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企业班组自主理总结篇一:自主管理班组创建自主管理型班组建设班组成员学习成长到定程度,将无需他人管理,而是自动自发地工作,也是自主管理,这是班组人才建设的最高境界。化腐朽为神奇并不是迹,一切皆有可能也并不是简单的广告语,只要你读了人性,找到了激活班组的根本管理方法,任何难题都将的渺小,你想要的也就一定是你能够最终得到的要建立自主管理型班,就要以人的感情进展和性格变化为主线,启动班组启动人,启动人先启动精神。通过对人本身的激发,来真实现对于整个班组的启动。要建立自主管理型班,就要从以下几点着手:1.思维决定行动,理创新思维“理念”可以带来思的变化,从而改变行动力。要建设一个自主管理班组,首先就要引入一个全新的学习理念——“习学,帮班组成员树立他们是来习学而不是来学习的理念,在中学。把“学”和“习”这个字分开来解释:学,可以组成另外一个词就是学问学寄托于问,要不断提问,不断发言
才能有所学;习,是践,在实践中学习,在实践中修炼自己,才能有所获。班成员只有通过这一学习理念的更新,才能在思维上转变,而带来行动上的转变。2.认识团队、启动精认识团队、启动精神只有将团队凝聚力打造起来,将团队的精神进行塑造将团队的内在进行建设,才能真正形成一支有战斗力的队。组建班组的过程其实是在班组日常管理工作中最初和最根本的环节――建实际工作中的班组。而其中应用到的方法,其实也是实工作中班组建设里最核心需要应用的机制。班组长的职并不是一个人冲锋陷阵,而是充分调动所有班组成员的积性,让大家都积极参与到班组建设中去,班组中每一个成的精彩点、闪光点以及思维的火花加以累积,就会产生无的力量。3.全员参与,统一理和精神人的潜能是显能的3倍显能是知识、经验、技能,潜能是指信仰、信念精神、价值观、思维方式、品格、习惯,情商在这里占主部分。人,一旦激活潜能,其创造力无限,潜能是指这些班组成员要亲身参与体悟班组建设活动,通过人人参与并最终确定班组共理念和精神的建设,做到人人都参与、人人都管理、人都发言,这样才能使最终确立的理念
和精神成为班组的一坚不可摧的力量通过全员参与,统一理念和精神,班组形成共同的目标,才能发掘出班组员的潜能。只要班组形成了向着共同目标前进的队伍,这班组就将无所不能!4.变制度管理为公约理在班组建设过程中,一个环节是非常重要而又经常被人忽视的,那就是学公约和学习目标的设定。89MC的培训课堂,来没有强硬课堂纪律的宣传和要求,也从来没有用每的学习试卷来考查学员的知识记下来多少,所有在课堂中要学员遵守的行为规范,以及对于学习到底要达到什么样目标和要求,每一天的学习目标应该如何去设定和提升,些全部都是由学员在训导师的引导下自发提出和形成的。就是变制度管理为公约管理在课堂现场的现实实践只有人人都参与制定、由集体自发形成的行为准则和学习目标,才是最具操作性和最令人信服的管理标准和行为规范,也只有这样行为准则,才能使所有人都不打折扣的去履行和遵守,这类似于“办公室/车间班组十要十不要”的行为规范和类自发保证书的目标提出,正是变被动管理为主动管理和自管理的最有效途径,也正是任何“制度”能够最终落实的密武器。5.绩效评比表,激励志
班组的荣誉需要每位组成员的力量。班组建设需要所有的班组成员依照他的班组理念和精神去共同努力,才能最终争取班组的荣誉因此,班组绩效评比显得异常重要。绩效评比表的存在不仅是一张表格而已,它的上面记录着每个班组成员在组建设过程中在每一个环节中的:速度、质量和即时奖励比分要素,其中对于速度的评定是最为重要的因为只将主动积前修炼成习惯的人,他的人生成果将是一人的倍89MC的培训课堂对能够充分发挥集体智慧率先完成小组内部讨论,大而开放的将自己小组的观点首先分享给大家的团队,将给最高层面的嘉奖。并且,通过周而复始的灌输这样的理念价值观,在培训结束后,每个参训学员都会记住:主动、极、超前的人生信条,而他们的人生成果也必将有所不同另外,绩效评比的每环节必须及时公平、公正体现,这样落后的班组成员能受到激励,在以后的班组建设的环节中奋起直追;而领的班组成员则会更加的斗志昂扬,誓要守卫班组的荣誉。6.总结机制,助推进在班组建设过程中,有一个非常重要的环节,就是每天都要有总结环节。结的价值是思和考的结果,总结诱发
