2023年省骨干教师跟岗学习工作总结

第第页2023年省骨干教师跟岗学习工作总结第一部分任务与困难

一、跟岗的详细任务

夏献平老师依据工作室的详细状况为我们提以下任务和要求：

1.每人确定讨论课题，集体讨论商量，各自完成课题开题报告

2.学习每人听评课不少于6节，上课不少于2节(含1节汇报课)。

3.要带着问题参与学习，力求解决自己教学中的一个或几个困惑、问题。

4.开发一节优秀课例(文字或光盘)；写3篇教学反思和2篇〔读书笔记〕，每人完成金点子一篇课例教案

5.撰写《跟岗学习日志》，具体记录各项培训活动支配、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习〔日记〕，记录所见所闻，思索相关课题，与同行沟通，与指导老师沟通。

6.学习中途将依据需要邀请专家讲学，并做好接待省厅、华师班的督查指导。

7.各位老师完成跟岗〔学习总结〕报告，发到导师邮箱

8.跟岗期间，每位老师要高度重视个人的人身平安和饮食平安。

二、实际困难：

1.跟岗学习与学校工作的冲突：夏献平工作室8名学员均来自珠三角且都在教学第一线，且有多人担当高三教学任务，由于工作冲突有2名学员未能如愿参与跟岗学习。我本人也就跟岗学习与学校领导多次交涉，终获同意，感觉很不简单。期望教育厅和华南师大能够就各项活动下发文件通知到各个学校，以便老师顺当参与骨干老师各项培训活动。

2.个人生活方面：由于夏献平老师细致的前期工作和辛苦的努力，我们的住宿条件很好，离学校也很近，关键是费用适当，便于我们学员顺当报账。饮食方面，育才中学也赐予我们大力支持，为我们解决了一日三餐，大大便利了学员生活，很是感谢。

3.时间的支配：连续20天，对许多学校来说都会感觉太长，所以建议能不能缩短跟岗学习时间，或者将跟岗学习分为2-3期进行，以便缓解跟岗学习与学校教学任务的冲突。

其次部分过程与做法

一、打算详细，落实到位

从培训前到培训中再到培训结束，夏老师都做了具体的支配打算，如培训前的材料预备、留意事项、活动支配以及相关活动的看法征求都有支配，培训中的打算支配更是详实详细，很有针对性。(详见夏献平工作室博客)

从打算到实施及后期检查落实，夏献平老师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，夏老师都是无微不至的赐予关怀和关心。每天深夜夏老师都要到各位学员的博客走走，检查催促学员的工作学习，其敬业精神时时在感动着我们，也使骨干老师们不敢有丝毫懈怠。

二、专家引领,更新观念

夏献平老师就是"学高为师，身正为范"的名师代表，他用自己的人格魅力引领我们，为我们指引了前进的方向。夏老师学识渊博，功底深厚，待人热忱恳切，为人正直，对事业特殊仔细负责，对学业特殊能钻研。我们亲身感受了夏老师平易近人的处世看法和对后辈无微不至的关心照看，在他的言谈中只有鼓舞，没有批判和怨言。他总是放手让我们去实践、去体会、总是在背后推动你，你看他写博客写到深夜，晚上零点他还在为你点评，他的勤奋、他的言传身教让你不得不感动和佩服！

夏老师支配了7个讲座,开班仪式上南山区教研室郑秉捷主任所作《一堂好课的价值追求》的专题讲座；实力派的刘良华教授给我们做了《听课、评课和讨论的方法》的精彩讲座，百家讲坛姜安教授的《中国面临的国际形式》讲座，育才中学语文特级老师陈晓华老师做了《享受班主任》的报告会，华南师大的周先叶教授主讲的《2023年生物高考分析》专题讲座、育才教育集团的刘根平校长所作的《校长眼中的名师》的报告会，以及夏老师从专业成长的角度主讲了《课标考纲命题》的专题讲座，这些讲座、报告会，让我有机会与走在学科前沿的名师近距离沟通，从中得到新的学科学问与教育思想。

远赴黄山参与"全国生物课程改革阅历沟通会"，观摩高、学校示范课各1节，听讲座1场，现场倾听全国各地老师精彩的说课竞赛10多节，专家的点评，让我芧塞顿开，更加明确新课改的方向，既要让探究成为学习的工具，更要让同学构建核心概念和科学思想。

三、听评互动，提高力量

讲课是老师的天职，提高讲课的水平，是这次学习的重要内容之一。听课、评课和授课是提高教学才智的捷径。在跟岗期间，我听评课19节(其中观摩学习名师工作室主持人夏献平老师示范课4节、深圳市名师展现课3节，跟岗骨干老师研讨课10节)。在深圳市育才中学上课2节，通过同课异构，以高三复习课为载体，讨论了高三复习课的高效复习方法。各位同行就是我学习的典范，张京京老师让我感受"名师魅力"，何彩霞老师让我明白"追求进步"，王树仁老师让我理解"师者风范"，林德光让我清晰"师生沟通"，卢广斌老师让我佩服"深度教学"。他们的教学才智让我记忆犹新。他们对教材的处理，让我理解了教学不是简洁的教教材，更重要的是用教材、整合教材。

