衡水中学备考资料生物学科课件第一部分详解

衡水中学备考资料生物学科课件第一部分详解演示文稿当前1页，总共148页。优选衡水中学备考资料生物学科课件第一部分当前2页，总共148页。3、近五年课标卷Ⅰ试题分析1、2015考纲分析2、2015课标卷Ⅰ试题分析高考题研究第一部分：研究篇——明确方向当前3页，总共148页。一、2015考纲分析（一）、考试的能力与要求

1．理解能力

（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。知识迁移能力核心构建知识网络多种形式表达当前4页，总共148页。元素CHON等基本单位氨基酸多肽（肽链）蛋白质必需氨基酸20多种种类分类至少一个氨基和羧基连在同一个碳原子上结构通式特点非必需氨基酸盘曲折叠化学键连接种类数量排序方式与结构肽键化学键名称结构多样性功能多样性结构催化运输免疫调节决定原因举例脱水缩合相关计算相关原子数目蛋白质分子量某种氨基酸数量氨基羧基细胞的全能性条件体内未表达的原因举例植物组织培养动物细胞核移植原理过程条件应用概念过程原理技术应用概念原因比较概念图画章节概念图当前5页，总共148页。学生构建章节网络图当前6页，总共148页。近三年全国各地试卷图表汇总图表类型201320142015487181917172425131217181820101总数718187柱形图曲线图模式图流程图表格数学表达式当前7页，总共148页。模式图当前8页，总共148页。模式图突破1、课本中重要的结构或生理过程：如：细胞结构、DNA结构、生物膜结构、光合作用、呼吸作用、细胞分裂、基因表达、基因突变、染色体变异、内环境、小肠绒毛、肾单位、激素分级调节、神经调节等。2、加强习题训练中对于模式图的分析。当前9页，总共148页。如图为某种哺乳动物细胞中部分生理过程示意图，请据图回答下列问题。（1）写出图中①、②过程的名称：①________________②______________。①过程合成的mRNA通过_______进入细胞质中，然后准备参与②过程。（2）从图中分析，核糖体的分布场所有___________，需要tRNA和核糖体同时参与的过程是___________（用图中的数字回答），决定氨基酸的密码子是指______上的3个相邻碱基。当前10页，总共148页。柱形图突破（1）说图——将数据转变为文字确定坐标看关系连点成线表趋势分析变化得结论柱形图当前11页，总共148页。(2011江苏)30.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生和侧芽生长的影响，请回答下列问题：由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是

、

。

确定坐标看关系连点成线表趋势分析变化得结论当前12页，总共148页。（2）绘图——将数据转化为图形

定轴：确定坐标轴；标注名称，单位和数值。

描点：根据题目所给数据描点绘柱：图形整齐美观，柱形图以该处标记为中心

图例：若为多种柱形图需标注相应的图例区分当前13页，总共148页。（2014年福建卷）27．为研究汽车尾气中可吸入颗粒物对人体成熟T淋巴细胞的影响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养T淋巴细胞，48小时后检测Na+—K+—ATP酶活性及细胞活力。实验结果如下：组别颗粒物浓度Na+-K+-ATP酶活性/U·mgpro-1细胞活力（相对值）A035.81B5030.60.98C10020.50.87D20012.40.48

当前14页，总共148页。

坐标曲线图突破考查形式

命题意图

识图获取信息的能力析图处理信息的能力构图运用信息的能力当前15页，总共148页。（1）识图——基础

方法指导三看:一看坐标轴二看曲线的走势三看关键点当前16页，总共148页。科学指导反复强化横纵坐标生物学含义横坐标：光照强度纵坐标：净光合速率曲线的走势先上升后稳定关键点FEABCD当前17页，总共148页。（2）析图——关键

方法指导

三析

分析横纵坐标

分析变化原因

分析关键点

当前18页，总共148页。抓住规律逐段分析横纵坐标生物学含义横坐标：时间纵坐标：吸收二氧化碳的速率内在联系：光照强度对净光合速率的影响各段变化的原因abbccefggh关键点abcegh当前19页，总共148页。（3）构图——难点

方法指导“两标一线一名称”两标：即横、纵坐标的表达含义、刻度和单位；一线：即曲线的变化走势，应抓三点（起点、拐点、终点）一名称：即要准确命名“坐标曲线图”。当前20页，总共148页。类型：定量曲线和定性曲线

