老师致学生的一封信

本文格式为Word版，下载可任意编辑——老师致学生的一封信老师致初三学生的一封信致初三学生家长一封信致高三学生的一封信

初三意味着什么?初三意味着学生们将迎来人生的第一次挑战，学生们要全力以赴，备战中考。下面我整理了老师致初三学生的一封信，接待阅读。

老师致初三学生的一封信篇一

爱戴的同学们：

还有两个多月，你们将面临人生的又一次决定中考。可以说，中考是你们初中三年磨砺的试锋，不管成败与否，我认为，最重要的不是结果，而是拼搏的过程。俗话说："人生能有几回搏，此时不搏更待何?'只要我们为了自己的目标不懈拼搏，相信我们终会有收获。

同学们，面临中考，别慌张，也别懈怠，最重要的是调整好状态，尽展生平所学。所以，在结果的几十天里，我首先建议大家要保持良好心态，对自己弥漫信仰。那么，怎样才能使自己更有信仰呢?我认为大家可以试着从以下几个方面去做，要知道，这些做法对巩固信仰是分外有效的。

1、学会微笑

不知大家留神没有，人在弥漫信仰时往往是春风满面，精神焕发，面带笑容;而人在流失信仰时往往是愁眉苦脸、无精打采，面带愁容。笑是使人弥漫信仰的表现，是人内心喜悦的表达。笑和人的信仰体验是一致的，和人的自信仰相互促进，自信仰使人弥漫微笑，微笑会使人更有信仰，两者相互产生促进作用。因此，我建议同学们把微笑挂在嘴边，把开心写在脸上。学会发自内心的微笑，信仰就会在心中滋长，最好是大家每天都能对着镜子开心地笑几次。

2、走路挺胸抬头

人外部的模样和步伐是和人的内心体验有着紧密关系的，人在弥漫信仰时挺胸抬头，走起路来步伐固执有力，速度也稍快。人在流失信仰时会低头弯腰，精神恍惚，走起路来有气无力，速度缓慢。在此，我建议大家经常要抬头挺胸，走路冷静稳健，步伐固执有力，速度稍快勿慢，这有助于巩固你们的信仰。

3、运用积极自我示意

据了解，不少同学在中考前受到消极示意较多，这很不利于自己信仰的巩固，建议你们在备考过程中，在考试之前根据自己的处境，通过自我示意来变更自己的心态，来巩固自己的信仰。例如，心中往往默念，我有实力，我有才能，我会告成，我确定会告成。这类语言示意都能起到巩固你们信仰的作用。

4、不打疲乏战术

面对中考，片面学生爱搞疲乏战术，学习时间很长，更加是晚上搞到深夜。这样会使你们精疲力竭，其次天将无精打采，上课时似睡非睡，这种疲乏烦躁的心情会使人信仰减弱。你们确定要安置好作息时间，有有步骤地学习，既重视学习时间又重视学习效率，这样你们就有一种生物节奏感与心理节奏感，就有利于巩固信仰。

5、中考目标要期望适当

你们要根据自己初三以来的考试劳绩，更加是上次期末考试劳绩，实事求是地评估自己的学习实力，确定自己的中考目标，不要低估了自己的实力，也不能好高骛远，给自己一个切实的定位。不要和同学攀比，由于攀比只能挫伤自己的信仰。大家的学习实力不一样，只要你们在考试中能够考出自己的实际水平，这就是告成。

6、多和同学、老师、家长交流

不知大家有没有这样的体验，每当人在心事重重的时候，假设不与人交流，把心事憋在心里，会越想越别扭，越想越失去信仰。其实，这个时候主动与同学、老师、家长多交流，把自己的心里话一股脑儿说出来，把自己内心的苦衷一起倾诉出来，就会有如释重负的感觉，这就是人们通常所说的一吐为快。老师、同学、家长再给你一点抚慰，激励和支持，就会信仰倍增。

同学们，中考并不成怕，可怕的是我们自己不能自信轻松地发挥自己的实力。只要我们能以积极、健康、平稳、自信的心态来笑对中考，我们就已经告成了一半。我相信，只要同学们在结果这段时间里，思想上高度重视，心理上充分放松，学习上留神方法，复习上讲究效率，时间上合理安置，相信六月的天确定是个艳阳天，中考的告成确定属于你。

结果让我们满怀信仰，昂扬精神，乘风破浪，携手同行，共同铸造人生的辉煌。

预祝大家中考大捷，马到告成!

XXX

20XX-X-X

老师致初三学生的一封信篇二

爱戴的各位同学:

进入初三，学生对学习生活感到愈发慌张、压力大。繁重的学业，频繁的考试，家长的高要求，学生自我的"突然成长'与严格要求这些内外压力，排山倒海般地汹涌而来，使片面学生的心理展现偏差，甚至严重扭曲。在考分至上的"魔咒'里，他们表现得很冲突，在成熟与成长两股气力的交锋里，他们想玩怕学，但又不得不学，他们貌似懂事可是意志力又不够重重冲突的激荡、煎熬，让他们心力交瘁，甚至厌学。初三学生的学习、生活以及心理健康状况奇怪的现象，人们称之为"初三现象'。其实这些现象在初三学生身上表现出来也是正常的，但是假设对这些种种心理不适不能实时举行自我调理的话，就很有可能影响学习和考试劳绩。因此，熟悉初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取胜。

