低年级如何培养学生口语交际能力一年级语文教案模板

低年级如何养学生口语际能力一年级语文案_模板现在语文教材把过去的听说、说话改为“语交际”这训练项目，那么，低年级儿童怎样进行口语交际呢？一、克服课堂心理障碍，多种方法诱导学“开金口”听辩指训练法级学生容易犯听话不仔细的毛病听不清要求听个大概，”不注意辩别别人说话中的确和错误。进行辨析训练能培养学生敏锐的听力和分析能力，培养学生的语感的辨析能力和口语表达的准确度。辨析训练一般采用下列几种形式：（1）用词的辩析。主要收集学生容易用错或意思容易混淆的词，编在句子里，让学生通过听找出毛病来，分析原因及时纠正。（2）句子的辨析。主要是根据学生平时说话易犯的语病，把它和正确的句子混杂在一起，让学生听后辨别那些句子是正确的，那些是不正确的，不正确的改正。如：教师：我走先了。学：我先走了/师：我作业写得好过你。学生：我作业比你写得好。除了以上两还可以知识正辨析和是非的辨析项练习都要求学生听到正确的句子时，手赞成，听到错误的句子就及时纠正。词句扩训练法我在教学中引用一个词或者一个简陋的句子作为扩展让学生把词句扩展成比较复杂的一举话一册口语交际我的家家为扩展点你家有几口人？都是谁？他们是干什么的学生纷纷举手。个小朋友把家扩展成这样的两句话：“我家有六口人爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和我。姐姐和我上学句扩展是为了让学生对词句的意义加深理解以扩展思路要求学生在理解词句的意义的基础上扩展词句，提高说话能力。范句模训练法。口语训练时师提出范句，然后启法学生进行模仿。如学习了范句“园里的花儿真漂亮，学生依照这种句式说出了小的衣服真漂亮！妈妈长的真漂亮等等，范句模仿训练要从易到难，随着学生识字数量的增多，逐渐地加深训练的难度。填空补训练法。教师让学生在一个句子的空白处，填适当的字词，使它成为完整的句子如填空小朋友（（有填说与笑有填跑与跳还有填走与唱的指导学生完成这类句式，要尽可能让学生按照自己的想象和认识去填写。二、创设课外情景，扩宽口语交际训练渠道进行一观察活动课中的情境与生活是分不开的可带学生去观察一些景点建筑物。在教学第三册口语交际《秋天里》一课时，我课前就带学生到大自然去，让学生感受大自然的变化，在大自然中找春天强调他们把看到的、感受到的说出来，互相交流，互相评议。遍排课剧活动教师可根据语文本思品课本以及课外书籍提供的材料学生按兴趣组成临时剧组尝试把课本片段舞台，把童话故事搬“舞台，生情境搬上“舞台。如：在第一册口语交际《小兔运南瓜》一课时，我课前利用课余时间进行训练，有的学生当小兔有的学生当兔妈有学生当骑车的大熊猫让表演的学生自己组织语言，教师再指导。这样，演员们精心准备的过程。演出和同学们的评议过程，都是学生语言积累体与提高的过程。口语练成为学生经常性的于加的活动学体验到了成功的喜悦。讲故事赛活动。学生最爱听故事投所好，让他们去收集一些健康教意义内容的故事利活动课、班课进行讲故事比赛。然后让学生进行评议，哪些故事有什

么教育意义些事让他们懂了什么道理样生们既受到了教育得了训练。低年级如何培养学生口语交际能力由范文先生网教案频道https://搜集整归者所,转载请注明出处作文《自我介绍》教学设计教学目标、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。、能比较清楚地把自己的特点写出来。教学重难点激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。教学过程：一：谈话引入、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声音和别人不一样年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点（说到爱好，不错事（你真是留心生活的孩子…师：其，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点书特点）来，我们一起读一读！二：细观察，说不同、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的我想请两位同学到前边来，谁愿意？、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？、抽生说，师随机评价。（好极了…你觉得他观察得怎样？很仔细……！继续…虽然语言表述不一样，但内容差不多…挺好的从衣着上发现了不同的地方…好，再往下，观察得不错！…看来呀，这一条还观察不够仔……了些还能结合自己时对他们的了解来说说吗谈性格好看样子，你还知道了他们发生的事…你对他们还是比较了解的…）、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？（1）女生……师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。三：小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机题：介绍我自己）来，大声读一读！四：向别人介绍自己、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸…（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、