定量曲线⑴定轴

⑵描点

⑶连点成线⑷画线并标注文字

当前21页，总共148页。多加练习提升能力

1000200030004000光照强度（lx）O2产生量（ml）201612840当前22页，总共148页。定性曲线⑴确定坐标轴⑵找准关键点⑶分析曲线走势⑷画线并标注文字当前23页，总共148页。例：底物浓度对酶促反应速率的影响确定坐标轴横坐标—底物浓度标注单位纵坐标—反应速度标注单位自变量因变量关系在一定范围内增加底物浓度酶促反应速率逐渐升高，最后稳定确定起点，终点（最高点）反应速率底物浓度（mg/l）当前24页，总共148页。相关曲线的总结物质运输速率的影响因素影响酶活性和酶促反应速率的因素影响呼吸和光合的曲线分裂中DNA、染色体、单体的变化血糖的变化植物激素相关曲线的分析J、S型曲线的变化四种种间关系的曲线生态系统中稳定性的变化当前25页，总共148页。绘图（2015浙江卷）31．（12分）现有一种细菌M，能够合成某种酶，并能分泌到细胞外。为了研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系，请根据以下提供的实验材料写出实验思路，并预测实验结果。实验材料：若干个培养瓶、培养液、细菌M（要求与说明：实验仅设一组；实验仪器、试剂、用具及操作不做要求；实验条件适宜）请回答：（2）预测实验结果（设计一个坐标系，并绘制预测的细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化曲线）；定性曲线：当前26页，总共148页。（13--江苏卷）33.

(9

分)为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响,在不同浓度

NaCl

条件下,对其净光合速率、胞间

CO2

浓度、光合色素含量等进行测定,结果如下图。

检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化。

请参照图回答下列问题:

（4）请在答题卡指定位置的坐标图上绘制该实验中总光合速率变化趋势的曲线图图形转换定性曲线：当前27页，总共148页。（2013浙江卷）31．（12分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：

①将若干只未成年小鼠分为2组；

甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺

②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③对测得的数据进行统计分析。（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。）（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）

绘图当前28页，总共148页。（2014年安徽卷）30.（14分）胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。（3）用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后，每隔30min检测其血糖浓度，结果见下表。请在答题卡指定位置的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图，并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。时间/min0306090120150血糖浓度/mg·mL-10.751.251.100.900.750.75根据图表绘图定量曲线：当前29页，总共148页。3.表格突破明确标题含义分析变化规律总结得出结论当前30页，总共148页。课堂练兵

下图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时在洁净的锥形瓶中装满质量分数为2％的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据（单位：mL）：当前31页，总共148页。3.表格突破绘制表格1、熟悉实验的思路2、实验分组3、实验自变量4、实验因变量5、平均值当前32页，总共148页。P105：探究光照强度对光合作用强度的影响材料用具：打孔器、注射器、40W台灯、烧杯、绿叶3.表格突破烧杯光照（日光灯）距离光照强度同一时间段内小圆形叶片浮起的数量5分钟10分钟15分钟20分钟140W5CM强240W30CM中340W50CM弱不同光照强度对光合作用的影响表当前33页，总共148页。（2013广东卷）29．（16分）（3）检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和PH值适宜，但酒精含量（+）比预期低，我们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如__________，请设计试验对此因素进行探究并预测实验结果（用表格形式呈现；用“+”表示酒精量，最高含量为“+++++”）。

绘制表格编号12345酒精含量+++++++++++++++当前34页，总共148页。（2014浙江卷）31.（12分）为验证反射弧的组成与作用，某同学提出了以下实验思路：（1）设计表格，并将预测的实验结果与结果的原因分析填入表中。绘制表格组别①②③④预测结果屈腿不同时发生收缩不收缩原因屈反射中枢在脊髓，所以反射弧完整，可以完成反射，所以能够屈腿。从刺激到发出反应需要经过兴奋的传导与传递，这需要一定的时间，所以不同时收缩。直接刺激效应器，效应器也可以兴奋，所以能够收缩。由于传出神经和腓肠肌细胞间相当于突触结构，兴奋的传递只能单向而不能反过来传递，所以刺激腓肠肌的兴奋不能传到神经。当前35页，总共148页。时间（天）1234567