别人再思考的起点,有总结,班组成员对事物的全貌、事物的逻辑、事物的本质就法梳理,就找不到成功因素、找不到差异、找不到自,也找不到存在的具体样子。总结能够使人进步,人在思维上再进一层。总结是一种推动机制是螺旋式上升的关键环节,它是人们对事物的发现、可、认同、归纳和形成,它是下一步的起点,是推动的转点。另外,总结是可以出感、出感梁力、出价值、出信心的过程,总结形成了团队的推动力,在总结中造势,可以很好的调动人的积极。相反,如果不会做总结,就难以被发现,作为班组长的导力也就建立不起来。那么,总结应该如何做呢失败+总结成功。一个好的总结,应该形式、内容、思维上都要有所创新,甚至从做总结的间点上都要创新。那么,总结应该从什么时候开始做呢将总结和目标关联起,用总结指导计划,先做出针对性的计划,并用总结有效的控制计划的实施,再用计划去控制自己的行为有这能将总结做的更加的有意义。用什么样的状态和精来完成行为,来获得更多的改善点,就决定着是否能够日都有所提升。审视总结,对照总结和
目标就会发现,总结实就是一个对标的过程,目标完成了就会有成就感,就会到自我的提升。同时,我们应该更正往对于总结的一贯认知。总结是管理工作成果核心工具,成果必须呈现出来,问题必须暴露出来,是管理工作的两个必要因素。工作从一开始就应该绕着结果来做,这是一种以终为始的思考,设定目标就要考虑结果,而当你考虑结果时就自然控制了过程。然往往很多人一旦设定了目标就去做,当目标与结果相脱节的时,在整个工作的运作过程中对于兴奋点、价值点、问点、挫折点的关注度就会不足,做事情时就会一团散沙,总结时又没有层次,那么整个工作的平衡点和协调点就会不到、找不清,慎中有始,则无败事就是这个逻辑。那么,如何才能让价的认知有穿透性,让总结产生暴发力呢答案非常简单:把总做出来让员工一起分享,相互交流总结,分享他的价点,找到下一步习学的合作伙伴。分享在这里起到了巩固的作用。总结的第一级应用:终为始的思考把总结和结果链接起,用两条线管理,结果是推进出来的,总结是关注推的每一个敏感细节,对成功要素越关
注,总结对于推进的作就会越有强大的推动力。总结时要注意:事物的人要呈现出几个因素:一是思想、思维方;是神三是一要呈现事例,恰当地呈现情境,情绪的发动过和敏感情境;四要有图片;五是要有出奇点:一个眼神,个敏感细节等;六是要呈现变化,进步、提高,必须推举功因素,创造员工成就感。总结过程要做到精彩最好以节目的形式演绎出来,把过程和情境表演出来让大家参与到价值感的表演当中,从中感悟和提升。总结的第二级应用:统化思考思考和总结:总结是统化的思考模式。总结即思考,思考即总结,总结不自己的事情,总结是引发员工在大脑中进行的再总结。请工参与评价、做出评价,让员工评选出优秀者,说出优秀人和事,领导者不要说,而是启发大家来说,同时调动大进行再思考,请员工全体参与,利用总结发起风暴会。总结的第三级应用:向比较建立信心纵向比较建立信心向对标求学习统分享去表现。篇二:班组安全自主理浅谈班组安全自主管理浅一将安全管理重心移关口前移到班组行班组;二、实行班组安全自管理,必须有一个好的班组领头;班
