小学教研员培训心得体会

小学教研培训心得体小学教研员培训心得体会我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。你想好怎么写心得体会了吗？小学教研员培训心得体会1感动“春天的小雨淅淅沥沥地下……”不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月随着天空中飘落的小雨气中还是弥漫着冷的气息是我们乡镇教研员的心却是滚热的暖的为全市的教研员有幸坐在一起同聆听陈大伟教授《有效观课议课》的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究探讨这六节课例，共同聆听市教研室徐老师《读书·写作》的报告，我们的思维在碰撞的水平在提高虽然短短两天给我们太多的“痕迹”。成长“教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想我深深地记住了市教研室徐老师的这句话学期刚刚加入教研员的队伍，对我来说，一切都是新的，而市小学品德与生活（社会）学科乡镇教研员培训的活动的像一场“及时雨”滋润着我干渴的心田天的培训给我的“痕迹”有：观课议课要心中有学生，眼中有老师就像陈教授所讲的那样，我们在平时的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听老师讲课生具体的学习情况和学习效果一无所知了陈教授的讲座才懂得这样做的坏处们真的应该做到学生的中间中有学生前做到与身边的学生有效的沟通样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。在和讲课教师一起议课时，要“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问会主动出击课教师提问时，不是去建议别人怎么教动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未

必合适能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。上课评课异彩纷呈，演绎精彩六位讲课教师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点说一说三节品德与社会课。三节课都抓住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。道德存在于儿童的生活中，讲课教师都密切关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中发展。谢士芹老师教授的《随时伸出我的手老师布置学生进行社会调查，让学生走向生活。课中，学生“寻找身边爱的故事”。课后，老师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进行爱心储蓄。李利老师教授的《圆明园的诉说课前师也布置学生搜集了有关圆明园的资料师也充分利用课本资源学生了解圆明园的历史，了解圆明园的兴亡。活动是品德课的灵魂，讲课教师都充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动老师精心设计了四个活动近残疾女孩古红柳——寻找身边爱的故事——传递爱心——制作爱心卡片。李德英老师教授的《不愿做奴隶的人们》中，以篇章的形式巧妙的设计活动领学生去体验探究生充分地了解中国人民不屈不挠的抗争精神。各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅。他们的评课既有理论，又能结合讲课教师的实际情况如果我来教……”这句话评课教师说得最多们真正做到了尊重讲课教师注了学生的学习方式注了学生学习的效度于发现别人的长处，也勇于提出自己的见解。读书，写作是教研员成长的阶梯市教研室的徐老师给我们教研员的成长指明了方向：读书，写作。“书籍是人类进步的阶梯”、“一个人的成长史就是一个人的阅读史”……一句句话告诉我们读书的重要性老师同时告诉我们所读书籍的种类和阅读时的方法谆教导我们用心读书作更是提升自己好的方法作中的困惑和难处作中的点滴收获和真实体会育现象等等都可以写下来我们的笔记录着教育中的真实生活读与写作就如同蜜蜂采百花而后酿蜜一样有见多识广

采众长的“厚积”，就不可能有教研员的“薄发”或“多发”。小学教研员培训心得体会220xx年7月16日至20日我参加了全国中小学体育教研员培训这几天的学习培训中我有幸观看了教育部专家及教材修订学院院长、教授的精彩报告，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充训的时间虽短给了我强烈的感染与深深的理论引领我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习，我有了以下几点体会：一、转变思想通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的了解，教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单。教研员是老师的老师，是专业引领者、指导者的角色教学过程中和教师们一起研究讨存在的具体问题到教师们看不到的，想到教师们想不到的，有着榜样作用。二、理论提升专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了教育部教育司司长杨贵仁就新课标下的工作对全国体育教研员工作要求及期望注学生健康成长立“健康第一”的指导思想东师范大学体育与健康学院教授士生导师季浏讲座的基础教育《体育与健康课程标准大量的理论知识讲座作了全面的剖析，使我茅塞顿开聆听了潘绍伟、汪晓赞、谭华、陈雁飞等教授专家的讲座我认识到要想成为优秀的教研员须重视学习断提高自己的文化素养和专业素养进自身专业发展断提高自身的研究能力断提高自身的人格魅力;分组讨论聆听了全国各地的教研员关于络教研的思路与方法懂得了一些使用技巧，知道了如何建立自己络平台，如何利用这个平台进行交流和学习，充分提高了自己#络研讨能力。三、只有不断学习才能提高自身的研究能力教研员是学校教研工作的引领者和指导者、是老师的老师，要想真正地成为老师的老师就要学无止境有在教学中不断学习能不断地提升自己的教学理念能不断地提高自身的研究能力样教学研究才能深入学质量才能

