网络研修心得体会

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐网络研修心得体会

网络研修心得体会网络研修心得体会网络研修心得体会1此次远程培训从20xx年x月x日起先，至20xx年x月x日结束。

课程分必修课、选修课、选学课以及视频答疑等板块，内容涵盖个人专业学问，老师基本素养，多媒体技术在教学中的应用?此次培训为我平淡的教学工作增加了几分色调，不仅使我获得了化学专业学问，而且拓展了我的人生视野，提升了作为一名人民老师的责任感。当今社会已经进入了快速进展的信息社会，世界已经起先全面信息化、全球化。

为了适应社会的进展，我们老师必需首先结实树立信息化、全球化的思想，主动参假培训学习，紧跟时代脉搏，做一个信息时代的新型老师。

记得在选修课中，钱志亮老师在他的生命视野中的教化观讲座中

，语言幽默、诙谐风趣、博学多才、生动形象，在轻松快乐的气氛中，将教化的真谛娓娓道来：教化是一种爱。

教化原本是一种爱，在这种爱的驱使下，作为老师常常期望我们的同学都是大拇指，都是优点生。

我们常常因同学这样那样的失误而焦虑、不满、甚至指责。

我们不停的用一把尺子去评价我们全部的同学，我们总信任只要功夫深铁杵磨成针。

由于我们知道这是我们做老师的责任，虽然我们辛苦，但我们乐此不疲，由于我们坚信这就是我们的爱。在这种爱的掩盖下，我们的同学脸上失去的是笑容，心中增加的是厌倦。

我们该反思我们的爱已背离了我们的初衷。

我们爱的方式已偏离了教化的轨道。每一个孩子都是不同的，我们对孩子的教化应是是让每个孩子在原有的基

础上得到不同的进展，让不同的孩子得到不同的成功，由于教化的个体存在差异。钱志亮老师的讲座让我们懂得每一个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地，都会有差异。

这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在认知、推断等方面的不同水平。

教化的目的就是育人，但不是无视孩子的特性差异，进行整齐划一的训练。“因材施教”、“关注每一个生命个体”才是今日我们所提倡的教化观。爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子，激励孩子在一每天进步的过程中感受到成长的愉悦。

让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的就慢慢地走吧。回到原点看同学，探讨同学的生理机制，有助于我们更好

地看待每一个有差异的同学，从而激发同学不断努力，最大可能地获得进展，这才是正确的爱。这次培训让我了解到学校化学教化进展的最新动态、趋势；深刻领悟了化学教化的理念、新时期化学老师所面临的主要任务等一系列数学教化方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。

身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的必要，适应教化改革的步伐。

在这段时间的学习中，我认真倾听了很多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，

独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。最终特殊感谢奥鹏网络培训这个平台，有你们的付出才有我们今日的成长，当然也感谢各位专家教授的精彩讲座，他们的才智使我们茅塞顿开，为我们指明白前进的方向。

盼望该工程再创辉煌！我们在平凡中孕育着宏大，正是这多数的平凡在创建着多数的宏大,让我们感恩“奥鹏”，带着这么多天的收获，在三尺讲台上去践行老师的爱与责任，传递以德育人的情怀；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民老师的名义，走过这段无悔的苦乐年华！网络研修心得体会2

一、重视培育同学的爱好。爱好是最好的老师。通常仪器简洁、现象显明直观的演示试验

、或能使同学多视察、多动手的同学试验，利用设悬念、摆疑点、设置冲突的方法，可以激发起同学的爱好；而依据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起同学的爱好。

如，拖拉机的履带作用确定是为了减小压强吗？什么时候增大压强？在光滑的平面上，一只蚂蚁能推动一个很重的铁块吗？纸盒能烧开水吗？理发用的剪刀确定是费劲杠杆吗？在此基础上再不失时机地设法强化、巩固同学的爱好。

二、发挥猜想在物理教学中的作用。

1、利用猜想调动同学的主动性。猜想的过程是以同学为中心的思维发散过程，通过猜想力的熬炼和培育，激发和保持同学探讨物理问题的深厚爱好和欲望，从而使同学自觉地、主动地去探求物理学问。