亚硝酸盐含量（mg/kg）

食盐浓度4%普通菌组

优选菌组

6%普通菌组

优选菌组

8%普通菌组

优选菌组

10%普通菌组

优选菌组

（2015广东卷）29题.（16分）（3）该小组得到一株“优选”乳酸菌（亚硝酸盐还原酶活力比普通乳酸菌高5倍），拟参照资料的实验方案和食盐浓度（4%-10%），探究与普通乳酸菌相比用“优选”乳酸菌制作泡菜过程中亚硝酸盐含量的高低，并确定其最适条件。请你设计一个实验结果记录表，并推测实验结论。绘制表格当前36页，总共148页。（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。2、实验与探究能力（一）、考试的能力与要求重视实验能力的提升高度重视教材基础实验核心当前37页，总共148页。考纲要求的实验分类观察类教材1使用高倍显微镜观察几种细胞必修一2观察DNA和RNA在细胞中的分布必修一3用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体必修一4观察根尖分生组织细胞的有丝分裂必修一5“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”必修二课本基础实验当前38页，总共148页。考纲要求的实验分类模拟类教材1通过模拟实验探究膜的透性必修一2模拟探究细胞表面积与体积的关系必修一3模拟尿糖的检测必修一课本基础实验当前39页，总共148页。考纲要求的实验分类探究类教材1探究植物细胞的吸水和失水必修一2探究影响酶活性的因素必修一3探究酵母菌的呼吸方式必修一4低温诱导植物染色体数目的变化必修二5探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用必修三6探究培养液中酵母菌数量的动态变化必修三7探究水族箱（鱼缸）中群落的演替必修三课本基础实验当前40页，总共148页。考纲要求的实验分类调查类1调查常见的人类遗传病必修二2土壤中动物类群丰富度的研究必修三验证类1检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质必修一2叶绿体色素的提取和分离必修一课本基础实验当前41页，总共148页。选修一生物技术实践1微生物的分离和培养选一2培养基对微生物的选择作用选一3利用微生物进行发酵来生产特定产物选一4从生物材料中提取某种特定的成分选一5运用发酵加工食品的基本方法选一6植物的组织培养选一选修三现代生物科技专题1DNA的粗提取与鉴定选三课本基础实验当前42页，总共148页。考查类型201320142015汇总材料、试剂771327实验过程46616实验原理0303现象、结果44715试验方法44412近三年全国各地试卷课本基础实验考查分类当前43页，总共148页。（2015山东卷）3.下列有关生物学实验的叙述，正确的是A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B.低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C.用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D.将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程实验操作过程、结果的考查当前44页，总共148页。（2014课标Ⅰ卷）4.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是：A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察实验材料的考查当前45页，总共148页。1、实验原理的总结2、实验目的的总结3、试剂、材料的总结4、自变量、因变量、无关变量总结5、实验流程总结6、实验条件的总结7、实验结果、现象的总结8、实验拓展延伸总结善于总结、强化记忆当前46页，总共148页。善于总结、强化记忆试剂名称实验作用50%酒精检测组织中的脂肪用于洗去浮色95%酒精DNA的粗提与鉴定进一步提纯观察根尖细胞有丝分裂固定细胞形态低温诱导染色体数目变化卡诺氏液浸泡后的冲洗无水乙醇绿叶中色素的提取与分离溶解色素70%酒精土壤中物种的丰富度保存标本，防止腐烂胡萝卜组织培养外植体消毒手消毒当前47页，总共148页。检测物质或结构试剂现象还原糖斐林试剂砖红色沉淀脂肪苏丹III苏丹Ⅳ橘黄色红色蛋白质双缩脲试剂紫色淀粉碘液蓝色DNA二苯胺甲基绿蓝色绿色RNA吡罗红红色CO2溴麝香草酚蓝蓝变绿再变黄澄清石灰水浑浊酒精酸性（重铬酸钾）橙色变为灰绿色死动物细胞台盼蓝蓝色线粒体健那绿绿色染色体龙胆紫紫色醋酸洋红红色改良苯酚品红溶液红色善于总结、强化记忆当前48页，总共148页。201320142015102467833131015111近三年全国各地试卷实验考查类型实验目的实验结果、结论实验步骤、思路实验分析自变量、因变量当前49页，总共148页。（2013浙江卷）31．某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：

（1）实验目的是_________。

考查实验目的（2015海南）30．【生物－选修1：生物技术实践】（15分）生产果汁时，用果胶酶处理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相关问题：（1）某同学用三种不同的果胶酶进行三组实验，各组实验除酶的来源不同外，其他条件都相同，测定各组的出汁量，据此计算各组果胶的活性的平均值并进行比较。这一实验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2015四川卷）8．（11分）进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。②步骤3的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。当前50页，总共148页。（2013浙江卷）31．某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：

①将若干只未成年小鼠分为2组；

甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺

②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③对测得的数据进行统计分析。上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：______________。考查实验思路、步骤(2013课标卷Ⅰ)31.（12分）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答下列问题：（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则该实验的思路

。当前51页，总共148页。(2015福建卷)26.（12分）为了研究从植物中提取的可可碱是否可以作为除草剂，某科研小组开展了可可碱对鬼针草根尖细胞的有丝分裂和种子萌发影响的实验研究，结果如下表。请回答：（3）为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因，某同学提出假设：可可碱会降低种子中赤霉素的水平。现欲通过实验检验上述假设，请写出实验设计的基本思路：

。（2015浙江卷）31．现有一种细菌M，能够合成某种酶，并能分泌到细胞外。为了研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系，请根据以下提供的实验材料写出实验思路，并预测实验结果。实验材料：若干个培养瓶、培养液、细菌M（要求与说明：实验仅设一组；实验仪器、试剂、用具及操作不做要求；实验条件适宜）请回答：（1）实验思路：考查实验思路、步骤当前52页，总共148页。（2013课标卷Ⅰ）31.（12分）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答下列问题：（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：

预期的实验结果及结论

实验结果及结论考查（2013江苏卷）21．在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1—4号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。预期观察到的实验现象是：（2013江苏卷）27．（8分）右图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是当前53页，总共148页。（2013安徽卷）30.Ⅰ.（8分）将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a和b。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a和b有电位波动，出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。(2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a有波动，电位计b未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有：①

；②

。实验结果分析（2015四川卷）10．（12分）植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：（4）综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组＿＿＿（大于/小于/等于）Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对些结果提出合理的假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。当前54页，总共148页。组别培养液中另添加的成分结果NaCl茉莉酸①+-部分细胞质壁分离②++细胞正常，无质壁分离③--细胞正常，无质壁分离（2013福建卷）2.为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表。下列叙述错误的是A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小C.NaCl为自变量，茉莉酸为因变量D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用自变量、因变量考查当前55页，总共148页。（2015福建卷）27.（14分）兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度（引发神经冲动的最小电刺激强度），之后再将其置于无氧培养液中，于不同时间点重复上述测定，结果如图所示。请回答：（1）本实验的自变量是

