一年级上册语文复习计划有哪些

一年级上册语文复习计划有哪些一年级语文上册复习计划篇一一、指导思想巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。二、主要目标：本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目标。三、复习重点一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方式，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。四、复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目标。五、复习内容（一）汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3．能准确地拼读音节。（二）识字写字：1．准确认读生字2．正确书写基本笔画。3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。（三）阅读理解：1．正确背诵指定的课文。2．联系课文和生活阅历理解简单的词语和句子。（四）句子表达：1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。六、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。七、复习类型：1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。八、复习措施1、有计划、有目标、有层次地进行复习。2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意指导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。九、复习方式1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。一年级上册语文复习类型篇二1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。一年级语文上册复习计划篇三一、复习要求1．抓好40分钟，强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。2．把好练习关，提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。3．定好时间表，协调复习的进度。1月4日～1月13日单元复习1月14日～1月17日综合复习，完成综合卷二、复习重点1、要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方式。3、用学过的词语说句通顺的话。4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。三、复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目标。四、复习类型一、汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。二、识字写字1、准确认读500个生字。2、复习掌握一些常用的识字方式。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。三、词语句子用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。四、阅读1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。3、认识句号、问号、感叹号。4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。一年级语文上册复习计划篇四一、复习目标：1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方式，养成较好的读书习惯和书写习惯。2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。二、复习重点：准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。三、复习内容：（一）汉语拼音。1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。3、运用汉语拼音正音。（二）识字写字。1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。（连线）7、反义词，找朋友游戏。8、做扩词游戏。9看图写字词。10、掌握会写生字中的几种笔画。（三）句子。1、排排句子。2、看图，选句子连一连。3、会正确运用“吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文，填写生字。（四）阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容。3、朗读、背诵指定的课文。（五）说话、写话1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。四、学生现状分析及拟采取的相应措施：（一）汉语拼音。1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3、进行书写练习。（二）识字写字。1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。措施：1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。（三）阅读。1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。五、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。六、复习方式和时间安排1、第一阶段（本周）：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段（下周）：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。七、复习措施：1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。一年级语文上册复习计划篇五时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定以下复习计划。一、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容：1、汉语拼音学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字和写字学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和较好的写字习惯。3、阅读学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。二、复习的重、难点1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。三、复习阶段提优补差的措施：1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活阅历，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。2、扎扎扎实实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。3、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的指导工作。四、具体安排声母1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。3、能熟练的区分形近的声母。韵母1、能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。2、能熟练的区分前后鼻。3、能熟练的区分形近的韵母。整体认读音节1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。两拼音、三拼音和ian1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。2、ian中an的变音以及与iang的区分。识字及课文部分1、认识识字及课文中的常用汉字400个。2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。3、熟读课文，背诵要求背诵的课文。4、反义词的训练5、短语、句式训练会用__的__说话。（如漂亮的衣服）笔画和量词的训练。会用__像__说话。（如月亮像小船）会用__越__越__（如风越来越大）疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话：6、偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。一年级语文上册复习计划篇六一、学生学习情况分析：本年级的学生经过一学期的学习及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎扎实实。大多数学生爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来格外难。二、复习目标：1、全面复习本册书要求会认读255个生字，要求按笔顺会默写129个生字，并能用常用字组词或者说话。2、说出基本笔画的名称。3、结合《语文新课堂》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，达到举一反三的目标。4、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练习方式，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。5、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和较好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。6、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。7、会正确背诵指定的课文。三、复习重点及难点：重点1、复习认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方式。2、正确识记汉语拼音，准确拼读音节。难点1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。四、复习形式：复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过习阶段。五复习类型1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图，写几句话。六、复习措施1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。七、复习安排：（一）汉语拼音（4课时）1.