五年级数学下册第二单元《长方体》

五年级数学下册二单元《长方体1)五级学册第单

长体一第一课时长方体的识教学目标：知识目标：结合具体的方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和方体特点的过，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点能力目标：能够认识长体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。情感目标：使学生感受长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习学的良好兴趣教学重点、点：学生能够熟的掌握长方体和正方体的表面特点。教学方法：生共同归纳和推理教学准备：方体模型、正方体模型教学过程：一、复习导：教师出示教，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点教师：提问生长方形和正方形有什么特点？学生寻找完，纷纷举手准备回答问题。教师提问学回答问题并板书方形和正方形都有四个直角；四条边，每对边相等；正方形四条边都相等二、探究新：教师让学生察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体学生回答：房的形状……教师提问学：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？学生思考并答问题视机包装、现代汉语大词典……）教师出示长体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体什么特点？学生同桌之交流讨论。1/7

五年级数学下册二单元《长方体1)教师提问学长方体和正方体的特点有什么？学生回答方体有6个8个顶点12条棱面面积相等正方体有6面、8个顶点、条棱，6个面都相等和12条棱相等学生自己填课本14页的表格。三、课堂总：同学们，这节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）第二课时长方体的识练习教学目标：知识目标：结合具体的方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和方体特点的过，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点能力目标：能够认识长体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。情感目标：使学生感受长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习学的良好兴趣教学重点、点：学生能够熟的掌握长方体和正方体的表面特点。教学方法：生共同归纳和推理教学准备：方体模型、正方体模型教学过程：一、复习导：教师出示教，请学生观察下列长方体和正方体并回答有什特点？教师：提问生长方体和正方体有什么特点？学生寻找完，纷纷举手准备回答问题。教师提问学回答问题方体有6个面、8个顶点、条棱，对面面积相；正方体有个面8个顶点12条棱6个面都相等和12条棱相等二、课堂练：学生做第题教师让学生选择一个长方体实物可以集中测量2/7

五年级数学下册二单元《长方体1)数学课本的、宽、高各是多少？学生做第题让学生观察课本中的长方体的三棱长，并填完表格。学生做第题根据课本中的长方体的三条棱长每组对面的形状，分辨出6个不同的面的编号。可让学生按照课中6个的长、宽来成面积相等的纸片，然后组成一个长方体来进步熟悉长方体6个面的大小和相对的位。教师根据课第4题中的长方体插图，让生用所学的知识来解决制作一个样的长方体至少需要多少厘米的木条。三、课堂小：同学们，这节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）第三课时展开与折教学目标：知识目标：结合具体的方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究方体和正方体6个面相对位置过程，能够确的掌握长方体和正方体的6个表面的展与折叠。能力目标：能够认识长体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。情感目标：使学生感受长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习学的良好兴趣教学重点、点：能够准确的握长方体和正方体的6个表的展开与折叠教学方法：生共同归纳和推理教学准备：方体的盒子。教学过程：一、复习导：教师出示教板书，请学生观察正方体6个的相对的位置并回答有什么特？教师：提问生正方体6个面相对位置什么特点？学生寻找完，纷纷举手准备回答问题。教师提问学回答问题。二、探究新：3/7

五年级数学下册二单元《长方体1)教师让学生察课本中的插图，小红把一个正方体的盒子沿棱剪开，得到一个展开图。让学生说一是怎样剪得？教师让学生准备好的正方体的盒子拿出来，分别剪一剪，看会得到什么的展开图？教师把同学的作品相互交流一下，让别的同学猜猜自己是么剪的？三、巩固拓：1、学生做课本17页第1题。教师把正方盒子6个面分别按照题目中的要求标上1234、5、6个数字，让学生找一找每个数字相对的面哪一2、学生做课本17页第2题。让学生把长体盒子的6个面展开标上数字然后找出每个数字所对应的面是多少？四、课堂小：同学们，这节课你有什么收获？（提问学生回答）第四课时长方体的表面积教学目标：知识目标：结合具体的方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究方体和正方体面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体表面积。能力目标：能够认识长体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。情感目标：使学生感受长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，养学习数学的好兴趣。教学重点、点：能够准确的算长方体和正方体的表面积。教学方法：生共同归纳和推理。教学准备：方体纸盒教学过程：一、复习导：教师让学生出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开6个面并观察6个面有什么特点？学生举手回问题方的表面积由个面来组成，每组相的面的面积等……）二、探究新：4/7

五年级数学下册二单元《长方体1)教师出示例，一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才求出它的表面？学生利用手的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方的表面积。学同组之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的论活动。教师提问学如何求长方体的表面积。学生回答别求出每面的面积，再起来。就是长方体表面积教师让学生长方体的纸盒展开一看长宽高有什么关系？组成长方体面积的6个面，等于（长宽+长×高+高×宽）×2=长方体的面积教师让学生己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多？学生列式×5+7×3+5×3）×2教师让学生考正方体的表面积如何求？学生同桌之进行交流，教师提问学生正方体的表面积=边长×边长×）三、课堂小：同学们，本课你学到了哪些知识？（提问学生回答）第五课时长方体的面积练课教学目标：知识目标：结合具体的方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究方体和正方体面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体表面积。能力目标：能够认识长体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。情感目标：使学生感受长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，养学习数学的好兴趣。教学重点、点：能够准确的算长方体和正方体的表面积。教学方法：生共同归纳和推理。教学准备：方体纸盒教学过程：一、复习导：教师让学生顾上一节课学习的长方体和正方体的表面积，对学生进行提。5/7

五年级数学下册二单元《长方体1)学生回答（方体的表面积长×宽×高×宽）×2正方体的表面=边长×边×6）二、课堂练：学生做第题求出下列图形的表面积。教师注观察学生运用公式是否正，对出现错误的同学及时指导。学生做第2，本题目计算量比较大，止学生出现算错误。学生做第3，教师应该让学生知道电机布罩只有个面。学生做第4题，这个题目的要点是有5个，学生要密切联系生活中的实解决问题。学生做第5，教师让学生注意观察教内墙面积。学生做第题分小组讨论解决问题，教师巡视进行必要的指导。三、巩固拓1、一个正方体纸盒，棱长4分米。要装起来，至少要多大的装纸？2、用铁皮做一个长8分米，宽分米，高4分的箱子，需要铁皮多少平方米？四、课堂小：同学们，这节课你收获了哪些知识？（提问学生回答）第六课时露在外面面教学目标：能力目标：能够认识长体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。知识目标：结合具体的个长方体和正方体的堆放情景，经历探究多个方体和正方体放时露在外面表面积的过程，能够准确的计算多个长方体和方体堆放时露在外面的表面积。情感目标：使学生感受长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，养学习数学的好兴趣。教学重点、点：能够准确的算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表积。教学方法：生共同归纳和推理。教学准备：个正方体盒子教学过程：一、复习导：教师让学生回上一节课学习的长方体和正方体的表面积，对6/7

五年级数学下册二单元《长方体1)学生进行提。学生回答：方体的表面积长×宽×高×宽）×2正方体的表面=边长×边×6）二、探究新：教师出示课插图1，让学生察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘学生观察图并计算露在外面的面积是多少平方厘米？教师提问学回答这个问题外面的面有个；露在外面的面积是50×50×3=750（方厘米教师出示插，让学生观棱长为厘米的正方体纸箱堆放在墙角处有几个面露在外面？露在外面的面积是多少？学生从正面侧面、上面分别观察数一数露在外面的有几个？并计算一下在外面的面积是多少？教师提问学回答这个问题9个面在外面，露在外面的面积是50××