保障，教学成果才能丰硕。“语言是花苞动是果实有了深刻的培训体会要把它付诸于行动，在今后的教坛上要把学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中有目的、有计划地进行校本培训，带领全体体育教师积极学习新课标、新课改，更新观念力提高教研活动的有效性效性争在教育教学质量更上一层楼。总之今后的工作中要不断开拓创新自己的专业知识更高智能化，走进课堂，研究教材，研究学生，指导服务，有自己独特的学科见解，成为让教师信服有人格魅力的教研员力适应教研工作的需要我们快乐健康享受教师的快乐健康成长。小学教研员培训心得体会320xx年10月26—10月27日参加了在z市兰山区z小学举行市小学数学乡镇教研员研修暨一年级教材培训会全市各县区的小学数学教研员乡镇小学数学教研员城小学分管数学教研的教干以及各县区的一年级数学骨干教师参加了本次会议。虽然学习时间短暂，但自己的收获却很丰富，就像得到了一笔宝贵的财富。总体感觉这次活动组织过程严密，培训及时高效，是一场“教研员急需教师急要”的及时雨。26日的“乡镇教研员研修”的主题是“如何通过磨课方式引领教师专业成长”动以“省优课例”为载体“磨课成长”为依托“课堂教学”为平台，以“学习提高”为目的，整个活动紧张有序，务实高效，会议分“课堂展示、磨课教研”两个流程进行。聆听了五位省优课获奖者执教的观摩课。总体感受：这些课例集中体现了我市教改的最新理念和新课标的精神实质节课各具风格如何实现学生从算术思维到代数思维过渡的《认识方程落实数学思想方法和积累数学活动经验的《平行四边形的面积与算法有效结合的《笔算除法》和如何帮助学生建构模型的《抽屉原理彩的课堂，感悟教学真谛节课例大家普遍感受学教学要更多的关注数学思想方法注模型思想、关注学生从头到尾的想问题等。具体感受如下：

一、z第四实验小学的z师，他执教的《方程》一课，关注数学思想方法的渗透、关注模型思想的建立，取得了良好的教学效果好。刘老师执教的《方程》这节课：以全新的理念为我们谱写了新课标理念指引下的数学课堂概念教学的新篇章的设计以“天平”这一具体直观的物象导入导学生从“平衡与不平衡”的现象认识和区分了“等式与不等式”由未知重量的实物代替砝码从而引导学生用含有未知数的式子来表示天平的状态后经过学生的分类活动程的概念的呈现水到渠成然而然地使学生认识到“含有未知数的等式叫做方程”。概念的理解和掌握不是老师生硬的灌输学生在具体生动的情境中经教师独具匠心的有层次性地引导下自主探究得来的。我认为本节课有三大亮点：1、方程的本质、难点处理的好。①渗透了分类的思想和集合圈的思想。充分利用天平，从中引出一些算式，然后对算式进行分类，从而知道了什么是方程，方程和等式之间的关系。②通过上车下车问题让学生真正明白了学习方程的意义。2学建模助学生建立了天平——平衡——顺向思考——等量关系——列出方程——解决问题等数学模型。3、教师语言简练、幽默风趣。二、z第三实验小学的z师，她执教的《找规律》一课，对教材的挖掘透彻，教学目标定位准确；注重模型思想的建立。尤老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联想是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地是生没有脱离轨道有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的生学到了知识师达成了“传道业惑”的天职练习设计中，层次分明两端植树到一端植树再到两端都不植树后延伸到两边植树的情况步步深入的练习中又整理了植树问题的各种类型学生的脑海里构建了植树模型思想。三、z学的师，他执教的《平行四边形的面积》一课，学生在猜

