五年级作文 同步四 《我和xx的故事》_第1页
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文档简介

PAGE2PAGE3五年级写作教案授课时间：201课题：同步作文第四单元我和XX教学目的：1、写自己和熟悉的人之间发生的事。2、从习作感悟做人的道理。教学重点：把事例写具体，能抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行细致刻画。教学难点：能运用生动的语句把事情经过写具体。教学步骤：一、谈话导入，激发兴趣。同学们，在日常生活中，你们经常会接触到哪些人呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师······）是的，在生活中，我们接触到了不少人，而且在与他们的接触中，肯定也发生过不少的故事。也许有些让你恼恨万分；有些让你激动不已；有些给你留下永久遗憾······那么今天，我们就来写写自己和这些人之间发生的故事。板书课题：我和XX二、习作指导1、写什么（读习作要求）师问：本文的主人公有几个人？（两个人）其中有一个人必须是谁？（我——自己）今天我们要写的是什么？（我和XX之间的故事）师板书：写什么：我和XX（提醒学生不要把《我和XX》与《我的XX》混淆，《我的XX》着重写“XX”的情况。如着重写人物的外貌、性格、脾气、爱好等等，而《我和XX》的写作重点不是XX，而是写“我”与XX之间的关系。比如：《我和姐姐》这个题目，要求选择“我”和“姐姐”在一起时发生的事来写。如姐姐是怎样关心爱护“我”的，“我”怎样感激姐姐等。）2、找材料（过渡谈话：我们弄清写什么之后，那应该如何打开思路，从哪些方面进行选材呢？）你们先想想你最喜欢谁？你想写自己和谁的故事呢？（指名说）你们的之间的感情除了喜欢还有什么？（指名说）如：a、我喜欢李老师，我既喜欢他又怕他。b、我喜欢陈立，既佩服她又有些妒忌她。c、我喜欢爸爸，既离不开他又想摆脱他。（3）从哪些事情中你获得了如此丰富的感受？哪些事情能说明你对他（她）的喜欢？（指名说）如：我和陈立一起研究出一架智能小飞机，我非常敬佩他，我们成了好朋友；在学习上他的成绩很好，我妒忌他，我们又是竞争对手；他搬家我落泪。四、当堂写作板书设计：写什么：我和XX找材料：从感情入手，找出典型事例怎样写：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行细致刻画文章结构一件事的结构：起因—经

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