2023学校青年教师培训工作总结（6篇）

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通过本次青年老师培训，几位老师的阅历总结分析，我对如何快速成为一名合格老师又有了新的熟悉。对于我们初上讲台的新老师，虽然对如何支配学习内容都或多或少有一些自己的感受和见解，但如何能让课堂高效，如何能少走弯路，使教学效果获得更佳，就需要我们细心设计了。

首先，前辈们的讲解让我明白了几点我们新老师要留意的地方，第一种问题是满堂灌。总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，同学学得越多，但是讲的内容过多，同学根原来不及归纳思索，效果确定不好。其次种问题就是备课时要提前、细心、具体，跟要多听老老师的课，但不被可直接听老老师的课之后照搬照抄是不行的，同学的成果肯定会下滑，不是自己的思路讲起来肯不是得心应手的。

其次，当我们预备登上讲台时，就应当想到如何尽快让同学领悟新学问、激发同学主动探究新学问、教会同学把握新学问的方法，而解决这些问题的前提在于备好课。我们首先必需对这门课的全部内容特别熟识，知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。因此，老师在上讲台之前必需对这本教材的全部内容融会贯穿，仔细阅读有关这门课程的教学大纲和教学打算，这样才可以确定每个章节的课时数。并且将这一节的习题全部完成，明确一堂课该讲多少内容，决不是随心所欲，想怎么讲就怎么讲。备课就是去熟识预备讲的内容，但是只熟识内容不够，还必需明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必需把握的，什么是一般理解的，有意识地依据这些问题，引导激发同学去领悟它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想方法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使同学比较简单理解和接受，用抑扬顿挫的声调，还可利用板书引起同学对重点、难点的重视。

最终，板书问题，我们在授教学问时主要依靠板书和语言来表达，语言有时比较快，同学一听就过去了，而板书却可以以停留一段时间让同学边看边思索。所以板书在教学中有极其重要的作用，应当写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，等等，甚至什么时候擦黑板，擦哪部分，保存哪部分，都应在备课时设计好。备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足，最好能把备课内容背下来，做到得心应手，这样讲课的时候也能更加流畅，让同学产生一种尊敬之意!

学校青年老师培训工作总结2

作为一名新老师，也可以说我还是一名“同学”。这两个多月时间跟着自己的教学指导师傅在实践中不断学习教学中的每个流程与详情;跟着学校里的教育指导老师王老师了解自己所带的班级与同学，学习如何管理好一个班级。

本学年通过班主任工作的基本学问与技能培训、优秀班主任的阅历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的进展。

各个指导老师们都特别尽责，并且每位指导老师都特别的为我们着想。

先是我学校里的教育指导老师王老师，她是一个特别和善的人。原来作为副班主任的我应当要去帮同学分饭，但她知道我每天都是早上最终一节课，她都会让我先去吃饭，由她看着同学吃饭;还有就是放学应当要看管同学清扫卫生，但是王老师得知我家住的比较远，每次我下楼看管同学清扫的时候她始终会说：“小尤，你先回去吧，有我在的。”这些生活上小的详情都让我特别的感动。

然后是基地学校的教学指导老师，她是一个特别负责且严谨的人，她将我们的学习都支配的井井有条，考虑的特别详尽周到。并且她考虑到我们新老师也是比较劳碌，所以本来基地学校支配教学指导培训室每个礼拜的礼拜二下午戴老师到我们学校来指导我们，每个礼拜的礼拜四下午要求我们去基地学校跟岗学习。戴老师考虑到我们都比较劳碌，她将两个半天缩减为一个半天，每个礼拜四下午戴老师都亲自来到我们学校给我们相应的指导。每次都是听一节课(或听戴老师的课，或我们的课，或听其他老师的录像课)，课后仔细评讲每节课。然后再依据打算完成见习手册上一项项任务。

每个礼拜戴老师都会提前通知我们活动的时间地点和支配的内容。通过这段时间的跟岗学习，不仅渐渐的完成培训手册上的相关内容，并且在完成任务的同时戴老师也给了我们许多教学、班级管理等方面的详情问题上的建议。特别的受用。