。自变量、因变量考查当前56页，总共148页。实验的突破1、如何判断自变量、因变量和无关变量2、如何确定研究课题(实验目的)3、如何写实验结果的预测与分析4、如何写实验思路5、如何写实验步骤6、怎样写实验的评价当前57页，总共148页。1、如何判断自变量、因变量和无关变量实验变量=自变量，指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。反应变量=因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。无关变量=控制变量，指实验中由于除实验变量以外的影响实验变化和结果的因素或条件。额外变量=干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。当前58页，总共148页。（1）确定探究实验还是验证实验。实验目的中具体的字眼：①.探究/验证自变量对因变量的关系例：探究CO2浓度对光合作用的影响例：验证PH对酶活性的影响。②.探究与某因变量相关的自变量有哪些例：探究影响光合作用的因素（2）明确题干信息(结果已知还是未知)，确定是验证性还是探究性实验。实验目的：一般套路：探究/验证自变量对因变量的影响。2、如何确定研究课题（实验目的）当前59页，总共148页。（2013浙江卷）31．（12分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：

①将若干只未成年小鼠分为2组；

甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺

②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③对测得的数据进行统计分析。（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。）请回答：（1）实验目的是_________。

2、如何确定研究课题（实验目的）答案：探究（自变量）甲状腺激素对小鼠（因变量）新陈代谢和生长发育（或耗氧量和体长）的影响

确定因变量确定自变量未知结果，为探究性当前60页，总共148页。（1）看清题干中实验目的（2）分清探究性试验和验证性试验（3）探究性实验---结果未知，应预测所有可能如：探究CO2是光合作用的原料。

验证性实验---结果已知。如：验证CO2是光合作用的原料。3、如何写实验结果的预测与分析当前61页，总共148页。（1）实验思路与实验步骤的区别（2）需要包括的要点：实验组如何处理对照组如何处理根据指标统计结果或说明的问题4、如何写实验思路当前62页，总共148页。(2015福建卷)为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因，某同学提出假设：可可碱会降低种子中赤霉素的水平。现欲通过实验检验上述假设，请写出实验设计的基本思路：

。【答案】以不同浓度的可可碱处理鬼针草种子，一段时间后测定各组种子中赤霉素的含量，分析可可碱浓度与赤霉素含量的关系4、如何写实验思路当前63页，总共148页。实验设计步骤三部曲（1）取材分组编号（2）控制相关变量（3）培养观察记录5、如何写实验步骤当前64页，总共148页。（1）取材分组编号①取材应当注意等量原则排除无关变量干扰(常见术语:生长状况一致、健康、同等质量、体积、洁净、新鲜等)②分组应当随机、均分若干组③组数的确定研究最适、佳值：至少为三组例：探究酶的最适温度、生长素最适的生根浓度等

研究是不是、能不能等分2组或3组例：探究CO2是不是光合作用的原料（2组）5、如何写实验步骤当前65页，总共148页。（2）控制相关变量

实验组——施加自变量；对照组——做等量的平衡无关变量的处理。5、如何写实验步骤不做任何处理、用蒸馏水处理、用生理盐水处理、用培养液处理、假手术处理空白对照条件对照自身对照相互对照（对比实验）植物细胞的吸水和失水探究酵母菌细胞呼吸的方式甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）；乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）；丙组：不饲喂药剂（空白对照组）。其他特例：艾弗里肺炎双球转化实验当前66页，总共148页。（3）培养观察记录培养：一句套话“在相同且适宜的条件下培养”观察：①确定好观测指标②区别清结果与结论③设计必要的表格记录结果5、如何写实验步骤当前67页，总共148页。（1）思考方向要明确：①自变量使用是否恰当②因变量研究是否恰当③实验设置中是否遵循三大原则④选材是否合理⑤实验步骤是否合理⑥结果的分析是否正确（2）实验复习中充分利用好课本的资源，强化训练。

6、怎样提高学生对实验的评价当前68页，总共148页。课本相关实验评价和修订酶实验植物细胞的吸水和失水观察叶绿体和线粒体当前69页，总共148页。探究酵母菌细胞呼吸的方式间歇性通入无菌空气除去空气中的CO2如何改进实验装置，确保第一个锥形瓶除净了CO2?B放置一段时间，再通入澄清石灰水酵母菌液澄清石灰水溶液气泵NaOH溶液澄清石灰水溶液改进课本相关实验评价和修订当前70页，总共148页。3、获取信息能力方面内容：①能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。②关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。（一）、考试的能力与要求关注生物发展史和新进展获取主干信息（题眼）核心旧知识新情境大学教材背景知识教材小字教材练习题教材旁栏当前71页，总共148页。获取主干信息（2015课标1）5.人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPsc(朊粒)，就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多PrPc的转变为PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D.PrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程当前72页，总共148页。（13课标卷Ⅰ）31.（12分）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答下列问题：（1）假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为

