初中音乐教学心得体会

初中音乐教课心得领会范文篇一：初中音乐教课工作总结(2015)华南学校2014－2015学年度第一学期初中音乐教课工作总结温国威时间飞逝，转瞬一年的工作已靠近结尾，回忆一年的工作，有好多感想，现将一年来的思想工作总结以下：一、讲堂教课坚持以审美教育为核心，着重培育学生对音乐的兴趣、喜好及感情。努力做到经过音乐教育陶冶情操、启示智慧、激发学生对美的喜好与追求。着重以学生为主体，让学生在快乐的音乐实践活动（听、看、唱，议论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去研究，去感觉音乐、理解音乐、表现音乐，并在必定基础上创建音乐。二、讲堂管理为了让学生主动参加表现，上课尽量让学生学的轻松、快乐，多用鼓舞的语言来激励学生，使学生表现出优异的质量。努力做到好的教课方案，抓住学生的注意力。关于讲堂上出现的个别不恪守纪律的学生，赐予责备教育，以讲道理的形式责备，使他改之。三、教课中获得的成绩与经验在教课中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启示学生的艺术形象思想，使他们做到有感情地歌唱，经过艺术形象的感染来达成思想教育。在唱歌教课中，一方面指引学生演唱要有优异的姿势，正确的呼吸正确发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐渐要修业生做到自然音色圆润，不断提升唱歌的艺术技巧。四、努力方向、增强教育教课理论学习，增强自己基本功的训练，讲堂上做到精讲精练，着重对学生能力的培育。、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。、利用各样方法，训练学生提升、集中注意力，平常组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的注意力，使其保持相对稳固性。同时，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学习的兴趣，讲堂上讲唱联合，减少学生的负担。以上是对今年度思想工作的一点点总结，在此后的工作中，我要持续努力，扬长避短，使自己的思想觉醒不断提升，业务能力不断增强，各项工作更为优异。2015-01-12篇二：初中音乐教课工作总结初中音乐教课工作总结音乐自己是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们想学的梦想则是艺术的艺术。如何让学生逍遥自在地游览于音乐大海中，让美好的音乐与快乐同在呢？这是一个令人沉思的问题，纵观音乐教育的发展，发现音乐教育看似简单，其实学生关于音乐的理解、关于音乐的赏识、关于音乐的表现却远远不够，如何让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐能力得以发展呢？我以为，第一要让音乐变得生动形象，学生乐于接受。一、在音乐教课中，教师擅长创建生动形象的氛围，为学生理解音乐、表现音乐摊平道路。、第一，在叙述乐理知识时，能够奇妙地运用形象法。乐理知识常常比较单一复杂，假如靠纯真的解说，学生不只不容易理解，并且还感觉乏味无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动了然，比如，在认识渐强、渐弱记号时，教师可先发问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时学生会感觉好奇，努力发掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”，学生此时异样活跃，会说出很多生活中相关的全部现象，比如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符向来唱个不断，她可辛苦了，有时也要歇息一下，她很累的时候就会歇息好几拍，或许歇息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生感觉这类比喻生动形象，很存心思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了知识。学生由厌学到乐学，由被动接受知识到主动获取知识，这是一个质的飞腾过程。2、在介绍音乐作品前，可运用形象的讲话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。学生学生能够深刻地理解音乐，常常要靠漂亮的想象，教师如何让学生在感觉音乐的同时能在心中描述出饱满的音乐形象呢？当教《瑶族舞曲》时，我找了很多资料，运用电脑课件，让学生先认识瑶族风情，观看少量民族—瑶族的舞蹈，掌握舞蹈的特色，注意动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领意会，学得自如。在教《春季来了》这一课时，先让学生谈谈春季的风景，而后让学生观看电脑里制作的春季景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，教师就能易如反掌地向学生传达了春季的信息，为教唱《春季来了》这首歌的感情创建埋下了伏笔，尔后同学们满怀激情地演唱，从婉转的歌声中抒发自己对春季的喜爱之情。二、赏识课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所包含的音乐魅力。赏识音乐，常常只借助听觉，关于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不可以让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生认真聆听音乐一遍，而后勇敢发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在快乐想象时，常常充满着光亮的色彩，他们的快乐是不问可知的。三、在综合课上，形象法为游戏的睁开起到推波助浪的有力作用。综合课上生动风趣的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、模拟动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜爱的，游戏的直观性充分展现出来了，学生们在无拘无束的活动中不单掌握了音乐基础知识，同时也陶冶了美好的艺术情操。