议论文阅读议论文语言

各

议论文读-----议文的言地中试题将论文读作为种主的阅读能对生进行查，议论文语言色的查也是较常的一种式。查内容要有种形式其一分析整文章语言特色；二，分关键语的表作用一、础知识议论语言特：①确、严密。②括性和洁。③使修辞体现其词鲜、生动感情色。议论语言特：可两个方进行手从整体知文的角度分析价其写特点学生应通过体感知章内，把握者的本写作格，高屋建，还欲扬先抑，气势凌，还娓娓道，是动活泼还是辑缜密关键词的角度分析评价对文章体风的作用关键语的使，往使得文语言格明确坚定严密周到，懈可击二、题解析例一读书与思①读，顾名义，是同书打交。也许人会，这也要方吗？当需要假如一同学天读书投入的力很，读什记什，这是是最的阅读道呢这样读书，是一种书法古人叫“记之学”他这用功地书，对比不书、记诵要好。这种读，不成为一学问不算是乘的书。因他得的学问死的读书多是好，但还用种科学知来帮理解书的内。如果使书上的知“活起来，这就想，要考。②在书的过中，给思考下余。你在知时学进来东西如果没同你有的知碰头，只能在那里不发“化学用”无法变你自的养料人的能够处理各食物，动地它们划为营和废料再根人体的要，别输送不同器官。读书需要动思考吸收书上的识，为长学所用，也和功能的理是样的。读书能消化书本识就能原有知识融在一，产生学变，然后需要进的知识变自己的问，不需要东西除掉，做垃处理。③改开放以，国的思想学说进了国，一令人应不暇青年人新事敏感，当然是现象但也有青年生对外的理没有经认真思考和化，盲目地追逐结果让己的脑成了国理的跑马。里即使有东西不能好的加利用，更不说分辨莠了种情况当起警人“学不思罔思而不学则”这些年人，自己熟悉的西，近“不”、不学”那不避免地陷入罔”和“殆的危机我看不能这继续去的。家要清醒的识，在读书多用。读外国书此，读国书如此。此，读书中思考才能剔糟粕思考，能吸营养；④总言之，读书，思考别需。1、选文中论点是么？

。

．．．．2、第③中线句子用了种论证法．．．．3、试结语，在选第③结尾的线处写一个子，前面的子形排比句﹡（）选文中找出感受深的一话，从思想容和言表达个方说说感最深的理。例二低头昂首⑴富克林被为美之父。谈起功之道，他这一切于一拜访。他年的时候一位老辈请到一座矮的茅屋中面。兰克林了，挺起胸，大流星，一进”一声额头重地撞门框，顿时了起，疼得哭笑得。老辈看到他副样子笑了说疼吧？知道？这是今天大的收。一人要想察世事，达人情就必时刻记低⑵富克林把次拜当成一悟道他牢牢住了前辈的导，谦虚列他一的生活准。⑶一高昂的子，的过门常是调的，在音上叫做“软起，开始把调门定老高，面的律就无进行再美的也唱出来。想把颗钉子进木，先要把它头削尖低头既是把己摆一个恰的位上，也对他的一种重。么时候都高着头，际上抬高自，看别人，瞧不别人，家干要瞧得你呢因此，你再秀再有，也有人愿与你作。⑷低是我们人的软起首这并意着把自不当。低头应该流水，流越）支子，越越，就会不下B）颗钉，后越来越，也样钉不木板。人把理解为唯诺、忍一切理解为来顺、低声气，是不正确的有这样个故：有个司招员工，外排长长的伍，聘者一接一进去接受考。每进一个，主考不由说，凌劈来记耳光主考问什么味？”捂着出来的都落了，他是低的人。来，个年轻进去主考官样劈一记耳光，考官问是么滋？”年人定定神，同样速度，样的量，给考官同样记耳光说是这滋味人意料是这个年人被用了。

⑸富克林以头抵成功，轻人以昂头录用这是不人生悖论呢⑹不其实为处世正的法是在放自己的位时，我应该富兰克，而摆放我们己心的置时我们必是那年轻人也就说，我应该头处世昂首人。﹡1文第⑴中加点语“头”的义是么？﹡2文第⑷中加点语“头”的义是么？、第⑷中A、B两的位能否换？为么？例三