；上述5个白花品系之一的基因型可能为

（写出其中一种基因型即可）当前73页，总共148页。生物科学史上的经典实验1细胞学说的建立过程（必一P10-11）2对细胞核功能的探索（必一P52-53）3对生物膜结构的探索历程（必一P65）4关于酶本质的探索（必一P81）5光合作用的探究历程（必一P101）6孟德尔遗传实验的科学方法（必二P2-11）7基因位于染色体上的实验证据（必二P28）8人类对遗传物质的探索过程（必二P42-46）9DNA双螺旋结构模型的构建过程（必二P47）10促胰液素的发现（必三P23）11生长素的发现过程（必三P46）当前74页，总共148页。（2015江苏）4.下列关于研究材料、方法及结论的叙述,错误的是（）A.孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因分离与自由组合定律B.摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比,认同了基因位于染色体上的理论C.赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是遗传物质D.沃森和克里克以DNA大分子为研究材料,采用X射线衍射的方法,破译了全部密码子生物科学史上的经典实验的考查当前75页，总共148页。（2014江苏）4.下列叙述与生物学史实相符的是A.孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和空气C.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T２噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制当前76页，总共148页。（2013安徽卷）5.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了（）A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长当前77页，总共148页。（2013新课标Ⅱ）5．在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验

A．①②B．②③C．③④D．④⑤当前78页，总共148页。关注诺贝尔生理医学奖2014年：发现了一种大脑定位系统--内部GPS，可以指导我们的空间定位，为更高级的认知功能提供了细胞基础。——可以与神经调节、信息传递、人脑的高级功能等相联系2013年：发现细胞内部囊泡运输调控机制——可以分泌蛋白的形成与分泌、受体等相关联。2012年：成年体细胞重新诱导回早期干细胞状态，以用于形成各种类型的细胞，应用于临床医学。——可以与细胞分化、胚胎干细胞的培养、器官移植建立联系。2011年：免疫方面——可与所学免疫知识联系。2010年：试管婴儿方面——与受精作用、减数分裂、选修三试管婴儿，设计试管婴儿联系2009年：端粒和端粒酶——与细胞衰老，癌细胞无限增殖联系2008年：癌症和人类免疫缺陷病毒——与癌症防治，艾滋病致病机理相联系当前79页，总共148页。关注与生物相关的问题【生物高科技】：基因工程；细胞工程；酶工程；发酵工程；太空育种；克隆技术；杂交水稻；转基因工程；人类基因组计划；器官移植；生化武器；生物芯片；生物制药等【人类与健康】：艾滋病；吸烟；吸毒；口蹄疫；疯牛病；炭疽病；埃博拉病毒、中东呼吸综合征等【环境污染与保护】：大气污染（温室效应、臭氧空洞、雾霾）；水污染（水花、赤潮）固体污染；沙尘暴；酸雨；厄尔尼诺；拉尼娜；美国洛杉矶化学烟雾事件；日本米糠油事件；近年我国长江流域的自然灾害；比利时“二恶英”事件等【可持续发展与生态农业】：粮食问题；无土栽培；生物固氮；生物防治等【西部大开发】：环境问题、措施等等当前80页，总共148页。内容：理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。解读：三种能力的综合，是其它能力的最终目标。（4）综合运用能力方面（一）、考试的能力与要求“综合运用能力”=“新的情境+已有知识

+理解能力+获取信息能力+实验探究能力”当前81页，总共148页。（2015重庆卷）2．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是A．适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》）B．肥田之活，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》）C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《日志》）D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）当前82页，总共148页。处理好课程标准和考试大纲的关系课程标准：是国家颁布的指导生物学科教学的纲领性文件，不仅是教材编写和教学的依据，也是考试的依据。考试大纲：是依据课程标准制定的规定考试范围、内容及具体要求的纲领性文件。考试说明：《考试说明》是《考试大纲》的细化或补充，在总体体现《考试大纲》的基础上，融入了一些具体化要求。

课标是制定大纲的基本依据

大纲是高考命题的直接依据(二)考试范围与要求当前83页，总共148页。(二)考试范围与要求Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。解读：对知识的最基本要求，关键在于知识的理解和识记。（2015新课标Ⅰ）4.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。当前84页，总共148页。Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。（2015年福建卷)2、有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是：A、这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B、患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C、效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D、促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病(二)考试范围与要求当前85页，总共148页。(二)考试范围与要求考点分布必修一必修二必修三选修一选修三Ⅰ类知识4597个实验9Ⅱ类知识1717156实验1135当前86页，总共148页。考查内容：元素组成，反密码子定义，T2噬菌体的遗传物质及基本单位，原核细胞结构及基因的分布考查能力：理解能力，综合运用能力建立完整的知识网络，熟悉知识之间的内在联系，具有完善的知识体系1.下列叙述错误的是A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上二、2015课标卷Ⅰ试题分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率64.35.70.720.94当前87页，总共148页。考查内容：必修三生长素的合成原料，生长素的运输方式，生长素的生理作用，植物激素之间的关系考查能力：理解能力立足教材，夯实基础2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响二、2015课标卷Ⅰ试题分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率65.385.890.900.98当前88页，总共148页。考查内容：内环境的组成及关系钠离子的分布体液比例考能力：理解能力获取信息能力综合运用能力