组长是一个承上启下基层组织管理者,是班组安全;班组长应从建立班组员工人档案,与员工签订安全生;现代企业每年开展的安全活很多,班组长要学会将安;三、实行班组安全自主管理,培育良好的班组安全文;安全文化是企业文化的重要组成分,良好的安全文化;根据本人近一、将安全管理重心移、关口前移到班组,实行班组安全自主管理以前业抓安全工作,重点都是放在管理层面上,各种会议上天强调抓安全,安全员整天盯在生产现场查隐患、查违章,现问题不是开出隐患整改通知书就是下罚款单,作业人员安全工作的态度则是“说起来重要、干起来次要、忙起来要”,一旦出了事,第一个就拿主管安全负责人、安全员刀,撤职走人。抓来抓去,好像安全工作就是安全部门、全员一个部门一个群体的事,与其他人员没有多大的联系结果是安全工作毫无起色,事故一个接一个地出。事实上全工作是一个全员、全天候、全过程的事情,重心在班组在广大员工,特别需要我们直接从事生产一线作业的班组及全体员工来参与、来重视,一线员工天天与安全打交道们知道现场的危险性设备的性能、遇到问题时的操作要,他们已成为岗位的专家与技术能手,遇到绝大多数安方面的问题或紧急情况都需要班组长和员工在现场进行解,只有我们的班组长和员工实行自主管理,做到了讲安全要安全、重安全、懂安全、会安全了,
才能从根本上解决问,才能杜绝和防范90%以上的事故发生或重演。二、实行班组安全自管理,必须有一个好的班组领头羊班组长是一个承上启的基层组织管理者,是班组安全第一责任人,是落实全生产责任关键岗位,是实行班组安全自主管理的关键人。企业应高度重视班组长的选拔与培养,要求班组长必须备较强的责任心、管理能力、过硬技术本领、吃苦耐劳精和模范带头作用,要有一定的组织协调能力和语言表达能备辨识危险源控制事故的能力,同时班组长要能根据际情况建立健全班组安全工作目标,制订完善的班组安全生产管理制。人力资源部门应将班组长分期分批进行培训聘请外部专家授课容应涵盖安全管理、设备管理、人际关系理、“白国周”一类先进班组安全管理法等,以提高组长的管理能力和素养。班组长应从建立班组工个人档案,与员工签订安全生产责任状,员工互保全责任书,签订新员工安全师徒合同等方面入手,做好员及家属思想工作,有针对性地开展员工教育培训,提高员安全意识与操作技能,引导员工开展安全自主管理。现代企业每年开展的全活动很多,班组长要学会将安
全班组建设、安全标化工作、安全示范班组创建、安全活动月、职业健康安全理体系认证、安全隐患排查整改、解决安全生产中突出问及创建安全文化等工作与日常安全自主管理工作有机结,做到有条不紊,主次分明。三、实行班组安全自管理,应培育良好的班组安全文化安全文化是企业文化重要组成部分,良好的安全文化是抓好安全管理的灵。企业可通过激励、培训等行之有效的措施,促使班组员牢固树立尊重生命、安全发展的安全生产理念:一是“人生命价值高于一切”,什么都可以重来,除了人的生命,有人、机、物、法、环等因素的和谐统一才能确保人身安。二是“追求零事故,一切安全事故都是可以预防的”,导班组员工防患于未然,将安全隐患消灭在萌芽状态三“有的安全风险都是可以控制的,要通过建立健全班组全管理规章制度,完善各类安全事故预案,夯实安全基础理工作,提高员工对风险因素的识别能力和对安全事故的急处理能力,严格防范安全事故。四是“安全第一”,安工作是一把手负总责必须常抓不懈的重点工作做好各工作的前提条件类会议先讲安全,工作决策先想安全,组检查先查安全,现场作业先确认安全。这些理念体现了业对员工生命的重视和文关怀,体现了企业对安全工作
的重视程度,在人性理念指导下,一线班组应建设具有自己特色的安全生产理。如接触危险化学品,注重细节的班组树立“意识决定行,细节决定安危”的安全生产理念,炼钢、炼铁等危险系高的班组应树立“我们是钢铁人,我们并非钢之躯”的理念等等,将能很好地体现班组安全生产状和员工安全生产需求。根据本人近年的全管理经验总结,一个班组有什么样的安全文化就会相对应的安全生产局面,班组有良好的安全文化氛围,员有较高的安全意识,就会有良好的安全生产行为;班组员重视生产过程、狠抓工作细节,做到勤检查、细检查,使个操作环节,每一次交接班都符合安全生产的规范要求,放过任何一个隐患,及时准确地发现问题,把事故苗头消在萌芽状态,就会有良好的安全生产结果;相反没有理念支撑,安全工作浮在水面上,“差不多就会变“差很关系就会变“有关系,甚至是人命关天的“关系”。为此,企业应在每个班组建立安全文化阵地,指月度“安全活动日”,组织员工举行安全宣誓,结合班组状有针对性的开展安全培训、危害辨识、隐患排查等活动生产现场设立安全警提示标志,班组醒目处张贴月度反习性违章主题,自制安全教育光碟,通过精心培育安全文化促使员工进一步认识到安全工作的极端重要性,自觉将安需要转化为具体的行为准则,提升企