这对调动同学学习的主动性、

主动性能起到重要作用。

2、启发思维，培育同学的创建力。利用猜想可以提高同学的分析力、视察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成同学主动参与的智力活动过程，熬炼和培育了同学的概括实力、探讨探讨问题的实力，使同学的思维得到进展，为创建力的孕育、萌发创建了条件。

三、精确地把握好答疑的方式和技巧。

在教学实践中，依据同学驾驭学问的状况、思维实力的差异，一般接受“点拨式”答疑，或“干脆式”答疑。

答疑时可以利用试验，化抽象为具体；也可以利用类比，化无形为有形。如有的同学提出为什么在电路中随便两点间用导线相连后干路中的电流总是大于或等于原来值时，则用两水渠之间增开一条沟通两渠的水道（相当于电流多一

条通路）后单位时间内总的水流量（相当于单位时间内通过干路中某一截面的电量总电流）总是大于或等于原有值的实例来类比，同学就比较简洁接受。

四、合理的利用教材中的插图。

教材中编入的大量漫画插图，可寓揭示物理现象、物理规律于好玩的生动活泼的画面之中。如教材第一册图410、图412，揭示“蒸发吸热”的热现象形象直观，同学易懂易记。

教材图94讲“惯性”，同学很简洁回到现实生活中去体验，回顾生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。

这样同学学得轻松，学得活跃，感觉到身边的物理现象自己可以用物理学问说明白，在成功的喜悦中求知欲就会油然而生。

五、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势。

1、创建物理情景、渲染气氛

，增加同学求知的爱好。

在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领同学进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使同学犹如身临其境，学习爱好倍增。如在讲授光的直线传播这一节时，老师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次消失日全食情景来引入新课，同学会被日全食美丽、壮美、奇异的情景深深吸引。

老师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？这样可启发同学的思维，老师再结合其他生活中的例子，指导同学得出光沿直线传播的结论，这会给同学产生难以忘记的印象，从而加深对光沿直线传播的相识。

2、可进行试验模拟，有助于突破教材中的重点和难点。

在物理课堂中，由于试验受到时间、空间等因素的影响，因而利

用现有的器材和条件很难实现。

而利用多媒体技术则可以弥补其中的不足，例如电流方向的推断及大小计算在电学中是重点，但电流在导体中看不见，摸不着，对同学来说是比较抽象而且难以理解的，虽然课本中有许多幅相关的插图，但却是静止的，不能让同学相识到电荷有移动的感觉。而利用多媒体技术中的动态软件则可以特殊便利地制作出导体中正、负电荷定向移动的画面，这样同学理解起来就不那么困难了。

六、让同学体验成功。教学中要对全体同学一视同仁，对不同层次、不同特点的同学分别施教。要留意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每个同学都能体验到学习上的成就感。

在教学中，考试题目要简洁一点，教学内容要适当，过早补充内容企图一

步到位，其结果往往适得其反。

关于考试更应基于对双基学问的考查，切忌难度过高，以爱惜同学学习物理的主动情感。

七、问题的设计要遵循同学的认知规律。老师向同学提出的问题，应有利于促进同学认知实力的进展而非纯学问性的提问。

问题设计要有适当的难度和梯度，既要让同学有成功的可能，同时更要具有培育物理思维的价值，如一些能引起认知冲突的问题，能引起争论的问题，或一些能将认知一步步引向深化的后续问题等等。老师要考虑如何站在稍稍超前于同学智力进展的边界上，通过提问来引导思维，切忌干脆告知同学应当做什么，即不能包办代替同学的思维过程。

问题的设计要有利于建立同学的思维模型，有利于培育同学的发散性思维和创建性思维，例如

：老师可通过这样一些问题来建立同学的思维模型：你的看法是?？、你是怎么想的？、这是为什么？等等。

使同学在学习中对问题保持敏感和质疑的心态，培育对科学学问的新颖心和求知欲，以及一种勤于思考的习惯，从而培育创新思维。

总之，教学中只有不断的进行探究和总结，才能提高教学的质量，使教化教学的成果百尺竿头更进一步。

网络研修心得体会3三月十九日，在河南省名师骨干老师培育对象李道玲老师名师工作室开展了第一次网络研修学习活动。来自省内不同地市的学员老师，依据既定时间如期而至，我期盼中有些兴奋。