题目源于教材，高于教材，不拘泥于教材，考查知识运用能力。3.某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是A.输入的溶液会从血浆进入组织液B.细胞内液和细胞外液分别增加10mLC.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液二、2015课标卷Ⅰ试题分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率64.575.470.760.91当前89页，总共148页。考查内容：群落的初生演替考查能力：理解能力源于教材，重在考察学生对初生演替过程的理解，在此基础上与群落的特点进行整合4.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境二、2015课标卷Ⅰ试题分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率65.615.970.940.99当前90页，总共148页。考查内容：基因控制蛋白质的合成细菌增殖方式考查能力：理解能力获取信息能力综合运用能力

5.人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPBc(朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc，实现朊粒的增殖可以引起疯牛病.据此判断下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D.PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的翻译过程二、2015课标卷Ⅰ试题分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率65.495.970.910.99当前91页，总共148页。考查内容：常见遗传病特点考查能力：理解能力获取信息能力综合运用能力从根基上全面考察学生对遗传病特点的掌握情况，各类遗传病的特点是解答遗传病相关题目的基础，该题巧妙的考查了学生的基础。

6.抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是A.短指的发病率男性高于女性B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现二、2015课标卷Ⅰ试题分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率65.345.950.890.99当前92页，总共148页。2015选择题考点分布及难度分析

题号考查方向具体考点分值平均得分率难度1元素及化合物DNA的元素组成、基本单位及分布以及tRNA与反密码子6分4.30.72中等2植物的激素调节以生长素为背景，考查了前体物质、运输形式、敏感程度及与乙稀之间的关系，6分5.380.90容易3动物和人体生命活动的调节内环境及细胞内液与细胞外液之间的关系6分4.570.76中等4生态系统群落演替中的初生演替不同阶段的特征6分5.610.94容易5蛋白质为遗传物质与核酸的关系以疯牛病为背景，考查了蛋白质作为遗传物质与核酸作为遗传物质的差别。6分5.490.91容易6遗传不同类型遗传病的特点6分5.340.89容易当前93页，总共148页。

二、2015课标卷Ⅰ试题分析29.(9分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。当前94页，总共148页。回答下列问题：（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量

高于（1分）（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是

C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%

（2分）；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要

光照（1分），这些反应发生的部位是叶绿体的

基质（1分）

（2）A、B、C三组处理相比，随着光照和黑暗交替频率（2分）的增加，使光下产生的

ATP和还原型辅酶II

（2分）能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率94.256.320.470.70当前95页，总共148页。(98年上海)28.对某植株作如下处理:甲持续光照10分钟;乙光照5秒后再黑暗处理5秒,连续交替进行20分钟。若其他条件不变,则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是

A.甲多于乙B.甲少于乙

C.甲和乙相等D.无法确定追根溯源:当前96页，总共148页。变式：阳光穿过森林空隙形成的“光斑”会随太阳移动和枝叶的摆动而移动。如图表示一株生长旺盛的植物在光照射前后光合作用过程中与吸收CO2和释放O2有关的变化曲线，此曲线率说明A.光斑照射后O2释放曲线的变化说明暗反应对光反应有限制作用B.光斑照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加C.光斑照射前光合作用无法进行D.CO2曲线中AB段的变化说明进行暗反应与光照无关

当前97页，总共148页。二、2015课标卷Ⅰ试题分析30.（11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：（1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的靶器官（2分）

，肾上腺素对心脏起作用后被灭活（2分）

，血压恢复。肾上腺素的作用是传递信息

（1分）（填“催化”、“供能”或“传递信息”）

（2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于神经（2分）调节。乙酰胆碱属于

神经递质（1分）（填“酶”、“神经递质”或“激素”），需要与细胞膜上的受体（1分）结合才能发挥作用。（3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是都需要与相应的受体结合后才能发挥作用（2分）

（答出一个特点即可）。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率117.589.280.690.84当前98页，总共148页。

31．（10分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中牌食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，如下表。

回答下列问题：（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是增长型、稳定型、衰退型（3分）。研究表明：该在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为1：1:1（2分），由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是

稳定（2分）。（2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查活动性（1分）强、活动范围广的动物的种群密度。（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是

单向流动、逐级递减（2分）。年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12个体数92187121706962637264554239264分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率107.548.670.750.87当前99页，总共148页。32．（9分）

假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：（1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率

：a基因频率为

1:1（2分）

。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为1：2:1（2分），A基因频率为

1/2

（2分）

。（2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是A基因纯合致死（1分）。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为1:1（2分）。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率96.818.330.760.93当前100页，总共148页。39．[生物—一选修I：生物技术实践]（15分）已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：（1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用于苏丹III或者苏丹IV（2分）染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用萃取法（2分）（填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取。（2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以油脂（3分）为碳源的固体培养基进行培养。（3）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用血细胞计数板（2分）直接计数；若要测定其活菌数量，可选用稀释涂布平板（2分）法进行计数。（4）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，35℃、40℃、45℃温度下降解10g油脂所需酶量依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中，