集中精力学习

初三年级，要持续以学习为中心，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌管各学科的文化学识，为圆满完成初中学业打下良好根基。初三年级是学习的又一个飞跃期。这一学年学习的特点是教师传授学识的密度增加了，组织同学复习的系统性巩固了。假设调整好自己的学习心理，集中精力努力学习，将会使自己的学识水平来个"飞跃'。过去打仗有句话叫做"集中兵力打歼灭战'，我们可以把这句兵家用语借来一用，谓之"集中精力拼搏一番'。假设能以这样的思想要求自己的学习，并付诸在实际行动中，那么，回报给你的将是文化素质的提高、升学考试竞争才能的巩固。尤其对那些以往学习劳绩不梦想的同学来说，假设在这近260个有效学习日中抓紧时间、勤奋学习，成效会更显著。

抑制消极心理

一是防止"飞镖效应'。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，称为"飞镖效应'，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。"飞镖效应'在学习中随处可见。譬如，好多学生为了取得优异劳绩，完全忽略了手段的择优选取，不顾人进展的可持续性，无视体育磨练，放弃了一切平常的兴趣爱好和文娱活动，冒死加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得全日头昏脑涨，甚至展现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、提防学习效率。

二是抑制"高原现象'。心理学的研究指出，在人学习某种学识或技能的时候，由于身体的疲惫和学识布局的重复性，可能会展现劳绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为"高原现象'。这种现象在初三的复习阶段表现更加明显：过去学习新学识，头脑中的学识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大片面时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就轻易感到颓唐，对自己流失信仰，展现心理疲惫现象，影响以后的学习。

实际上，"高原现象'只是一种暂时停滞现象，是可以突破的。并且在突破以后，可以让自己的水平达成新的境界。要想尽快地突破"高原现象'，务必明白自己的高原现象是由什么理由造成的：不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地采纳老师的讲授和辅导，紧跟着老师的思维走，自己缺少独立斟酌意识。老师把解题的关键一点拨，连忙就会，但离开老师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有专心分析自己学习的优势和劣势，完全听从老师的安置，本来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的无效劳动，而自己的劣势却始终没有得到优化，结果导致学习无法再进步;生理与心理的疲乏。初三学生学习慌张，好多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲乏。这种疲乏，有生理上的，也有心理上的。这时，就会展现厌倦和焦躁心绪，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行;学识与才能的障碍。在学习的开头阶段，学习不很扎实，习得的学识和才能随之也不很扎实。随着学习的加深，从前习得的学识和才能无法得志甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开头作祟，原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开头学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气;有些孩子学习目标定得过高，学习动机过强，但自己又经常无法达成预定的学习目标，焦躁担心，进而影响了学习效果。

对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的崭新感，学会挖掘所学内容的新意，探索科学的学习方法，实时举行反应，了解自己的学习进程和结果。

同学们，初三来了，但是初三并不成怕，可怕的是那些毫无意义的揣摩、幸运和过重的心理负担。初三是火红的、灼热的，由于它燃烧着每一位初三学生的愿望、每一位初三家长的梦想、每一位初三教师的期望。让我们坚信："爱拼才会赢'。

祝同学们，让我们一起努力,争创明天的辉煌!

你的初三老师：徐能坤

20XX年9月1号

老师致初三学生的一封信篇三

初三(6)班的孩子们：

漫长的两个月假期终止了，今天见到我日思夜想的你们，我真的好开心。假期里你们三次返校，我恰巧有点事，没能来见你们，估计你们没见到我也有点可惜，对此我表示深深的歉意，梦想同学们谅解老师。

从今天开头，你们就是初三学生了!初三意味着什么?意味着你们将迎来人生的第一次机遇与挑战!此时此刻，作为一名和同学们朝夕相处的教师，内心是慌张，是自信。

初三中考是一次冲动人心的挑战，是你们人生的第一次挑战，它将翻开你生命崭新的一页，它会让你的理想绚丽如画，让你的前程璀璨如星，让你的生命完备如歌，而这一切的可能，都需要你们从今天做起，充分利用好这屈指可数、一日千金的关键时刻，这样才能构成一曲完备的乐章。假设说前一段时间，你们还在玩耍嬉戏，悠哉游哉，那么现在该是全力一搏、分秒必争的激战时刻;假设说前一段时间，你们还有些三心二意，忙里偷闲，那么现在该是自己实力的关键时刻了。初三的辛苦将让你的生活更充实;冲刺的劳累将添加你生活的士气;未来的成*****将使你从稚嫩走向成熟。

作为你们的老师，我们将朝夕相伴，有幸能陪伴学们一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。我容许记住每一张璀璨如花的笑脸和每一个阳光遍地、书声朗朗的早晨。在这有限的时间里，我无法赋予你们更多的东西，只能倾其全体，助你们扬帆远航。今后的日子，可能对你们有更苛刻的要求，更繁重的训练，更严肃的批评，但我相信大家能够理解，这一切，都是为了大家能够出类拔萃，为了大家能够有所作为。在这背水一战的时刻，我们老师确定更加努力，用心备好每一堂课，做你最忠诚的挚友，为你鼓劲加油。请你坚信，老师与你风雨同舟，荣辱与共!

可能初三的路有些险峻，有些坎坷;可能初三的路上少不了踌躇和彷徨，少不了懈怠和哀伤可是，与其说在为劳绩为分数而战，倒不如说，初三是在考验一个人的忍耐和固执，在挑战一个人的潜能。世上没有人一生下来就什么都会，古往今来，有哪一位伟人不是