·湖宁市【试题】

（三阅读下的文，完成1721题（分）浅谈姜刚①一蚂蚁为挪动粒饭或条虫忍受着以想的重负前推搡，齐协力一只蜜为了采点花，在花之间返无数，翻起舞，辞辛。一株草为显示生命的量，艰地从缝中钻，，。蚂、蜜和小草个体虽小但它们认真态度却了我很多感。②接来说说们人身吧业员态热情顾客心意家的生意会更。父母度真诚子心服口这样教育果就会佳教态度真让生耳目染，这样教学就有潜默化的果…③精所至，石为。孟冬中国代的一孝子一年冬，大纷飞。母卧在床突想吃竹孟很久没找到笋他抱着地里竹子痛终感动天地，竹林冒出了笋，全了他这份心。④综古今中的名，都有种持以恒的神。伦·凯主动命运挑，克了自身盲聋哑生理陷，成了一作家。金全瘫痪，有一手指能动，着对物理学究的满热情成为了爱因坦之后又一物理学究领的泰斗⑤要就一番业得有一谦虚的度国时期杨修常有才终因才放，被曹所杀。个人论天赋高低都要不学习王安石下的仲永，为文神童，但每“环谒邑人，错过很多习机会最终泯然众矣”

⑥要得更多成功既要胜骄，要败不。诺尔经过多次验的失，甚连自己弟弟和手都实验中生，己也差被炸。但功不负心人，终于明了高效炸。⑦要现人生想还坚持己的志有志不渝韧拔的态才能成大。努力分早晚出身论贫富齐白年轻时一名匠，但有种咬定青不放”的精神，常自学最终为一位负盛的大画。唐大书法柳公，幼年父，贫无纸习字其母便沙地纸，以枝当，教他字。些都没阻碍日后成大书家。⑧前国男足教练卢先生过“度决定切”名言。度是业和事的催剂，学习和作时有了好态度你的人就会精彩。⑨生就像一镜子它能反你的怒哀惧保持种平和态度用一颗诚的去理解活，你会从活中提更多灵感。持一积极的度，笑面对活，活也会对你笑。你生活望，生也会得理你不要闭自己灵的户，打它，以让更多的鲜空气进来让更多美景入你的怀。17、仔细揣第①前两句表达点，在线处写两个字短，使句一致句式相。（2分18、③自然列举冬的例，其用是什？2）19、结合全文下列析不正的一是3分）．这文章中心论是：度是学和事的催化，在习和工时，了好的度，的人生会更彩。．第段是反面来例证分论点，而他段落从正举例论。．本都是用举例证的法来证中心点的。．第段中举方仲的例是为了证一人即使再高天赋，要不学习，能有成就，则一无成。﹡20、文有句子言优美含义永，试最后段的画句子点赏析2分）、第⑦柳公的例子了给们感动，还我们什启示请再列出一恰当的事例以证明分）

．．例一1、答案在书中，考特重要。2、答案道论证（引证）3\答：此题惟一案，符题意求即可如：思考，能增学问”4解第4）“从文中出你感最深一句话并从想内容语言达两个面说说受最深理由。要求思想容和语两方谈感受这里们着重语言面谈谈这样题目的体回方法，先我得明白论文言总的特点准确、括、谨、生动。后我们看我所选的子符其中的一个点，再合具句子的容进分析。如“些青年外的理论有认思考…结果自己的脑成外国理的跑马”这句话特点就运用比喻论的方（比喻特点是使文语言动形象使道通俗易懂动形象地批评一些错误的书方。例二1、析：题考对议文中重词语理解能。要解这个语的义，必联系上下。文章一段富兰克没有头而昂吃了，第二接着富兰克“把次拜访当成次悟道他牢记住了前辈教导，谦虚为他一的生准则也就是说要想成功有谦虚所以低头”是“虚”的思。、析：题也是查对中重要语的解能力这个语在原的句是“有把低理解唯唯诺、忍一切，解为来顺受低声气，这不正的语境，案显而见。、答不）因为这句话第3段的前句存在后承关系）是因“也同”这词暗示两者前先不再变【答案】

（三12分

17、示例：曲向上奋力向、努向上）百折挠（锲不舍坚持不、持以恒等2分。要意相同可给分但要意前一语表行为，一短表示精，否则扣。）18、列举孟冬例子为了论分论（一个要有心，才感动地