45（2分）

℃条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕40（2分）

℃设计后续实验。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率159.8912.90.660.86当前101页，总共148页。40．[生物—选修3：现代生物科技专题]（15分）HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：（1）用基因工程方法制备HIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提取HIV中的RNA（2分），以其作为模板，在逆转录酶（2分）的作用下合成DNA（2分）。获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。（2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是抗体（2分）。该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是抗原和抗体特异性结合（3分）。（3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分T（或T淋巴）（2分）细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能`。（4）人的免疫系统有监控和清除（2分）癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率159.7413.50.650.91题号分值全省衡水中学39150.270.3640150.730.64当前102页，总共148页。题号考查方向具体考点分值难度29光合作用光反应与暗反应之间的关系以及逻辑分析与判断9分难30神经调节以肾上腺素和乙酰胆碱为背景考查了激素和神经调节。11分中等31生态系统种群的年龄组成及能量流动的特点10分中等32遗传种群的基因频率及基因致死9分容易39微生物及酶以微生物为背景，考查了物质提取、鉴定、培养、计数及酶的最适温度15分中等

40基因工程及免疫以HIV病毒为背景，考查了目的蛋白的制备以及有关免疫的相关知识。15分中等

2015非选择题考点分布及难度分析当前103页，总共148页。(一)、总体评价试卷考点分布合理，重点考察主干知识，重视基础，回归教材，源于教材，高于教材，重视对知识转化和运用能力的考察，试题灵活，题干大多以实验探究作为载体，充分考察了学生的实验探究能力，获取信息能力、理解能力、综合运用能力、数据处理能力。二、2015课标卷评价当前104页，总共148页。(一)、总体评价命题情景多与科技，生产，生活联系，引导考生运用生物学知识分析问题和解决问题，符合新课程标准要求中的提高生物科学素养，注重与生活联系，对高中生物教学起到很好的导向作用。二、2015课标卷Ⅰ试题分析当前105页，总共148页。二、2015课标卷Ⅰ试题分析(二)、命题特点

1.立足教材突出主干

试卷中考察的主干知识:组成细胞的分子，细胞结构、光合作用、遗传定律及人类遗传病、内环境的组成及相互关系、植物激素调节、神经调节与体液调节、种群和群落、微生物的培养，基因工程等。当前106页，总共148页。二、2015课标卷Ⅰ试题分析2.必修模块侧重稳态(二)、命题特点

当前107页，总共148页。二、2015课标卷Ⅰ试题分析2.必修模块侧重稳态(二)、命题特点

当前108页，总共148页。3.实验探究多面考察

重视对教材实验，实验自变量，因变量的确定及结果分析的考察，实验探究能力能够很好的检验考生的思维逻辑严密度，起到了很好的选拔作用。以实验探究作为载体，创设情境，对考纲要求的四大能力进行了充分全面的检测。以实验作为命题载体已经成为高考命题的趋势，所以在教学中需重视实验探究能力的培养。二、2015课标卷Ⅰ试题分析(二)、命题特点

当前109页，总共148页。4.选必结合大胆创新39题必修一分子与细胞:（脂肪的鉴定，酶的实验)植物有效成分的提取及微生物的培养(选修一生物技术实践专题2微生物的培养）40题基因工程获取目的基因的方法，目的蛋白检测方法（现代生物技术第一章基因工程），抗体作用机理，艾滋病病因，免疫系统的功能（必修三免疫调节)二、2015课标卷Ⅰ试题分析(二)、命题特点

当前110页，总共148页。5.遗传命题稳中求变

命题方向转向冷点的考查，这是高考命题的另一创新。在备考过程中我们还需兼顾冷点内容的复习巩固练习。二、2015课标卷Ⅰ试题分析(二)、命题特点

当前111页，总共148页。(二)、命题特点

6.数据分析凸显能力3题要求考生运用生物体细胞内液和外液的含量比例对B项进行推断；29题对实验数据进行分析得到正确结论；31题对表格中数据进行处理计算，判断种群的年龄结构类型，预测种群数量的变化趋势；32题要求计算基因频率、随机交配后代的比例等二、2015课标卷Ⅰ试题分析当前112页，总共148页。(二)、命题特点

7.联系实际素养检验第5题疯牛病，第6题人类遗传病、39题生物柴油、40题艾滋病和癌症。注重理论联系实际，命题情境关注社会热点，这些试题旨在引导考生运用生物学知识分析问题和解决问题，符合新课程标准要求的提高生物科学素养，注重与生活联系.二、2015课标卷Ⅰ试题分析当前113页，总共148页。（一）近五年生物试题比较一、重视基础突出主干二、重视实验关注技能三、图表减少，载体转换四、老题新出角度更新五、选考模块综合性强