浇花、看课外书…）、小组内交流，向别人介绍自己。师怎么样？想起什么了吗？这面有你影子的请举手贺你们这里没有你影子的请举手要贺你们为们的生活是非常丰富多彩的里只是很少的一点点么现在请闭上眼睛，静静地想想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内和交流交流吧，交流时要注意A小内的每个小朋友都必须说B可只抓住你最想告诉别人的特点说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。、抽生在全班交流，师、生随机评价A过同学们交流得这么热烈赶把自己介绍出来让更多的了解你欣你，好吗？谁最先来？B抽生说，师、生评价。设想：——1学说得很好得他说得怎么样？他是从哪个方面来介绍自己的呢相、性格、爱好…）——2学也好。师：你说得可真有趣！老师等着欣赏你的佳作！——3学说的较差。师：怎么样？生：把自己的特点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。——4学说得不够清楚。师：老师知道，你是想告诉大家的特点，只是因为优点紧张，没关系，下去后好好想一想，相信你会把作文写清楚的。——5学说得好——好了！掌声在哪里？、小结并板书因此，我们在介自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写书：抓）而且，还要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写清楚：清楚）五：听例文、过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？、课件出示读例文：A我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号丝。实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的下一个。B我是一吃鸡。平时吃饭呀，要用差不多一个小时，可是，有了鸡，三十分钟不到就能一扫而光我要有两星期没有吃鸡肉听到说鸡就会流口水这次禽流感可把我害苦了，自从春节前后有了禽流感校有了鸡家里没有了鸡，就连饭馆也没有了鸡。快一个月了，我实在是忍不住了，就叫妈妈把从乡下姥姥家带来的鸡煮给我吃，妈妈看我可怜巴巴的样子就给我做了回更是狼吞虎咽了吃完了我摸着圆滚滚的肚子，说：这可吃多了。（师：这位同学就清楚地介绍了他喜欢吃鸡的特点，读起来让人感到非常有趣六：动笔写作文师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心写好吗？最后，老师还提醒你：别忘了，给你的文章加一个最精彩的题目。一、课堂目标：、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。、渗透法识字，基本掌握听读识字的方法。

、学会基本的陈述句式，开始培养自检习惯。、培养读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。、培养学生小组合作意识、动手能力、想像力。二、学习重点：听读识字培阅读习惯，感受诗歌三、教学方法设计：演示法讲法练法四、教具准备：实物投影课件五、课堂教学过程：一、导入新课。师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来?今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢?接来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么?让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。(教师播放音)师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么学生回答。师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月什?学生回答)(学生：喜欢星星。生：喜欢月亮。教师随机引导入课)师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美教出示月亮图画师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀!今天，老师就和你们一块学习新课文《小小的船欢?(板书课题)：小小的船二、学习课文。师：同学们，这就是今天我们学习的课文《小小的船(出示课文)同学们，你们谁能把课文读给大家听一?好同学们坐好了，让我们一起认真听一下这位同学读课文。、学生范读课文(用教鞭指读师：这位同学读的真好!你们愿意小老师吗想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢(请一位同上来读课)拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你读一句，好吗我们看谁读的最认真!、学生领读课文一遍。、师：同学们，你看这儿，课文中有许多字变成可爱的小动物和好吃的水果，并且个一个都飞走了们飞到哪儿去?快找一!引起学生注)师：打开黑板幕布喔，找到了，原来在这!你们喜欢这些好吃的水果和可爱的小动物?下，我想请几名同学来跟我和这些有趣的水果动物做一个游戏，谁想学兴致高昂，跃跃欲)师：同学们们一支浩大的伍，我们一起来完成这个游戏师来!(教师示)(教师引导学生识字，并且再组词，说句子，渗透识)师完些字后们一个小小的比赛们小组读课文前后桌四个人为一组，每组先选出一人读课文其他人然一人再读他的人再听请学们站起来读，读完的同学就坐下一儿每小组推选一个读的最好的来上面读读的好的奖给他一个月亮小博士的标志。(出示月亮小博士图案，起学生读书的兴)、学生小组读课文。(师下去巡视，注意学生读书的姿)师：哪个小组先上来读给老师和同学们?