想---验证---结论中经历了知识的形成过程。z老师执教的《平行四边形的的面积》一课，将“转化”思想进行了有效的渗透学生学会用以前的知识来解决现有的问题始先复习长方形面积的计算方法学生实现知识的迁移转化”方法是研究和解决数学问题的一种有效的思考方法本课的重点就在于将平行四边形转化成长方形而推导出平行四边形面积的计算公式。我认为本节课有五大亮点：1、课前的一个猜谜语的游戏一下子就调动了学生的积极性。2、引入简洁明了，直奔主题，学生大胆猜想平行四边形的面积怎样计算，教师出示有关的数据，学生计算后，再放手让他们去验证。3、初步结论：在数格子时，先数整格，再数半格，通过平移学生一下子就明白了平行四边形的面积为什么是底乘高。4所有平行四边形的面积都可以用底乘高来计算呢？教师抛出这个问题时课件出示多个平行四边形学生不用数方格的方法进行验证生通过剪拼，明确初步结论是正确的。5、练习的设计很有针对性。四、临沭街道教研室的z老师，她执教的《笔算除法》一课，借助图形与笔算的竖式有机结合起来，使学生借助图形很好的理解了算理，掌握了计算方法。王老师这节课的设计独具匠心，用分小棒帮助学生明算理，结合小棒图提炼算法，运用找竖式与小棒图的联系，沟通算理与算法的联系，使“法”源于“理”，“理”诠释“法”。“法”“理”自然融合，法的提炼水到渠成。王老师为了让学生体会到前两位不够除看前三位例题二改为了平均分活改进教材到不是教教材而是用教材教节课的练习设计新颖独特夺天工，巩固新知的练习及时、新颖、到位，使学生牢记掌握所学知识。五、z第三实验小学的z师，她执教的《抽屉原理》一课，充分发挥学生的主体作用，让学生在动手操作活动中体会到数学的生活化。“抽屉原理”本身是很抽象的，对于师生而言，比较难上。可是郑老师从课堂的构思学设计到课件的制作教学过程的推进到学生的参与个教学流程可以说非常的流畅，一气呵成。在整个教学过程中，教师把自己的猜想：

“5球放到抽屉里，不管怎么放总有一个抽屉里至少放（）个球。”通过让学生几个直观的操作活动验操也就是数学中的“列举法”学生验证了老师的猜想是正确的。教师把自己的猜想：“6球放到5个抽屉里，不管怎么放总有一个抽屉里至少放（个球。”通过学生对教师的两个猜想的验证学生知道了初步建立了“抽屉原理”的简单模型学生经历了“抽屉原理”的探究过程学生初步理解的基础上一些简单的实际问题加以“模式化”，并且学生会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，教学效果非常的好。通过假设法让学生理解并建立了抽屉原理的模型屉分物体。老师的口袋原理原理等游戏的设计更是让学生体会到抽屉原理在生活中的应用，更深切的体会到数学的生活化。六、我的思考：一节课的成功，不仅在于教学设计的科学、新颖，平时我们上课，同样的教案，不同的人，课堂的生成不同，学生学习的效果不同，原因还在于教师对教材的理解与处理于课堂气场的调比如教师语言的抑扬顿挫度语言的引领，恰当的评价运用等等教案为什么我们与名师上出来的课，相差甚远呢觉得重要原因是我们没有名师的气场能像名师那样忽悠学调动学生的学习积极性，激发学生思考下午的磨课教研：五位执教者分别从“课前思考——设计意图——课例打磨——成长历程”等几个方面做了交流和汇报，另加一位数学教研员z四小）刘欣主任作了《乘着赛课的翅膀——在陪你磨课中成长》的报告。通过聆听名师的磨课的历程，分享他们的成长故事，大家共同的感受是“是磨课让大家更好的理解了教材磨课让执教者更好的了解学生磨课更好的促进教师和教研员的专业成长于科长在教研员培训中所说总结的“5个的精彩N个人的智慧次的磨砺1个团队的成长这正是给我们今后的教研指明了思路和方向信次培训必将促进教研形式向实质中变革必将促进教师对教材的深刻领悟与把握必将对我市的小学数学教研和教学产生深远的影响活动新课程改革有了新的认识的理解我今后的教学有了更明确的方向会把这次学习的收获运用到今后的教学中去。