当李道玲老师把各小组设计的活动方案共享至学习平台时，突然掀起了研讨热潮。大家各抒己见、畅所欲言，仿佛又回到了往日在一起学

习研讨的情景，脑海中消失出学员老师们聚精会神、目不暇接的学习身影。通过网络，李道玲老师为大家创建了一个令人耳目一新的学习环境，将实际的培训研修活动搬到了虚拟的网络空间里，大大变更了我们的学习环境，提高了学习效率。

每组学员老师设计的活动方案都特殊符合孩子年龄特点，以孩子生活实际为切入点，构思奇异、主题突出，彰显好用性和创新性，使教化活动蕴含深刻教化意义。

王明平和孟丽萍两位老师设计的红包娃娃，以中国传统文化为视角，从不同角度诠释红包的含义，活动环节由浅入深、环环相扣，受到学员老师一样好评；大班组社会活动方案家乡的地图可谓各放异彩，同样的活动名称，不同的设计思路，不同的实施策略，可操作性强，目的就是

最大限度促进孩子进展。我们组本次网络研修任务是中班社会实践活动，以季节和家园共育为着重点，设计了亲子社会实践活动美丽的春天。陈鹤琴老先生特殊强调家园合作的重要性，他说：幼儿教化不是家庭或幼儿园哪一个单方面可以单独胜任的。

当今社会，很大一部分家长对幼儿期家庭教化的重要性缺乏相识，认为把孩子送到幼儿园最终可以闲适了，缺乏了解自己的孩子处于什么样的进展水平，不清楚孩子真正必要什么；也有很多家长对孩子的教化上存在着重学问技能，忽视孩子的心理必要以及良好性格、品德、行为习惯的培育。更甚者相当一部分家长对孩子过分溺爱、骄纵、过度爱惜，样样事情包办代替，始终与幼儿园里呈现出一个个“小皇帝”、“小公主”。在我

们许昌市郊有一个“布兰奇自然基地”，上学期幼儿园教化研讨会议就在那里实行，会议结束后，在教研员的带领下我们对自然基地进行了详细的了解和参观。

于是就设计了亲子社会实践活动美丽的春天，旨在通过亲子活动让家长真正了解孩子的状况，发自内心的相识到家长的家庭教化的不足，反省自己，以更好更主动的看法协作幼儿园工作，协作班级老师工作，和老师一起探讨如何弥补孩子的缺点，让孩子在老师和家长的正确引导下一点点、一步步健康强壮成长。

在活动方案设计中考虑到是户外实践活动，幼儿及全部参与人员的平安自然是重中之重，这一点在活动环节中也充分彰显出来，我们也自认为考虑的已经比较周全，但是一位老师提出了更好的建议与家长签订平安

责任书。看似小小的建议，却让人眼前一亮，心中充溢感慨。老师们都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，研讨过程中，让我一次又一次领悟名师的风采，使我的思想重新焕发了激情，的确感到受益非浅。

随着社会的不断进展，教化理念在不断更新。作为幼儿老师，保教职责重大，身心倍感压力。为了适应孩子的求知需求，只有不断学习，给自己充电，刚好补充自己的学问能量，不至于感到自身的教化储备“捉襟见肘”。

本次研修学习使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的差距和不足。

从中学习到了很多学问。特殊宠爱李道玲老师在此次研修学习中的一段话语冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。教

化是一块悄悄的乐土，我们要勇于创新，博采众长，内外兼修，用心去呵护每一位孩子，走进他们的内心世界，努力为幼儿营造一个华蜜成长的乐园，肩负起历史赐予我们的使命。

挥洒汗水，与时俱进，共同为家乡的教化教学改革增砖添瓦！在此，谨记李道玲老师的淳淳教育，祝愿工作室以后的各项研修学习焕发出春天般的勃勃朝气！网络研修心得体会4时间如流水，转瞬这一期的网络研修就快要结束了。回顾这一次的研修，感慨万千，获益颇丰。通过这次学习，学习到了丰富的课程内容，亲耳倾听名师的精彩讲座和报告。

