高中体育教学中应加强学生意志品质培养意志品质

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中体育教学中应加强学生意志品质培养意志品质21世纪是一个以信息技术为代表的高科技时代，高科技在生产和生活中的运用，不仅提高了生产率，节省了人力资源，同时也加大了国家间对人才的竞争。人才是国家昌盛、民族振兴的抉择性因素和最重要的资源。青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期。在这一时期不仅要重视培养他们的思想道德文化素质，而且要关注他们的心理健康，尤其是意志品质的培养。如何开展青少年意志品质教导是当前摆在教导工面前的新课题。

高中体育意志品质体育教学

高中学生处于个体生长发育的其次个颠峰期，即“青春发育期”。这一时期的学生，由于体内新陈代谢过程对比旺盛，身体总体进展急速，而心理进展又极不稳定，最易展现大起大落，同时男、女学生又各有差异，因此，更加是体育教师务必具有敏锐的查看力，以高度的责任感，随时留神察觉学生的轻微变化，运用不同的教导方法举行有针对性的教导，体育课培养学生固执的意志品质，既是完成体育教学任务、提高教学效果的需要，同时也是对学生举行思想品德教导的需要。

1高中生现意志品质问题及其成因

1.1家庭环境的影响。家庭是孩子成长的摇篮，是制造天性的工厂，家长是孩子的第一任老师和制造师。家庭教导是根基。现代家庭已经越来越重视对孩子与举行综合素质的培养。然而大多数父母以为综合素质等于艺术学习，因而对孩子的教导和投资，也大都围围着考大学而开展，只提防智力因素，忽略非智力因素对孩子的影响，不重视意志品质的培养。①家庭布局的影响：由于“四二一”综合症的形成，长辈对孩子过于迁就，要什么，给什么：想干什么，就允许干什么，甚至过分得志孩子的无理要求，对孩子百依百顺，孩子的日常琐事由家长包办代，能干的事，不让干，想干的事，不让尝试。如学校开展的体育运动会，学生为了给班集体争光，都争先恐后报工程，却受到片面家长阻碍，怕自己孩子跑坏了，更有甚者编一些理由，让孩子或自己去坑骗老师；②家庭抚养教导万式的影响。家庭是学生最重要的生活场所，父母文化程度、行为举止、教导态度与方式等因素对学生意志品质有较大的影响。

1.2社会环境的影响随着人际交往、家庭交往的扩大，学生自觉地或不自觉地成了交往中的纽带或媒介，这些交往有时在特殊的关系下或特殊的气氛中举行的，一些言过其实的赞誉，言不由衷的捧场，失度的物质刺激会使一些学生昏昏然飘飘然，自傲自负。当易地或易境而处，不能随心所欲时，自我意识会恶性膨胀。据有关的调查显示，我国的高中生意志品质呈下降的趋势，这与社会环境的影响是密不成分的。

1.3学校教导的影响。学校是施加健康影响，培养健全人才的重要场所。但学校中存在着一些不利于学生良好意志品质形成的因素。

2通过体育教学加强意志品质培养的对策

走出体育课教学中存在的误区，树立体育教学是培养学生意志品质的有效途径的思想，体育教学存在重育体，轻育心现象。体育与健康教学以育人为本，育人不仅指科学文化学识的传授，而且是身心都施加健康教导的一种社会性活动。体育教师要走出传统教导理念误区。社会越向前进展，对人的道德情操和适合社会生活才能的要求也越高。体育教学可以培养学生具有确定的适应社会生活要求的个人行为和社会行为，具有符合时代精神的思想品德、文明修养、道德情操等。“教师是学生阅读的道德书籍”我们知道，一本好书，能扬起学生梦想的航帆，为学生开启一个全新的世界。教师风范对学生的思想、品格文化、心理、行为实行着潜移默化的影响。有时体育教师忽略自身的模范作用，不提防学识更新、学习先进思想、掌管边缘学科学识等。现代社会要求体育教师在教学中把学科学识与先进思想、科学的思维方式融合在一起传授是特别重要的，正所谓“文以载道，文道结合，潺潺细水，常流不懈，滋润学生的心田。”体育教师应具有广博学识及能使用现代化教学技术。体育学科是大量科学学识的综合表达，它不单指跑、跳、投等根本的技术技能，这是还包括自然科学学识。

3利用体育教学对意志品质培养的概括做法

3.1模范引导。模范是指有带头或模范作用人或集体。模范的气力可激起他人的感佩于无形中，引人追随，它可以造成一种时势，凝结入心，通过感召而使某种高尚行为获得众人的响应，从而变更学生的共同意识和普遍心愿，由于模范具有以下特点，轻易引起学生的学习；①模范在优点上好过学习者。学习者为弥补自己缺点而学习；②模范的可接近性，使学习者感到有好像条件可以看到；③模范的特点突出、生动，引起学习者的重视与兴趣。

3.2行为锻练。在意志品质的培养中，假设只是提高学生的熟悉水平，而不让他们付诸行动。那是毫无用处的，由于一种品质行为的定型，务必要经过长期的才能形成。通过体育教学可采取以下途径：①通过体育教学过程磨练学生意志品质。由于体育教学内容不成能都会使学生发生很大的兴趣，更加是一些枯燥、单调，对比难完成的动作技术，所以要求学生务必加强意志，努力去专心听和积极练习，并有目的地去掌管一片面内容；②坚持体育活动磨练学生的意志品质。这是由于“坚持”本身就是固执意志的重要组成片面。大量体育磨练“三天打鱼，两天晒网”或半途而废的人，归根毕竟就是缺少“坚持”二字。从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育磨练了，他的意志也就固执了。结果，体育运动是一项磨炼意志、磨练意志的有效形式，体育活动更需要有意志力的合作和参与。意志的形成离不开体育磨练。根据运动心理学家研究，不同体育运动工程所能发挥的磨练意志作用。

总之，把意志品质的培养与抑制困难、摈弃惧怕和畏缩心理联系在一起，让学生开拓进取、合作体验，在课堂教学中实时摈弃各种不利于成长与进展的心理因素，得志学生体验告成和挑战自我的喜悦，进而培养学生守纪律、爱集体、乐观向上、不断进取等良好的