两个多月的跟岗学习是辛苦的，零零碎碎的事情也比较多，但是只要秉持着一颗痛并欢乐的心，我信任，我肯定会更好的进入状态。教学的路也是不断学习的一条路，在师傅的带着下，渐渐的走上正轨。

"老师，感谢您的爱"主题班队会9月9日下午，我校6班级2班召开了"老师，感谢您的爱"主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，秀丽的诗句，悦耳的歌曲都表达了同学对老师的爱。通过班队会活动让同学们与老师的心更近了。

参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工到同学的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地接受着新奇的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了同学时代。

通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。

学校青年老师培训工作总结3

学校细心支配的青年老师培训学习，其目的是进一步提高青年老师业务素养，使我们尽快成熟起来。我也抓住了这一良好的学习时机，怀着一颗真诚的心学习别人的珍贵阅历，努力提到自己。以下是我在这次的培训中的一点小小的心得。

一、强化自身素养，提高师德修养。

老师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年同学成长的引路人。高质量的教育，必需有高素养的老师，而师德是老师最重要的素养。师德确定了老师对同学的喜爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚。“老师是一份特别的职业，需要一份特别的情怀”。老师对待同学的看法关系同学性格的形成。一个同学假如生活在鼓舞和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣”。因此，老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。孩子是影响出来的，让孩子喜爱你，首先你要爱这些孩子。试想，一名有着“爱心、诚意、耐烦、信念、真心”的老师，用博爱去关心同学，用真诚打动同学，用毅力感染同学，用自信鼓舞同学，自然会换得一颗颗幼当心灵的健康成长。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的直接表达。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的表达。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。有人指出，老师是同学增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对同学产生影响，肯定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉抢先垂范，这才能真正为人师表。

二、不断加强学习，自我完善。

身为人民老师，我们必需不断加强学习，终身学习，学高为师，老师是教育者，也必需是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我们做老师的怎能不学习呢？社会的快速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的改变，有许很多多的问题要我们来回答，我们不刻能样样精通，但至少应当去努力了解一些。老师不仅是教育者而且更应当是受教育者，要到处丰富自己的学问，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素养”的理论，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育观念。

教育观念是教育同学的心理背景。作为老师，不仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。教育是要面对明天，而明天需要的是制造性人才，这是教育面对现代化、面对世界、面对将来的要求。教育的实质就是教人去制造将来。因此老师在教学中要努力培育同学的创新意识，注意引导同学主动参加教学活动。

四、实现有效教学

作为一名老师，要利用好课堂的50分钟的教学时间，要把你自己所把握的学问浓缩、取其精华、提纲挈领地传授给同学，首先要备好课。演员常说“台上一分钟，台下十年功”，对于老师又何尝不是这样？讲台上50分钟，讲台下不知要预备多少时间。几分汗水，几分收获。不仔细预备，确定是上不好课的。要写好教案。写的过程就是仔细预备的过程。我觉得备课也不仅仅是把一次要讲的内容预备出来，而是要把一学期要讲的学问只有全部装在心中，你对每节课要讲些什么才心中有数。什么内容为以后的教学埋下伏笔，哪些内容需要重点强调，有时只须略微一提，就像神来之笔起到了画龙点睛的作用。做到这些是需要下一番功夫的。但只要牢记自己的职责，想到我们所从事的工作是神圣的，想到要对得起同学，就确定会下功夫。

一名学有专长，教有成就的老师，是由于他长期孜孜不倦的学习、英勇攀登的结果。当今世界是科技腾飞的时代，是学问迅猛进展的时代，尤其是计算机行业尤为如此，我要不断学习新的学问、技术，投入到我的工作中，在工作中能准时反映科学的前沿，同时我也会取人之长，补己之短，通过学习来提高自己的业务水平，立志成为一名优秀的教育工。

学校青年老师培训工作总结4

20xx年4月17-18日，兰坪县学校数学学科优质课评比活动在城区一小进行，我有幸参与了这次参赛活动。在活动中，倾听了老师们细心预备的课，亲身领会了各位老师对教材的深刻解读，感受了他们对课堂教学环节的细心设计，观赏了他们超群的课堂驾驭力量，体验了师生之间精彩的互动，为了能在今后的教学工作中切实将老师们带来的新理念服务于教学当中，为了进一步内化为自己的教学模式，特将此次参赛的心得总结如下，以利于自己不断提高。