业整体安全管理水平四、实行班组安全自管理,应重点推行班组安全标准化作业安全生产标准化建设推进企业安全生产管理规范化、标准化、制度化、科化的重要手段,是建立安全生产长效机制的有效手段。企应从岗位达标、班组达标等方面开展工作,制订安全标准建设实施方案。实施安全标准化工作重点和落脚点在班组,企业应把每一个班组都作为一标准化基础单元,内容包括管理标准化、操作标准化、现标准化,动员全体员工参与标准化达标活动,明确班组长班员的工作职责,开展多轮次的班组长、骨干人员动员、准宣贯会和培训班,确定工作节点和考核办法。为推进工开展,有必要设定数额不等的资金用于奖励在标准化推进程中在自我检查、自我纠正、自我完善方面做出突出成绩班组和个人。企业应全员动员,促班组人员从班组目前的管理制度、操作规程、教育训、作业行为、生产设备设施、生产现场、生产过程控制相关方管理、隐患排查、职业健康、应急救援与演练等环一一查找问题。分析问题,逐一解决题。通过实现班组安全标化达标,把机械、电气、起重、运输、装卸、煤气中、窒息、噪声、防火、防爆、钢铁水
灼烧等危险源的防控施全面落实到班组标准化作业中去,完善安全管理制度,范员工的作业行为,控制物的不安全状态,最终达到管理账化、装备现代化、指令书面化、操作程序化、行为规范。五、班组应认真开好前会,加强班前、班中、班后全过程管理,控制人的安全行为和消除物的不安全状态企业高层应高度重视前会,总经理、主管安全的副总经理等企业负责人、全管理人员要经常不定期的参加生产班组的班前会,督促组开展安全自主管理。在班前会上班组长要总结当前的安生产形势,分析岗位及相关岗位发生的典型事故案例,明当天的工作任务,指定监护人与责任人,讲解作业安全技要点,全面分析当班作业现场存在的危险源及预防和应急理措施,让员工对所从事的作业活动和作业环境所存在的险源及应急处理措施做到心中有数将会议纪要时记录班组安全工作记录本》上。从事检修和故障理等作业活动要严格要求执行检修挂牌制度,并可靠切断力源;动火作业、高空作业等六类危险作业要按要求提前理好危险作业审批手续。各岗位在接班前要对管区域、所用设备、使用工具进行检查,侧重消除作环境中物的不安全状态,检查员工精神状态和劳保用品穿,及时排除事故隐患。班中要对安全防护装置、设备运行态、危险源(点)、人员的安全处位、
安全操作规程遵守及全风险控制措施落实情况等进行检查侧重检查安全防装置完好状况、人员的安全处位及安全操作情况及时发制和纠正违章作业行为钢丝绳、链条、吊钩等物品使前要进行安全检查,不得迁就使用,禁止在吊物下工作、走或停留。班后检查侧重检查清理作业现场和工具,清点员,如有遗留问题向接班人员交底,不给下班留下隐患。通过强有力的推进班安全自主管理,安全事故必将逐年下降,最终实现个无违章、岗位无隐患、班组无事故的“三无”目标,实现业安全发展的终极目。篇三:实施“班组自管理”的实践实施“班组自主管理实践班组是企业组织生产营活动的基本单位,是完成企业生产和经营任务、指的基本单位和保障,是相对独立运行的执行单位,企业生的大量工作都是依靠班组去组织、指挥控制协调所班组是**业组织结构的基础同时,班组又是生产过程或作过程中不可缺少的环节。企业的生产过程必须在空间上时间上衔接、协调起来,必须保持连续性、比例性、节奏,满足均衡生产的要求。一个班组虽然只是一个局部环节但如果它与企业整体脱节,完不成既定的生产或工作任务就会破坏企业的均衡生产,会造成生