我想这一次培训真的是对我来说，是一次洗礼，是一种重生。

本次研修是一种崭新的学习方式网络研修，而且是第一次全省教研员的统一网上研修。这解

决了因空间、场地带来一些问题。这种学习方式首先就让教研员们很感爱好，让我情愿参加。

所以盼望以后能多组织这样培训。研修期间，我严格依据要求，认真学习每一个课题的学问，从视频课程到拓展资料，认真完成每一个课题上的作业和探讨题目，主动参与网上研讨，自己发表评论，参与热忱特殊高涨，学习劲头之高，超过以前任何一次培训。特别是探讨部分，以往面对面的沟通大家都不愿发言，即使探讨也是流于形式。

而这次接受网上发表评论和研讨的方式，让教研员们可以畅所欲言地沟通工作中的一些问题困惑。

很多问题得到大家主动响应，探讨特殊热忱，教研员们说得很实在，让我从中学到很多东西。下面主要来谈一谈我学习以后的体会：

一、教化教学理念的

提升虽然从事教化工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的进展贡献我们的力气。在这次学习中，授课老师为我们总结了全新的思想方法和活动阅历，这让我在教学理念上有了更深刻的相识。

我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际指导教学中缺乏高度和深度。

老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特殊贴近我们的实际教学，这也是我们在日常工作中面临的最为头疼的环节。

除了教研员自身要具备较高的理论水平外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备指导和服务老师的实力。

二、自身角色的转变对于每位教研员都要面临的指导备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。

专家、老师的讲

解为我们在这些方面的思考供应了一些可借鉴的方法。

空谈理论不切实际，摒弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标。

简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让同学获得更为有效的教学。

现如今，教研员已经转变成为教学的组织者，老师的督导者和老师的教练员。

角色的指导转变必要我们去适应，去创新进取。在新的舞台上创建出新天地。

三、教研方法的更新通过网络学习，不仅让我对如何上课、评课课有了更为深刻的理解，也让我相识到在日常教学教研中思

想和方法的转变需求。

我们应与时俱进，结合实际有选择性地加强实践练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们开放更有效的教学打好基础。学习虽然结束了，但我的学习不会结束。

由于，这次学习只是一个统领性的纲要，对普遍发生的教化教学现象赐予了指导，而真正的工作变数、突发状况是很多的，这就要求我们留意积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。

盼望专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，经常对学员们进行实际指导。

网络研修心得体会5参加老师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。

培训的时间过得很充溢，学到了很多学问和教学阅历。

现在就把个人研修感悟、

主要收获总结如下：培训期间，我们利用上网学习，和同行沟通教化教学中的问题，主动参加网上发帖探讨活动、完成本学科的作业、主动上传支配总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。在老师学科培训时间内，我主动参与了课题的探讨，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还主动地借鉴了他人的看法，彼此之间沟通频繁，探讨热忱。

自始至终，我的研修热忱不减，刚好认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。

在班主任培训过程中，我倾听了众位教化专家的精彩讲座，领悟了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论，通过与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对老师这个职业进行了重新的相识；在培训中，我阅读了大

量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。新课程改革老师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今日，对我们老师的专业实力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应当始终开放，让我们随时都能和专家进行沟通和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满足新课改的要求。

新课程远程研修变更了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网上，与同行沟通。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训

活动，我们真的可以与课改专家面对面的沟通，获得最新的教改信息和最优的教学方式。

网络研修心得体会6通过本次信息技术的学习，让我对过去的教化教学产生了许多的感慨，使我对今后的教化教学方法产生极大影响。

虽然培训时间很短暂，但是对我的触动很大，现将这次培训的心得与大家一起共享和沟通。我清楚地相识到信息技术对老师的重要性。随着以计算机为核心的信息技术在教化中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。

老师不能只停在原有学问的相识上，要不断学习，不断完善自己，不断充溢自己。今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞

速的进展，越来越深刻的变更我们的学习方式，信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素养教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的必要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教化形势必要。从小培育同学驾驭和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于青年老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教化的一大趋势。