、学生汇报读书情况(组各一人，教师反馈信息)师：同学们读得真好。老师听完以后，也很想很想读课文。喜欢听老师这次怎么读。、教师配乐读课文，感染学生。师老师读的好听吗你知道老师为什么能读好?因老师一边读课文边随着那美妙的音乐声来到了空中蓝的上，挂着一个弯弯的月亮像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星。真是太美了。同学们想入那美丽的夜空?你学着老师的样子读一读，一会儿，老师请一名读的最认真的同学来随着音乐读课文。、学生自由练读。师：老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛，一边听他读课文，一边想像一下美丽的夜空，好?、指名学生配乐读课文。师：同学们还有谁愿意读想的同学请起立，我们一块把课文读一!(生起立、学生自由配乐读课文。师文们学到这儿师有件事想和大家商量一下天师到一封奇怪的信，同学们请看(出示教学课)三、课堂练习与引申。出示课件出示小鸟图片画外音同学们我是动物王派来的给你们送信的，我们国王想邀请你们到我们王国做客!)师：同学们，愿意去好让我们一起走入神秘的动物王国。、出示课件：出示动物王国场景(起学生兴趣师：动物王国到底有什么呢，让我们走进去瞧!、出示课件：出示老虎大王图片(有画外音师：听老虎大王一说，要想进入动物王国可不容易。同学们，老虎大王想考考我们，怕不怕?我们看第一个问题是什么。、.课件：出示谜语(画外音：请你猜一猜)师：同学们这是什么?对!是月亮。同学们，为什么说亮像圆盘，还像弯刀?(学回答，引导学生了解自然，了解月亮的阴晴圆)、学生回答。师：同学们观察得真仔细，说得真!同学们，后面还有问题们来看一看!、.课件出示小精灵贺场(画外音：掌声)师：同学们，它在向我们祝贺!我们接着看后面的问题是什、.课件出示小动物图案画外音：学一学，说一)师同学们这个题目讲的是谁—在哪—干什?我看题目是怎样教我们做的。你看第一个题目怎么利幻灯依次出示题目：且依次处理完后面两个题目)、学生回答。师：这下我们该进入动物王国了?让们试!师点击.件9后出现老虎大王图片。(伴有画外音)师：同学们，怎么办?遇到困难不要怕，继续前!、.课件出示问题。生回答。师：同学们，这次我们能不能进入动物王国让我们试试点击课件。、学生观看课件录像资料。跳一跳，摘桃子，为学生以后的良好的学习习惯的养成打下基础)

四、唱诵诗文，升华课文。师：同学们，参观完了美丽的动物王国们回到课文中来为帮助同学们学习课文，老师把课文编成了一首歌谣，想听?请学们坐好，听老师唱一遍。老师看谁听得最认真!学的最快、师范唱课文。师：老师唱的好听吗?想学吗面，请你用手指着课文，跟老师唱一遍。老师唱一句，你就跟着唱一句，好、师领唱课文。师：同学们唱的真认真，学会了吗请学跟着音乐伴奏唱一遍，好吗?(放奏带，学生唱课文)、师生合唱课文。师：最后，让我们再一次唱这首歌，来结束今天的课，好教师轻声和唱学生大声唱、齐唱课文，下课。《小小的船》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所转载请注明出处骑牛比赛教学目标：．学会本课生字，绿线内的字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组的词语。．正确、流利有情地朗读课文，练习讲述课文故事。．懂得高超的技是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教学重点、难点：课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。教学时间：两课时。第一课时一、课前集，汇报引题．课前你都搜集哪些有趣的动物比赛，谁来介绍一下？．学交流中，教师相机介绍、充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子南美洲人特别爱看骑牛比赛并导朗读。．今天，老师就你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。二、反