论装饰色彩在小学美术中的运用

本文格式为Word版，下载可任意编辑——论装饰色彩在小学美术中的运用随着素质教导改革的不断深化，在美术教学中培养学生实践运用才能和强化学生民族文化意识越来越受到重视，结合新课程改革的不断深入，以民族文化精神为思想支撑，以多媒体技术为教学手段，以信息化等新媒体技术的学科整合为美术教学改革的切入点；尤其是利用多媒体技术绘画作为现代美术教学的新探索，对于高效率推进美术教学现代化进程，提高教学效果，培养学生的查看才能、实践操作才能和美学赏识才能至关重要。今后的美术教学在教学改革创新等方面要进一步发挥多媒体技术优势，进一步彰显民族文化精神。

小学美术教学实践文化意识

一、运用多媒体技术辅佐美术教学的探索

在美术教学中，充分利用多媒体技术营造艺术文化情境，引导学生举行积极的探索，激发学生学习兴趣，培养学生的创新才能，这也是美术教学改革向科技化和人文化迈进的必然选择。利用多媒体辅佐美术教学，能够弥补传统教学的缺乏，有利于进一步拓宽学生的视野，在我们现实生活中不少美术现象不成能在传统画笔下完成，由于条件限制有些美术教学案例也不成能由学生自己动手。因而借助计算机多媒体强大的模拟功能、动画功能，能解决大量难以表现或操作的美术教学情景。利用多媒体辅佐教学，营造教学气氛，激发兴趣，培养学生的创新才能这也是素质教导与美术教学融合的交汇点。运用多媒体辅佐教学，能以其生动、生动、形象的图形和动画表现形式及强大模拟功能而使美术教学内容化难为易，化静为动，把抽象的内容概括化，形象化，这样有助于学生进一步掌管教学中的重点和难点，激发学习兴趣，有效稳定美术教学效果，促进运用美术学识解决生活实践的才能，提高综合素质，通过人机交互、信息共享，拓展了学生的视野，能很好地培养学生创造性思维才能，提高了教学的有效性，同时也要正确处理好媒体演示教学与传统美术教学的关系，由于多媒体模拟教学无法让学生感到测验事实的真实性，它理应在很大程度促进美术教学，但不能完全取代美术教学本身，多媒体组合课堂教学是在以班级授课形式的课堂教学过程中，根据教学内容与教学目标的需要，通过教学设计，合理地选择和应用教学媒体，同时要继承传统教学媒体的有效成份，使两者结合起来，共同参与课堂教学全过程，以达成优化美术课堂教学的目的。

二、发挥多媒体技术优势促进美术教学改革

在小学美术教学过程中将民族文化精神与美术教学的告成实践融合在一起，激发学生学习美术学识的兴趣，培养实践探索才能，将多媒体技术引入美术教学实践，进一步挖掘数字化信息技术的潜力，有效促进当代美术教学改革，多媒体教学在模拟生活真实体验的根基上实现了数字技术与美术创意的整合。因多媒体计算机集动画、声音于一体，因此，教师在教学中借助多媒体计算机，演示各种静态和动态的美术教学过程，通过声形刺激学生的大脑皮层，增加学生对美术学识的感性体验熟悉，有利于学生理解抽象的美术教学概念，传统教学往往是教师通过繁琐而抽象的语言来讲解，而学生又往往无法理解和掌管教学中的难点和宏观的概念，然而通过多媒体演示，学生对各种美术概念等学识的理解和掌管可以从抽象的文字记忆转化到形象的图文记忆中来。美术教学中的好多来源于生活实践的教学案例，都能表达贴近生活，让学生更有熟谙感，更能从中找到艺术的特点，从而激发学生在探索精神驱动下踊跃参与实践的积极学习兴趣。多媒体化教学，能根据教材的内容和教学需要直观生动地表示出来，这样不仅可以激发学生探究新学识的兴趣，而且使学生学得主动，同时加深对学识的理解，培养了学生思维的生动性和创造性。随着经济社会的进展，教导改革的步伐逐步加快，以素质教导为核心的教导理念不断更新，教师需要与时俱进地实时转变教导思想，以全新的人才意识和实践探索精神合作国家人才战略。美术教师确定要转变观念，改革传统教学方式，科学构建以提高美术教学实践才能为主体地位的教学环境，以提高美术技能的实践应用才能为中心，不断提高学生的整体素质，促进学生的全面进展。美术教学的重点就是要以全班学生为主体，在教学实践中积极培养学生的文化素养，提高综合素质，力求稳定好每一个学生的美术根基学识，在强化实践应用中培养创新意识和探索精神。开展各种实践活动，提高学生在美术学识应用方面的技能，在稳定已有学识的同时提高实践操作才能，激发差生学习美术的兴趣，培养优秀学生的探索精神，尽量裁减同学之间的差距，实现共同进展共同进步的梦想。在某种程度上理解因材施教就是为了全面提高学生的整体素质，教师要为每个学生都创造适合自身进展的不同程度的教学实践环境，通过不同方式的引导与支持，充分挖掘每一个学生的美术学识潜能，最终实现在美术教学中全面提高学生综合素质的目标。

三、在美术教学改革中强化民族文化精神理念

在美术教学实践中，发挥民族文化精神激励学生勤于实践，勇于创新，积极探索现代多媒体技术与传统教学方式的结合，有利于教导教学改革步伐的推进，新媒体技术的数字化教学系统是一种多功能、智能化系统，它以真实生活体验为根基，能够更加有利于发挥学生的艺术想象力，扶助学生快速提高美术实践技能，在信息技术教导环境下，数字化系统当作为教师教学的一种手段，可以将以前做不了做不好的教学内容拿到讲台上，通过概括的操作过程来扶助学生提高特殊的艺术实践水平。数字化信息技术把图、文、色综合为一体，举行高效率多状态多角度开发利用，在很大程度上变更了传统的教学模式，在美术教学中结合数字化多媒体优势，创设恰当的教学情境，，焕发学生学习美术的热心和兴趣，变抽象为直观，突破教学重点、难点，对于传统教学测验很难完成而且效果不是很好的教学课件，利用多媒体技术有效弥补了教学手段单一的缺乏，有利于激活学生思维，全面提高学生的素质。有助于学生对一些繁杂的美术规律举行理解和学习，当作为学生的探究工具时，要提防认知深度的拓展，加深学生对美术概念和规律的感悟和体验。多媒体信息技术应用于美术教学，为师生节省了大量时间，变更学生的学习方式，进而促使学生自主学习，引发美术教学模式变革，为培养民族文化进展过程中有用人才开发了新的途径。

终止语：

以多媒体数字化技术为根基的现代信息技术的急速进展，得志了现代美术教学的多种需要，不仅从手段上，而且从观念上、教学模式上都引起了深层次变革。积极发挥民族文化精神的鼓舞作用，把现代美术教导思想、传统美术教学的丰富阅历以及先进的数字