这次信息技术培训教会了我们许多很好用的技巧。

比如说音频文件的处理，这在我的教学中是特殊好用的。有时候做课件时必要背景音乐，编辑、剪辑等工作就显得比较重要

，假如总是找计算机老师，那也不便利。教化系统本身要求老师具备确定的信息素养，老师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与同学进行沟通，可以多渠道驾驭计算机操作技术，提升信息技术应用实力。

在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用;这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的必要;假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学必要的高素养的老师。作为以人本学问教化为主体教化的学校，多媒体教学已成为教学的主要手段。作为老师由单纯的学问传授者变为同学自主学习策划者，这

一角色的转变确定老师观念也要转变，学问要更新，必需驾驭先进的教学技术和现代教化的本领。

因此不断进行计算机信息培训是特殊必要的。

老师在“五导”中，只有把信息技术完备地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息，处理信息，才能提高教学质量。在培训过程中，授课老师都留意微小环节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些微小环节的讲解上特别细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的老师都能得到提高。这次培训使我的受益颇浅，在将来的工作上，我确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优

秀老师。

网络研修心得体会7科技的进展，网络的进步，为我们老师的学习供应了巨大的便利。这次网上远程研修学习，就让我们364名新入职老师，在工作岗位或家庭中，就能同时学到如此丰富多彩又特殊有针对性的教化教学学问。我也依据学习指南的要求，一步一步，认真的学习着。

在专业理念与师德模块，樊英如老师的教化事迹给我留下了特殊深刻的印象。

她真心爱自己的同学，静默奉献，用心血浇灌出一朵朵祖国的花朵。她分别从自己的爱心、言传身教、潜心教学、班级管理和家校合作方面开放论述。让我看到了这是一位特殊有实战阅历的老师，更是一位教学上的有心人。

正是用心，才让她的教学工作那么扎实有效；正是用心，才让她的教化道路硕果累累。这个

模块不仅有真人真事，还有理论学习。老师专业标准（试行）解读，带领我们从宏观上把握作为一名老师应当具有怎样的专业标准。

师生心理健康模块，对于心理健康专业的我来说是特殊感爱好的，一方面我特别必要学习如何对学校生开展心理询问；另一方面，在我自己的职业生涯中也会面临一些心理健康与压力的问题，我也是在不断面对和解决的过程中。

远程研修，能关注到师生心理健康这个方面，是对师生心理健康的重视和很好的关心。老师职业规划模块，让我们学习了老师专业进展的一个特殊有效地策略。课程围绕老师专业进展的促进策略、引导青年老师制定老师自我进展规划的方法、诱发骨干老师结合自己的工作实际制定进展规划的技巧，诱发优秀老师主动提炼自

己的教学艺术、进而形成独具个人魅力的教学艺术的策略，开放探讨，有效的关心了我们新老师的专业成长。

我也就此写了，自己的个人职业规划，今后我会很好的依照我的职业规划来认真工作，同时也会不断的修改和完善。课堂教学技能模块从如何编写教学设计与教案，如何听课与评课，教学反思及其写作，课堂教学技能训练：提问讲解媒体运用，课堂教学技能训练：视察学习支架结束，课堂教学技能训练：导入强化语言沟通四个角度，手把手交给我们如何上课，如何开展教学。班级管理模块，让我们不禁关注到同学的学习，更要关注到这是一个群体，必要有班级活动、有常规管理活动，尤其对于班主任来说，特殊重要。

名师成长模块，让我们从一个更高的标准来要求自

己，有校本探讨意识，要学会运用信息技术备课，要朝着名师的方始终要求自己。

远程研修学习，虽然告一段落，但是学习的路恒久没有终点。在今后的时间道路上我会认真践行我学到的这些学问，努力提高自己的教学水平。网络研修心得体会820xx年3月25日至20xx年11月30日，我省全面铺开进行了历时八个多月的“国培支配（20xx）“XX省网络研修与校本研修整合培训。

我有幸参加了这次培训，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。本次培训，让我们有机会倾听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。从

规划自我课堂设计实施教学自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念，从如何做个好老师，到课堂的实施同时线上线下互动研修，异彩纷呈。

