电源的两极上D.接入电路时，两电表的连接方是不同的【点电流表和电压表的正确使用。【析电压表的正确使用方法：使用前进行校零；估测所电压值，然后根据电压值选择合适的量程；

电流必从电压表的正接线柱流入，负极接线柱流出；电压表被测用电器并联；电压表以直接接在电源两极上。电流表的正确使用方法：使用前进行校零；估测所电流值，然后根据电流值选择合适的量程；电流必从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；电流表被测用电器串联；电流表可以直接接在电源两极上。根据电压表和电流表的正确使用方法进行分析。【答使前都要检查指针是否对准零刻度线，符合电压表和电流表的正确使用方法，A选项正确；接电路前要估计测量值的范围，来选定量程，符合电压表和电流表的正确使方法，因此选项正确；C.因为电压表可以直接接在电