总之，学生对四周世界存在着直观、片面地认识，教师只有将形象法自然地贯串于教课活动之中，学生的踊跃性才能获取激发，学习的动力才能不断增强，这样，学生就能在音乐的殿堂里睁开想象，感觉到音乐无处不在，进而找到真实的快乐，在音乐中放飞自己的希望！篇三：初中音乐教课心得领会初中音乐教课心得领会二期课改后的初中音乐课已区分为预初一和初一年级的音乐课和初二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课对比，音乐课应当更重申学科本位的特色，运用音乐的手段和方法，最后达到培育学生审美体验能力的核心教育目标。在此，联合我在初中音乐教课中采纳的一些有效举措，谈谈心得领会。、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容新教材的内容编排是主题式的，如世代相传的民歌、欧洲民间歌舞音乐等，每个主题为一个单元，区分为音乐人文、赏识、歌唱、创作活动、音乐知识等几大版块;同时，每学期的单元主题都互相对答允接。教师在办理教材时，应当以音乐为主线，牢牢环绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串连起来，使整堂课要点突出，构造清楚，情绪流利，进而激发学生激烈的音乐审美动力和审美盼望;同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回首从前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步研究的兴趣，让学生将知识举一反三。、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教课版块固然教材中每课都分为听、唱、表演、知识、研究等多个版块，但我们在办理版块教课中不可以孤立地使用这些音乐手段。比如在赏识教课中，除了听以外，加入节奏模拟、阵容律动或歌唱;在歌唱环节中重申听觉先导、动觉切入;用赏识阅读的方式引出音乐人文或回首小结---实践证明，在不一样的教课版块中综合运用各样音乐手段，都能显然地加深学生对音乐的感觉、对旋律的记忆，进而提升教课成效。、用音乐的方式进行师生互动与沟通学习讲堂上师生沟通的方式有很多种，最多的是语言沟通，而教师应当擅长利用音乐学科的特别性，掌握适合的时机，使用音乐的语言进行特别的沟通，使学习和互动的成效事半功倍：比如节奏模拟、歌唱接龙，不需要唠絮叨叨的说教与讲话，让学生随着教师拍击的节奏，进行即兴模拟;教师唱上一句、学生接唱下一句;或许学生互相接龙;这些和蔼而随性的方式，能够鼓舞和带动学生更踊跃、勇敢地参加到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契初中音乐教课心得(2)：、山东省初、高中音乐优良课评比活动在淄博桓台举行，作为一名初中音乐教师，我特别有幸观摩了此次音乐优良课评比活动。此次优良课评比活动共分5天进行，每日有7名教师进行讲堂教课展现，共有全省17地市的35名教师参加了此次评比。此次活动让我得益匪浅，我不单获取了一些老教师多年来累积的教课经验，更让我第一次接触到了好多新鲜的教课模式。现谈谈自己的一些听课后的领会和大家一同分享。一、赏识课的比率渐渐增添我们在过去的教课过程中，都感觉赏识课难上。但此次评比中，水平比较高的几堂课，在我看来，反而都是赏识课。在这里教师的个人素质就显得尤其重要了，如何深刻的去发掘教材，联合学生的特色去设计教课活动，指引学生参加、体验、律动音乐。这就要讨教师在备课过程中，教师的耳朵要灵，经过频频的听赏，掌握音乐因素，去激发学生兴趣，关注学生的感觉。二、教师的专业技术广泛比较突出教师的专业技术是决定课的好坏的重要因素之一。比方音乐教师唱、弹、跳要有拿手绝技。比如《走进新疆》一课中袁丽丽教师优美的琴声，娴熟的舞姿;《影视音乐赏识》中教师出色的情节朗读;《大海啊，故土》中教师美好的钢琴伴奏都留给了我很深刻的印象。二、教师能够很好的掌握对教材内容的理解、掌握能力，要点、难点的掌握与打破能力，教课环节设计自然流利的能力。理解教材是上好课的必需前提，要点、难点的掌握与打破是讲堂教课的重中之重，而教课环节的设计更好似是知识的骨架。所以作为一名优异的教师，在娴熟运用这三种能力方面都有自己独到的方式。比方聊城市水城中学的音乐教师在解说《非洲的灵感》这节课时，专门针对非洲的鼓乐进行解说，准备充分、思路清楚，并在情境中教课，让学生在高昂的情绪中自觉地学习，教课成效特别好，可见其对教材的认识特别透辟;聊城的音乐教师在解说《g大调弦乐小夜曲》这一课时，指导学生运用多种象声词模拟试唱主旋律，轻松地教会学生疏辨各段主题旋律，使难点获取了有效的解决。此外，在此次竞赛中各位老师都精心的设计了自己的授课思路，使学生能够在轻松、快乐的氛围中经行音乐的学习，很值得我们借鉴与学习。三、教师一定懂得教法引领学法，为学而教。在个别教师的讲堂中，由于教师没有考虑学生，不过一味的解说，提出问题请学生回答此后，教师没有总结出正确的答案，学生的疑惑还没有获取解决，教师就由于赶时间而急忙去进行下一个环节的学习。在这样的讲堂中，更多的是教师如何假想、如何调控、如何操作。而缺乏的是学生如何学习，学生能否获取进步，学生学得能否快乐。这些都是我们的讲堂教课所不行取的方面。四、教师要着重自己专业知识的系统建立，才能理清讲堂的脉络，不致造成学生思想的杂乱。在《青春舞曲》一课中教师以兴趣为动力进行快乐教育，着重审美体验。利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏，将抽象乏味的技术训练形象化、详细化，发挥了通感的作用。这样视听联合、动静联合，将学生浑身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中获取审美欢乐。经过此次活动我也身感自己的不足，在此后的学习中我要努力填补自己的不足，努力提升自己的业务素质。一、踊跃参加各样形式的学习活动此后只需有这样的时机我必定努力求取参加，经过这些活动的确对自己有所提升，无论是教课方式方法，仍是教课观点都会有显然的改良。二、努力研究教材、教参在素质教育的今日，新课程