一、注意课前激趣。

精彩的导入是教学胜利的一半，每名参赛的老师几乎都细心设计了精彩的课堂导入，有的以同学感爱好的动画片导入，有的以谈话的形式导入，有的以变魔术、猜谜语、变字嬉戏等等的形式导入，可以说每个老师在课前的导入都为课堂教学起到了很好的作用。其中给我印象最深的是张老师的设计导入，张老师执教的是三班级数学下册《长方形和正方形面积计算》一课。在课前导入时，张老师以猜谜语的形式来导入新课：老师说了一个以钟表为谜面的谜语，同学纷纷回答出来，老师接着说，你能用手势来描述一下钟表有那些不同的样子？然后给同学定义什么是〔圆形、长方形、正方形〕。我认为，这样的导入，不但激起同学的学习爱好，而且奇妙的渗透了本节课的相关数学学问。让同学在课前就已经具备了相关的一些数学学问，为顺当开展好课堂教学做好了铺垫。打下了良好的基础。

好的导入不但可以拉近师生距离，使同学的向师性更强，而且提高了同学主动参加老师教学活动的爱好，提高了课堂学习效率。

二、注意数学学问与实际生活相结合。

认真分析每位老师的课，他们都有一个共同特点就是将学问与同学的生活实际相结合，这样的设计符合同学的认知规律，简单让同学接受，让同学领悟到数学就在我们身边，数学学问与我们的生活息息相关，从而很好的调动同学参加的主动性，激发同学的学习爱好。如：和老师执教的《小数的大小比较》中设计了同学到哪个商店去买学习用品更优待；在张老师执教的《长方形的面积计算》中设计了求长方样子的菜地的面积是多少……老师的教学内容做到了数学学问与同学生活实际相结合，变“要我学”为“我要学”。

在教学中，我们的数学课堂教学，应注意数学学问与同学的生活实际相结合，与同学的认知规律相接轨，才能引起同学的求知欲，不至于让同学在课堂上无从下手。

三、注意同学学习的探究性。

很多执教的老师都结合教学内容在教学过程中设计了自主、合作、探究的学习方式，注意同学动手操作探究力量的培育，发挥了同学学习的主体地位。在课堂教学中，老师敢于放手让同学自主探究，查找解决问题的方法。如：在张老师执教的《长方体和正方体的外表积》中，在探究面积计算公式时，老师要求同学依据以往的阅历自己思索有哪些方法并在小组内沟通；在彭老师执教的《找规律》中，老师让同学自己发觉图形中的规律，并让同学上台展现说出自己的想法；在和老师执教的《分数的意义》中，老师让同学以小组为单位探究分数的意义及单位“1”的关系等等。自主、合作、探究是高效课堂的核心理念，老师在教学中要充分让同学利用已有的学问阅历去探究新知，不断提高同学的自主学习力量。

四、注意对学问的准时梳理与稳固。

参赛老师在课堂教学中，都做到了对学问的准时梳理稳固，关心同学准时建构学问体系，在每个学问点讲解后，老师都会针对性的出示相关的问题让同学解答，每堂课老师都设计了达标题目，老师的练习设计不是单一、枯燥的训练，而是注意了联系生活的实际，并呈梯度上升，敬重同学的个体差异，使每个层次的孩子都能得到训练，形式多样，方法新奇，问题的设计既注意了基础学问的积累，又注意了学问的深化与提高，既注意了问题坡度，又注意了问题的广度和学问延长。对学问准时梳理稳固，符合同学认知特征，通过对学问的准时梳理稳固，使同学学得的学问更扎实，思维更灵敏。

五、注意对同学的评价。

由于学校生年龄小，更在意老师的评价，参赛的老师都做到了对同学准时到位的评价。在课堂上，“你回答的真好”“你真英勇”“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不绝于耳。对于回答错误的同学，老师也进行了奇妙地评价，如“你敢于提出自己的问题这很好，但要留意听清老师的要求”“这位同学回答得不非常精确，谁来帮帮他？”等等。在课堂教学中，对同学做出恳切地评价，就能在同学心中激起情感的波澜，使同学更加信任老师、喜爱老师，从而对课堂的教学效果起到主动影响。