我们有幸参与了深圳市名师展现课的活动，三节示范课各具特色、精彩纷呈，堪成经典。通过观摩听课、集体评议、阅历沟通，学习了深圳特区先进的教育教学理念和授课技巧，老师的教学设计创意独特新奇，让我收获颇丰。同时通过点评这些课例，更提高了我的评课力量。

四、利用博客，共同研讨

夏老师的博客本身就是一个学习的资源库，他身兼"互动平台"的栏目主编，许多话题就是教材中的难点，所以读他的博客就是学习，同时他汇合别人的观点，教育思想很活跃，看完夏老师的博客就等于看了好几本书这是我的体会。回顾自己写博客的经受，从开头的不愿动笔，不知写什么，到最多一天3篇，是他告知我从详情入手，用关键词去记录思想，你看我的博客阅读量已经大大增加。感谢你夏老师。是你让我明白"放弃总有理由"一个人的胜利关键在于坚持！如今博客已经成为我学习、研讨的另一条重要途径。

五、不断反思，积累才智

准时总结、反思和提炼我们在学习中的所思、所想和所得，使教学工作布满新意，使教学过程布满创意，提高自己的教育教学水平。在反思中深化自己的熟悉，从而不断修正自己的教学策略。在教学实践中，提高了自己的反思力量。反思就是从教学前、中、后等环节对教学行为进行思索和探究，对自己教学中的缺乏进行了深刻的反思，力图使自己的教育、教学以更有效的方式绽开，解决教学中种种困惑，从而改善教育教学工作。

在典型案例的研讨中，提升自已的反思力量。如《基因突变与基因重组》的教学，通过工作室成员多视角、多层次的解剖分析，发觉了问题，暴露问题，同时制造性的找到解决问题的方法，捕获案例中的闪光点，可优化教学。在反思改良后，参与了深圳教育论坛高效课堂邀请赛，最终获一等奖。又如夏老师的复习课，重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在老师的指引下由同学自己发表观点总结方法，效果很好。红岭中学杨老师的高三复习课，对课本中零散的生物调查方法归纳总结的很好。张京京的《细胞器--系统内的分工合作》，既有同学的`大量活动，又有学问的重点讲解，同学参加主动充分，这节课是新课程探究教学的典范。王树仁老师的两节课，均有特色，课堂收放自如，对教材重新处理，如何突出重点和培育同学的力量，对我的教学很有启发。在跟岗期间，我写了多篇教学反思。详见王更强教学日志。

六、课题讨论，研出成效

在夏献平老师和各位同行的指导关心下，完成了讨论课题的选题和开题工作，及部分工作。原来我的选题是《高中生物试验探究力量的培育与评价的实践讨论》，夏老师与我分析了这个课题太大，难以在短时间内取得突破，建议我修改课题，如今我讨论的课题是《高中生物试验探究力量评价的实践讨论》，试验教学的评价始终是中同学物教学的难点，假如能够取得突破性进展，可以说讨论出了成效。而且我已经完成了有关文献的查阅、"高中生物试验探究力量的调查"，有关"试验探究力量的评价量表的设计"、以及"试验探究力量的评估与检测试题"的整理。详见王更强教学日志。

第三部分效果与反思

在专业成长的道路上，在夏老师的引领和言传身教下，我不断的汲取教育教学中最珍贵的养分，使自己在较短的时间内获得肯定的进步，得以更快的成长。作为一线老师参与如此长时间的脱产学习实属难能珍贵，回想这三周，感慨万千，感谢万分。可以说：怀着责任与使命而去，带着感悟与感动而归。

一、更新了理念，开拓了视野，收获了感动

通过这次学习，让我深深地体会了刘良华教授提倡的学习，"游学"使人开阔、大气，"访学"(参访学者)参师才会对比思索，"留学"(留下来学习)才能沉静下来做学问。通过读书，对许多原然不知道

让我对课堂教学有了新的熟悉，优秀的课堂就是"供应过程"，教学设计的核心是创意，创意才能产生经典。教学"问题是关键，活动是载体"。有了"问题串"课堂就有了线索、有了骨架、有了思想、有了灵魂，有了"活动"同学就有爱好、就有自主、就有探究。

让我感受到了不同的校内文化气氛。我们的脚印普及育才中学、南头学校、罗湖外语学校、福田红岭中学、安微省屯溪一中，每一个学校都有独特的力魅力。如深圳市育才中学占地面积不大，但是进入校内就能感觉到浓烈文化气氛，校门口常常有知名校友介绍和相关专家报告海报等，电子屏常常滚动播放学校大事或优秀老师事迹，走廊中展现着师生得意之