三、近五年课标卷Ⅰ试题分析当前114页，总共148页。2011～2015年全国课标卷Ⅰ生物试题考点分布201120122013201420151物质跨膜运输实例(Ⅱ)基因表达(Ⅱ)蛋白质合成的场所和过(Ⅱ)细胞膜的结构和功能(Ⅱ)组成细胞的分子和细胞结构2酶的本质与作用特点(Ⅱ)细胞癌变(Ⅱ)有丝分裂和减数分裂区(Ⅱ)光合作用(Ⅱ)植物激素调节(Ⅱ)3无机盐对光合作用的影响分析(Ⅱ)水和无机盐的调节(Ⅱ)主动运输(Ⅱ)稳态的生理意义(Ⅱ)呼吸作用的场所(Ⅱ)内环境的组成及相互关系(Ⅱ)4物质跨膜运输实验分析(Ⅱ)神经调节(Ⅱ)免疫调节(Ⅱ)质壁分离实验群落的演替(I)5动物激素(Ⅱ)、神经调节(Ⅱ)比较植物激素调节(Ⅱ)种群特征(Ⅱ)分离定律(Ⅱ)基因的表达(Ⅱ)6教材基础实验目的、材料与试剂(Ⅱ)种群特征和数量变化(Ⅱ)分离定律(Ⅱ)生物种间关系(I)遗传病的特点(I)Ⅰ当前115页，总共148页。2011～2015年全国课标卷Ⅰ生物试题考点分布2011201220132014201529CO2对光合作用的影响分析(Ⅱ)细胞呼吸(Ⅱ)种子萌发实验分析题，影响光合作用的因素(Ⅱ)有丝分裂实验细胞核功能(Ⅱ)影响光合作用的因素(Ⅱ)30生物膜系统与分泌蛋白、免疫(Ⅱ)神经调节的结构基础和调节过程。神经冲动的产生和传导。胰岛素调节、穿膜运输方式(Ⅱ)群落演替(I)神经调节与体液调节(Ⅱ)31生物种间关系(I)及种群数量变化研究(Ⅱ)基因突变、基因分离定律(Ⅱ)多对等位基因的自由组合定律及实验设计考查(Ⅱ)水盐调节和内环境(Ⅱ)种群的特征能量流动特点(I)32基因自由组合定律(Ⅱ)种群和群落、生态系统(Ⅱ)群落的演替(I)自由组合定律及实验设计考查(Ⅱ)基因频率、基因型比例、纯合致死、分离定律当前116页，总共148页。2011～2015年全国课标卷Ⅰ生物试题考点分布2011201220132014201539微生物的分离、鉴定、灭菌知识植物的组织培养泡菜的制作微生物的分离、鉴定微生物分离计数植物有效成分的提取酶的实验40细胞呼吸类型(Ⅱ)、生态系统的结构与功能(Ⅱ)、生态工程基本原理(II)基因工程的原理和技术(Ⅱ)基因工程、胚胎工程细胞融合与单克隆抗体基因工程(Ⅱ)免疫调节(Ⅱ)当前117页，总共148页。近五年全国课表卷Ⅰ高频考点章节内容年份次数总次数必修一组成细胞的分子组成细胞的分子201512脂肪鉴定20151细胞的基本结构细胞膜的结构和功能(Ⅱ)201412细胞核功能(Ⅱ)20141细胞的物质输入和输出物质跨膜运输实例(Ⅱ)201124生物膜系统与分泌蛋白、穿膜运输方式(Ⅱ)20131质壁分离实验20141细胞的能量供应酶的本质与作用特点(Ⅱ)201119酶的最适温度20151无机盐对光合作用的影响分析(Ⅱ)20115CO2对光合作用的影响分析(Ⅱ)2011影响光合作用的因(Ⅱ)2013光合作用(Ⅱ)2014影响光合作用的因素(Ⅱ)2015细胞呼吸(Ⅱ)20122呼吸作用的场所(Ⅱ)2014细胞的生命历程有丝分裂和减数分裂区别(Ⅱ)201313有丝分裂实验20141细胞癌变(Ⅱ)20121汇总20当前118页，总共148页。近五年课表卷Ⅰ高频考点章节内容年份次数总次数必修二遗传基因分离定律(Ⅱ)201247分离定律(Ⅱ)2013分离定律(Ⅱ)2014基因型比例、纯合致死、分离定律2015基因自由组合定律(Ⅱ)20113多对等位基因的自由组合定律及实验设计考查(Ⅱ)2013自由组合定律及实验设计考查(Ⅱ)2014基因的本质基本未涉及基因的表达基因表达(Ⅱ)201213蛋白质合成的场所和过程(Ⅱ)20131基因的表达(Ⅱ)20151基因突变及其他变异基因突变、201212遗传病的特点(I)20151现代生物进化理论基因频率201511汇总13当前119页，总共148页。当前120页，总共148页。选择题字数非选择题字数总文字数答案字数图表2007年65197116223372图2008年769109118604781图1表2009年727157323003626图2010年628173923673094图2011年682128219643713图1表2012年734201027342446图1表2013年Ⅰ747189326402645图1表2014年Ⅰ840171125514432图1表2015年Ⅰ713198626991501表平均72115842304328题图与文字数目的变化当前121页，总共148页。（一）重视基础突出主干1.重视基础，立足教材2014年的全国新课标I卷