声母、韵母、整体认读音节2.音节的分类；标调规则3、音节的分与合；拼写规则4、看图写音节；补充音节（二）字词（8课时）1、看拼音写词语2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词（三）句子（3课时）1、乱词成句2、把句子补充完整；仿写句子3、简单的写话练习（四）阅读（4课时）1、按课文内容填空2、课外短文阅读训练（五）单元练习（3课时）结合单元练习中的有关题型进行复习（六）综合（10课时）：综合测试、总结、反思、补漏、强化一年级语文上册复习计划篇七一、指导思想：立足于学生的长远发展，立足于语文课本，正视学生现有的能力，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，把握重点、突破难点，帮助学生建立知识间的内在联系，查漏补缺，使每一位学生都能在原来的基础上有所提高，切实提高全体学生的语文素质。二、复习形式：以归类复习和单元复习为主，以主题复习为辅，渗透学生的思维训练，培养学生复习的兴趣。三、复习方式：1、认真复习教材，紧扣课后练习和单元练习，有针对性地开展查漏补缺的工作。2、以字词为复习主体，根据各班具体情况，滚动复习，指导学生将易错易忘的字词进行比较。3、指导学生整理知识要点，总结归纳学习方式。4、全组和谐分工，统一出好有针对性的练习和试卷，总结出具有共性的问题，全班讲解指导。个别性问题个别指导。5、加强培优补差，注重家校联系。采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用，协助教师注意对症下药，有计划有重点地对孩子延续指导。四、复习习惯：复习期间也要注重学生较好习惯的培养，第一次复习我们注重以下三方面习惯的培养：1、认真审题的习惯：在练习和考试中训练学生学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。2、认真书写的习惯：每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也要擦干净。3、认真检查的习惯：养成完成练习后自己手指着题，逐题逐项检查。做一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。五、复习内容提要（一）汉语拼音：复习目标：1、能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。4、能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。复习要点：1、声母表共23个声母：形近b—d—p—q、g—q、n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh顺序—强调先翘舌音，再平舌音2、韵母表共有24个，其中6个单韵母、8个复韵母，1个特殊韵母、5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整体认读音节共16个：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母相应。注意区别：zhi—zh、chi—ch、shi—sh、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、标调规则：儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。5、拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。合成时ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时要还原ü上的两点。要反复练习合成与分解。6、三拼音节：特别易错的是看到韵母部分是ian时，拼读起来好像是两拼，其实是三拼音节。只有在a、o开头的韵母前，才有可能出现三拼音节。如果一个音节中在a或o的前面还有介母iuü，就肯定是三拼音节。复习形式：：1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。3）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节标声调。6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节。（二）字词：复习目标：1、准确认读255个生字，读准字音，认清字形。2、正确书写24个基本笔画，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。3、按笔顺在田字格里书写、默写129个生字，做到书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用学过的生字组词、说话。5、复习和掌握一些常用的识字方式，进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。复习要点：1、笔画：本册书中出现的24个新笔画。比较易错的有：横折—横钩—横撇、横折—横折钩、横折提—横折钩、竖折—竖弯、竖弯—竖弯钩、竖钩—竖提、斜钩—卧钩、横折弯钩—横折斜钩—横撇弯钩、横折—竖折—撇折、撇点—撇折2.偏旁：亻（们、你、住、他）、口（叶、听）、氵（江、沙、浪、渔）、白（的、泉）、人（个、从）、女（好、她）、木（村、树、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（许、说）、虫（蚂、蚁）、攵（放）、阝（阴）、扌（抱）、月（背、青）、冖（写）、宀（字）、又（对）、艹（草）、厂（厅）、日（时、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。变形的偏旁：捺改点的有――人、木、禾、矢、又撇改竖的有――月3、汉字：A、读音上需注意的：（括号内为二类字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那）边音：六、立、了、林。（绿、两、礼、莲、离、流）前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词：1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀……2（词缀）们、子、头、面、里……3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……飞过来、吹一吹、舍不得……这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。B、同音字、音近字：同音字：升—生、友—有、渔—鱼、马—蚂、时—十、她—他、公—工、风—丰、听—厅、贝—背、月—乐、全—泉、和—河、音近字：子—字、点—电、友—有—又、你—里、也—叶、天—田、方—放这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。C、形近字：了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—升、和—知、方—放、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对、东—乐—车这些形近字对比着来找找它们的异同点。练习的形式可以有：1）生字“数学题”。如：女＋子＝（）、蚂－虫＝（）2）生字“小魔术”：加一笔或是减一笔组成另一个字：大（）、二（）加一笔。3）生字开花（扩词）4）比一比，组词。5）加偏旁组字、组词。6）写出带有相应偏旁的字并组词。7）结合句子或词语选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）D、多音字：长、分、乐、和、好、背、了、干（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。E、笔顺容易写错的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。F、容易写错第一笔的字：鸟、方、放、乐、厅、听（右边第一笔）、浪（右边第一笔）4、词语：练习的形式可以有：A、近义词：喜爱——喜欢、好看——漂亮、许多——很多、漂亮——好看、洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替换的`方式来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）B、反义词：东—西、南—北、好—坏、生—熟（死）、天—地、友—敌、开—关（谢）、有—无、对—错、干—湿、长—短、上—下、早—晚、白—黑、头—尾、来—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（进）、方—圆、先—后、古—今、放—收、公—私喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、进步——落后（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。）C、填上合适的词：1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……）一（）桥一（）船一（）牛一（）马一（）云一（）风一（）星一（）叶子2）形容词：（）的小河（）的冰花（）的青草在做这种练习时，要教会学生一种方式。要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。3）照样子写词：碧绿碧绿：火红火红，金黄金黄、雪白雪白……蓝蓝的：白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的……让学生知道一些词语可以叠加。比如碧绿碧绿，重复着说，表示比绿还要绿，你还能想到哪些像这样的词？一串串：一天天、一个个、一头头、一点点、一口口、一下下、一车车……吹一吹：写一写、放一放、抱一抱、背一背、分一分、对一对、住一住、用一用……4）词语归类：能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具……）能划去词语中不是同一类的。5）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语等）七上八下、头头是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、风风火火、红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不二、说三道四、古往今来、古今中外、不三不四、好好学习、天天向上……★特别提醒：我们在字词这部分的复习时，要把力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方式复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。（三）句子：复习目标：1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、用学过的生字组词，能用指定的词语写一句完整通顺的话，初步建立句的概念。能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。复习形式：1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的