产的中断,所以班组不可缺少的环节,是企业一切工作的落脚点,班组所具有这一特殊的性质,决定了班组在企业发展中的最基础作用如何抓好班组管理,实施自主管理,提高执行力度,实现业发展目标,成为班组建设工作的关键和基础。企业班组管理的核心于如何调动职工工作的积极性、主动性和创造性,搞安全生产。如何充分调动职工的工作积极性、主动性和创性,增强责任感,将每位职工的工作热情引领到班组建设来,从而将班组各项工作开展下去,这就需要班组长有一长远的工作思路和计划。一、打造安全和谐班,探索班组管理模式。探索企业班组管理新模式是打安全和谐班组的目标定位。为此,我认为班组无论从哪方下手,首要任务是如何保证安全生产运行,其次是如何将组基础工作抓好,有什么工作措施?如何实施?这就要求组长充分发挥班组职工自我管理、自我约束为目的,实施班组自主管理”活动,变被动强制管理为主动自我管理实现班组自我发现问题我解决问题,自我创新发展;实现组自我管理、自我创新、自我评估;个人自我评定、自我现、自我学习、自查隐患,方能促进安全生产。二、推行班组自主管,实现安全重心下移。打造安全和谐班组关键是将安管理重心下移。为此,要发挥好班组
长在现场安全管理中核心作用,调动班组长安全管理的积极性、主动性和创造。充分体现职工是安全管理的主体,让职工的安全职责归,树立“自己的事情自己干,自己的安全自己管”的理念调动职工管安全、抓安全的主观能动性,建议提高司炉岗分至125,班组下放权利给司炉,要求司炉对一台炉主辅设备的安全运行、部分区域卫生负全责让司炉有自主理的权利辅助岗位区分主辅值班员,不能大锅饭,权责分,调动部分岗位人员的工作积极性,这样就会提升班组现安全程度,确保整个班组安全管理效果。三强职工自主管的意识造班组自主管理氛围。企业要搞好生产,取满意的经济效果,必须从班组做起,给予班组自主管理高的重视组要通过各种形式法、渠道,帮助职工充分清新形势下,加强班组建设的极端重要性例如可以通标语横或会议学习形式的宣传,逐步让班组自主管理理念深入人心增强信心管理层,可以在班组长、班组干开办班组管理知识讲座,把管理理论与实践相结合;在业区开展“班组自主管理活动月”活动,若短期内尚不能面实现班组自主管理的班组,可以先选塑一些基础较好的组成立班组自主管理示范区等等,由点及面,逐步推进。各级班组长知晓实现自主管理并不复杂,它是一种可实现能实现、见效快的管理方法,实现自
主管理将会对安全生产生实实在在的保障作用;四、细化班组考核奖内容,增强职工责任意识。实施班组自主管理重在建班组考核奖励机制。为此,建议班组有一定的自主权,这班组对每个职工有一个激励权,根据公及作业区的职工管理实施细则班组再细化并分解到各岗位,实施班组自主管理的一套工作方法,建立健全“安、生产任务、工作质量管理、“反违章活动”、“票”管理、职工培训”等内容的考核奖励机制,为确保活开展得扎实有效,班组要利用民主生活会机会,调动班组员的主动性,思想性,组织全班人员进行讨论,最终形成组的一项长期工作来约束班组人员严格执行,对于每月认执行考核细则的人员班组将进行表彰为“自主管理员工奖,并奖励本人50-100元,对于连续两月被评为自主管理秀的人员,除奖励本人200外,同时上报并推荐给作业进行奖励,这样做的目的就是不折不扣的将自主管理深入心,如心入脑地贯彻执行下去,最终将会调动全体职工工的积极性、主动性和创造性。五、实施班组自主管,班组各项工作取得明显变化。班组的自主管理的能,不仅需要有个好的带头人,还要大家共同努力,班组是家的,我认为首先应该制订出本班组的共同愿景,只有有一个好的愿景目标,大家才会在班内精诚协作,互相促进二是制定班组的考核实施管理制度,
