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文档简介

第第页《奇怪的桥》幼儿园大班优秀教学案例附反思

1、引导幼儿按图片内容的顺次进行较细致的观测，鼓舞幼儿在集风光前大胆发表自己的见解。

2、继续培育幼儿倾听习惯。

3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想方法。

教学预备：

大图片6张、小图片8张、录音故事《古怪的桥》、动物头饰

教学过程：

一、开始部分〔老师用亲切的语言激发孩子的爱好〕

师：小伙伴们，你们好，今日老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？

二、观测图片，说一说

老师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺次进行细致的观测，鼓舞幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说完整话，老师实时评价。渗透助人为乐的情感。

〔一〕老师引导：1你看到了什么？〔提示幼儿要说完整话〕

2看到这幅画你想到了什么？

3你能看着这幅画，说几句话吗？

〔二〕在观测、讲解并描述第六幅图画的时候，老师引导，使同学感受助人为乐是一件很欢乐的事情。

三、观赏完整的故事。

援助幼儿熟识、听懂、学说一般话，培育幼儿留意倾听的习惯，老师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。

〔一〕放录音故事《古怪的桥》

提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？

请小伙伴竖起你们的`小耳朵认真的听一听。

〔二〕幼儿说一说。

〔三〕再听一遍，检验一下孩子们说的对吗？

四、分组讲故事

由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言制造性的讲解并描述，既提高了孩子的表达技能，也进展了孩子的想象力。

〔一〕提前分好组

〔二〕老师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小伙伴要仔细听。

五、个别幼儿讲故事〔鼓舞幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信。〕

1、请一个小伙伴讲故事，其他人仔细听。老师提示：他讲的好不好？为什么？

2、着重评价，老师要用鼓舞性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪？其他小伙伴学，应当学什么。

六结束部分

表演故事《古怪的桥》〔通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习爱好

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