六、注意“板书”的设计与书写。

近年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也似乎置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。诚然，课堂教学通过多媒体课件的展现，使抽象的学问更直观，更让同学简单理解和接受。但课件是不能完全代替板书的，况且课件的作用是“帮助”教学，我们不能过度的依靠教学课件，课件代替不了老师提纲式的板书。在课堂上，参赛的每位老师对板书都进行了细心设计，有的老师书写工整，排列有序；有的老师的板书围绕课题简明扼要；有的老师突出重点，准时板书……在课堂教学中，“板书”不是可有可无的，而是非常必要的，老师应充分发挥板书在课堂教学中的作用。

总之，我对这次数学优质课参赛评比活动感受颇深，同时也使自己熟悉到了工作中存在的缺乏之处。通过听课，让我学到了许多新的教学方法和新的教学理念，受益匪浅。在今后的教学工作中，我肯定要努力探究，向这些教育教学阅历丰富的老师学习，不断提高自己的教育教学水平。

学校青年老师培训工作总结5

“光阴似箭，日月如梭”，转瞬间20xx年的四川省高校青年老师岗位职业技能培训就要结束了。通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对全部即将走上讲台的老师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如次。

教育，是人类崇高的事业，这一事业的承当者就是老师。老师传递人类的文化科学学问，进行思想品德教育，培育一代又一代的新人。老师的历史使命，荣耀而艰难。人们用“百年树人”来表达老师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对老师的崇敬。“振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师”，老师是民族盼望之所托，肩负着培育社会主义现代化建设者和接班人的重任。而高校老师又以其特定的历史任务，起特别的社会作用，构成其特别的社会地位。高校老师不同于一般老师的特别的作用是：

其一，高校老师的基本任务是培育高级特地人才，而高级特地人才在科学技术和社会的进展中起骨干的作用。现代科学技术的进展，最终取决于高等教育所培育的人才数量和质量;生产力水平的提高，国民经济的进展，文化教育卫生事业的兴盛，综合国力的增添，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培育的人才的数量与质量。而高级特地人才的质量，又取决于高校老师的工作。

其二，高校老师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的制造者。历来对人类社会有宏大奉献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过高校老师。人们往往把高校老师这一职业同文化发达、科学兴盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼高校老师，把高校老师的声望作为一个国家学术水平的标志，把高校老师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名高校老师是荣耀的。

通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。

首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校老师有了较为清楚的熟悉。高等教育就是在完全的中等教育的基础上进行的专业教育，是培育各类高级特地人才的社会活动。教书育人是老师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。老师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教同学怎样做人。高等学校老师肩负着为社会主义现代化建设培育合格特地人才的重要使命，高校老师既是学术方面的专家，又是培育造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必需的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论学问，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟识教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的.学问，自己才能更好地履行老师的职责，胜任教育教学工作。

其次是对高校老师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之仿照也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美老师，给予老师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家假如没有广阔老师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永久处于愚昧无知的状态之中。因此，老师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师职业之所以崇高，不仅由于它的荣耀，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大美好，最高的人生价值观。假如一个老师能够尽心尽力地教育和培育同学，并以自己的崇高道德品质言行全都地做同学的表率，使同学成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强老师职业道德修养，提高老师职业道德素养，既是人民老师的崇高职责和时代给予的使命，也是老师自我完善的要求，它对建设高素养的师资队伍，把同学培育成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。

再次是明确了高等教育法与老师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家公布了《教育法》、《老师法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了老师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向进展。

在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。

第一是对教育心理学的学习。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示同学把握学问和技能，进展智力和力量，形成道德品质、培育自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示同学的学习活动和心理进展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的进展。因此，对教育心理学的学习有助于关心我们青年老师尽快熟识和适应高校的教育工作，尽快完成从同学到老师的角色转变，以尽快成为一名合格的高校老师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能到达事半功倍的效果。

其次是熟悉到了学习《高校教学理论与方法》的重要性。想我们这种刚走出校内，即将步入工作岗位的青年老师，一