明确班组内的工作职,任务、作业程序等,形成制度充分发挥班组骨干作用,养员工对本职工作的自觉性,促进班组基本制度的落实、础管理的到位。把班组建设与班组职工的利益紧紧联系起,创造条件不断扩大班组自主管理职责,从纠正职工的不工作习惯着眼,从落实规章制度的细微小事入手从管理薄弱环节抓起发员工比学赶、帮、超的工作热情。过加强思想理念、安全态度、工作质量、安全意识的不断高。逐步转变并实现由“要我安全”向“我要安全”的转,并自觉地把各项安全管理制度潜移默化地融入到了安全理的方方面面,增强执行力。六、营造班组温馨和氛围,推动班组建设。一个优秀班组既要成为培养人的基地,也要成为班组成员温暖的小家。要营造家的文化关心员工的情绪。坚持“情”与“理”的融合,实现全组成在思想、工作上保持一致,从而使班组员工心往一处想,往一处使。班组在此方面做了一定的工作。作为锅炉运行业,我们主要工作是做好生产服务,服务对象的认可就是们的工作目标,近两年,班组开展了“反违章安全承诺”题活动,总体思想是“提高生产质量,安全承诺,生产位”。为了使“反违章安全承诺”活动服务生产,促进生,对重点设备进行定期巡查统一纪录整改尤其在夏季#1炉保产任务的重要性班组采取保证一位班组长、司炉随时岗,且认真组织学习事故处理学习笔
录,通过这一系列活,培育了各班组的技术水平、文化素质、团队精神,较好调动职工的生产工作积极性,树立了“班组兴我荣,班组我耻”的主人翁意识。其次在飞速发展科技进步的新局面现代化电力行业建设需要拥有高素质的职工队伍。为了更的适应电力行业的发展,跟上现代电力行业的脚步就必要创建学习型班组而且要常抓不懈,本身班组成员老龄化比较严重,对计算机掌握和了解还有待提高,大家都要互帮助,积极翻阅有关书籍,多进行一些上机的操作,尤其现代电力行业系统自动化要有一个全面的认识班组建中大力提倡工作学习化学习工作化,理论与实际相结合,建浓厚的学习氛围。七、要提高班组自主理能力,应把思想政治素质好、业务技术熟练、积极求上进、能严于律己、善于团结人并且有一定组织才能、员工中有威信作为班组长不断努力的方向。作为“兵头将”的班组长,在整个生产经营管理中起着承上启下的作用除了具备应有的职业道德、职业技能外,还要有较强的思文化素质、综合业务水平、基本管理技能及协调人际关系能力。只有这样的班组长,班内才会精诚作,大家互相学习、共同进步,从而使班组的每一个员工作能力更强,在工作中能独挡一面。其次作为班组长多去学习和查阅在电力行业中优秀的班组职工队伍,学习们的敬业精神和工作态度,看看他们
是怎样带好一个集体是怎样起到优秀模范带头作用的,取长补短,吸取精华,过认真的学习来结合到自己实际工作当中去,活学活用,不变应万变,来促进班组建设稳步发展。八、实施班组民主管,调动大家的积极性,让大家参与到管理中来。实施组的民主管理,要保证班组每个员工充分行使民主权利,组民主管理真正落在实处,就必须建立一套行之有效的,岗位责任制为核心的班组管理制度和工作制度。制度应建在班组全体员工广泛参与的基础上,结合作业区管理的要,把员工的正确想法融入到班组制度中去,上升到规范的度,形成一套班组民主管理制度。使班组工作标准化、规化和制度化。总的说来,进入新形下的班组自主管理作为班组发展和创新的重要基础,越来越显示其重要性和必要性,我们应该通过不断学习不断探索班组建设融入企业的生产、经营、文化建设等各工作的管理中,让班组建设更贴近企业目标的实现,使班真正成为职工群众展示自我业绩、自我风采的舞台,成为现自我发展、自我成才的大家庭。篇四:班组自主管理法班组自主管理办法供水作业区:检修班20XX年8月日
供水作业区检修班自管理办法本办法适用于班组自自纠和内部整改工作,对上级部门的考核、奖励不做复考评。一、班组日常危险辨或危险预知训练活动1.组工作人员在始工作前必须对工作内容、工作环境开展危险辩识。排除不安全因素,确施工安全及人身安全,必要时可写出书面报告经上级导批准后传达到每位参与工作的职工,如有违反对工作责人给予50—200元处罚。2.单项施工必须制单项安全措施施的制定谁负责谁制定”如有违反对工作负责给予50—200处罚。3.