培训虽然结束了，但却带给我们思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

推动网络研修和校本研修整合项目，对于探究现代信息技术与教化的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进老师专业化成长，具有主动的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰！

一、网络为老师自我反思供应了有效平台网络教化教学资源为老师自我反思供应了条件。过去老师要想学习教化理论、了解教化信息，只能靠学校或个人订的有限几本教化教学杂志，

以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。

网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。

网络上丰富的教化教学资源，为老师自我反思供应了条件。

二、网络为老师沟通供应了有效平台老师沟通是校本教研中的关键环节。

合作与沟通可以把老师个人的聪慧才智进行加工分散在一起，最终综合成远远大于单个老师探讨的简洁相加效果。

校本教研中的同帮互助，就是老师群体之间相互探讨教化教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，激励老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同成长。

在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落。

校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组

，还可扩展到校际教研活动、网络上的老师群体，给老师与老师以及老师与同学之间的沟通供应了更好的平台。

三、网络为老师专业引领供应了有效平台强大的网络平台是实现教化资源共享的有效途径，是老师专业进展的重要支撑。学校要主动建立网络平台，激励老师走进网络，构建自己的话语舞台和获得教化教学资源的信息通道。

网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家沟通、对话的可能。

网上拥有丰富的专业学问和教学资源，老师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业学问，驾驭先进的教学方法。

在网络时代，每位老师的成长与网络进展休戚相关。老师要驾驭基本的网络操作实力，主动利用网络教化教学资

源和网络沟通工具，充分地进行网络沟通和学习活动，为校本教研开拓新的舞台，促进自身专业更快进展

四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最宏大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛进展与普及，对教化思想观念、教化理论、教化内容、教化方法和教化手段等均已产生了深刻的影响。

网络的巨大优势在学校教化领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。

网络为老师自我反思、老师沟通、专业引领等校本教研的三个核心要素供应了有效平台。

困惑：网络研修和校本研修整合是难点、一研修模式的创新，网络研修与校本研修整合结构性转变，使网络研修的广度与校本研修

的深度有机融合提升研修工作的力度；

二、老师学习行为的变更，从个体被动的接受培训到网络社区主动参与交互式学习研讨实践，从固定的学习日变为常态化学习；

三、组织机构和管理指导的落实，学校层面制度不健全，经费不落实会流于形式，组织管理层面任务设计脱离实际，校本资源和专业指导都遇到进展瓶颈问题。

通过这次培训学习，我们深刻相识到将来的老师应当是懂网络，并能娴熟运用网络为我们教学服务。

充分整合校本研修和网络研修将会成为将来的最有效的途径和方法。因此，我们今后应当做到：

1、关注老师的进展以往我们常说教学要关注同学的进展，我认为教研也要关注老师的进展，现在老师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是因

为许多老师没有自我提升的意识，以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区分。

有一位校长对老师们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向同学学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。与其埋怨工作的不如意，不如认真学习，从工作中找到华蜜感。

由于心态确定状态，停止埋怨你会站在成功的十字路口，你变更不了现实就学会适应现实。

2、重视教研的作用从事教化叙事探讨是进行教学探讨的有效途径，教化叙事就是就是写解决教化问题的故事。

是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。写小论文和做小课题探讨有助于教研工作

的开展，而且也能促进老师个人进展。

3、探究校本研修与网络研修整合的方向课堂的在职学习，要建立在反思与行动联系的基础上。

课堂教学是业务实力提升的主要途径。网络研修是培育合作老师文化，构建学习型团队的必由之路。

4。

、终身学习是老师义不容辞的责任加强学习。

一是学习专业教学理念，强化专业进展意识；二是积累学科专业学问，奠定专业成长基础；三是磨练自身专业实力，促进自身不断进展。虽然培训已经结束，但作为老师的提高学习恒久不会结束！相反，这是接着教化一个新的起点，今后盼望能够多参加类似的培训。在日常工作中主动参与学习，时刻关注同学，关注课堂，在课堂教学组织中，发觉问题深刻反思找寻解决问题途径；同时留意协作。

主动参与学校教研组开展的一切活动，与同学科同课头老师协同合作，共同推动学校我将要针对本次培训认真做好反思，整理学习笔记，把我们在假期中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反