所有参加工作人员必按照〈〈作业标准〉〉进行作业,如有违反,班组待岗1个月并经考合格后方可上岗。危险预制训练可根据工作业情况随时开展,并对作业中可能出现的意外情进行预演,完善安全防护措施,并制定应急预案。4.险预制应急预应传达到每位参与工作的职工,并进行详细分工,确定职责。5.险预制训练每开展一次,确定时间为周三活动
时进行。6.项检修任务以业小组为单位实行互保,作业小组全体人员在作业前辨识作业过程中可能到的危险因素,在作业过程中互相监督不安全行为和时产生的危险因素。对作业过程产生的不安全、危险因素时采取有效措施进行控制。7.业人员对作业程发现的不安全因素和重大隐患及时提醒别人注意并采取有效措施控制将对其给予奖励;管理人员应关注重点作业项目或重环节并逐步优化检修作业,确保安全操作。由班组长组织究每一过程中的不安全或在的危险因素,形成科学可行的操作和维修标准;针现行作业标准全面组织进行过程细化,确保作业过程安操作。8.天班前会要针检修作业项目,指定项目负责人和监护人,并组织职工开展危险辨识。9.据一周检修作过程中存在的不安全因素,按周确定辨识课题(周三策划选定危险预知讲项目),利用周三安全活动日组织全班职工讨论分析要调动职工从人、机、物、环、管等多个方面进行辨识,不断规范职工的作业行为,完善作业
标准。10.班组每天班前会针对检修作业项目检查职工作业标准,并要求参加检修作业的所有人员讲本项检修任务的危险因素和安全防范措施(危险辨预知训练),然后由参加检修的监护人补充完善,最后由组长总结归纳,使班前会的危险预知训练活动能正真起到前预测的作用,消除安全事故。11.作业完毕,对作过程中存在的危险因素再次进行记录,补充。工作任务单由项目负责人保,完成作业后交回班组保存。12.班长和兼职安全要对照危险辨识卡应进行现场跟踪,检查职工辨识情况。对没有按照要求展此项工作的人员应进行责任追究。13.班组每季度要根危险辨识过程中辨识出的无标准的作业项目或标准与现场实际操作不符的条款,统计汇总并制定初步的标准上报作业区,来态补充完善作业标准。(每季度末月10日前上交)14.利用安全工作会,总结安全管理工作,同时抽查各班组班组危险预知训练开展情况,对其险预知训练的质量进行点评。
二、隐患查处制度1.患排查严格执三级隐患管控体系,班组在一周内无法整改的项目必须报作业区,作业区一月内无法整改的项目上报矿部,并对无法整改的隐患项目建立管控账,制定详细可行的预防控制措施挂牌督改确保隐整改率达100%每月班组长查到的三级隐患要与作业区及级查到的比例至少达到3:2:1。2.检修期间对各项作全面监督检查,按计划成检修计划。3.组长每天必须面监督检查所有作业项目,并至少跟踪一个重点作业项目,在跟踪过程中点检查职工是否能严格执行作业标准,现场危险辨识安全互保是否执行到位,完不成按照责任制进行考核兑现4.级评价检查到组隐患必须按照整改期限按时整改完善,由于材料短缺或其他原因无法完的项目要提前汇报作业区,对未按时完成隐患整改的组考核班组长100/项。5.组长与兼职安员在休息前要交代清楚工作,对交代不清的班组长考核100元/次。
6.组每周组织开隐患排查活动,在检查过程中要突出重点部位和环节,同时根据季节特有针对性开展专项隐患排查活动。7.立健全消防安管理制度和消防责任制,完善消防安全评价标准和要求。高标准规范消防全设施,重点针对电力室等区域的消防设施进行重点制,根据季节特点重点监控检测。建立三级改善机制,开以善、改善和课题改善为主的三级改善活动5S善的核心是全员参与对作业现场存在的安全生产、工质量、设备等方面问题进行改善。σ改善主要是对安全生产、工艺、设备和基础管理等方面存在的缺陷和薄弱环进行改善。课题改善主要解决技术含量高、攻关周期长、源需求多的项目。对改善项目给予奖励。三、违章违制检查、核制度1.用周三活动或全讲话会及其它形式开展安全教育培训工作,教育职工认真践行“8个持”突破“、安全管控模式。通过开展“五荣五耻和“六大安全理念”日常教育活动,提高职工的职业德和职业技能,推动实施标准化建设
工作,实现从“要我全”向“我要安全”安全价值观的根本转变。2.立标准化班组标准化员工评价体系,并严格执行落实体系,实现安全管理工作的逐步升,确保作业区“0隐患,班组0”缺陷,职工0”违章。3.查到的一般性全违标,违章人和参与作业人员承担相同的考核。
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