27日的“一年级数学教材培训”的主题是“解读教材引领教师专业成长”。人教社小学数学教材副主编陶雪鹤和新教材培训特聘专家天津市滨海新区教育教研员王德鹏进行了一年级教材培训雪鹤老师首先从“教材的变动情况材资源的变化和教材的编写特点”三个方面向老师们做了说明老师还结合教材内容和教学资源逐单元对教材进行了详细解读与分析并提出了教学建议，整个报告高屋建瓴入浅出老师们不但知道了教材的内容且明白了如何去“教”教材，如何去“用”资源。下午王老师的培训风趣幽默，睿智深刻，不但教材分析透彻且还从思想上引领样认识教师的工作？教学中如何培养学生系统看知识的意识何关注学生反思的意识何对学生过程进行评价等等，是与会教师不但经历知识的洗礼，而且经历了思想的净化。我对对整个学习过程的反思和思考：作为一名乡镇数学教研员，我做了什么？正在做什么？扪心自问，却是一片茫然……感觉自己的水平太浅。身担数学教研的重任，感觉自己应该奋力前行！不但要做最努力的教研员愿成为最优秀的教研员了实现“乡镇最优秀的教研员”的美好愿望，我会不懈努力、勇往直前！！小学教研员培训心得体会420xx年4月27日和29日，我参加了z组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课，也听了优秀教师的点评己也参与了点评以说通过短短两天的学习收获很多。所以，我简要的谈一谈自己的心得体会。（一）传统教学模式并不是适应所有的教学内容。这期间我听了z老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境没有让学生探索交流是直接给出垂直定义后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和掌握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最后我当初这样的结论种教学模式不适合所有的教学模式所以这节课能用是因为，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，交流得出来的，比如说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一

遍就是说类次于这种定义性的知识可以有就是大家都知道的公理如在初中才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。（二）还数学课堂安静尤其是听完z主任的讲话。我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加堂课如雷贯耳的掌声扬声组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美我们可望不可即这次的课堂已经有了很大的改变掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间课堂抽象性或逻辑性了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实用潘主任的话就是一节课就那么些时间师说了么？时间都让老师占了，学生思考的时间在哪里？（三）体现新课标的精神，重视营造愉快课堂。通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教生学的过程是学生在教师的引导下主动探究生合作交流的愉快的课堂活动本次学习培训中们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐快的课堂生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者与者和容纳者是现在课堂中的生才是学习的主人师是学习活动中的组织者导者与合作者其具有代表性的是z老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师和蔼可亲。总之，通过这两天的培训，我从中学到了很多，我作为一名新教师，尤其是一名教研员要学习的更多以后的工作中我将认真学习新课标苦钻研教材，努力上好每一节课。小学教研员培训心得体会5今年11月，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会，大家相聚一堂，研讨交流，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。

首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于细微处见真谛，于平凡中见伟大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到：一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的成功充分说明了这一点。因此，我们一定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目标，有梦想。二是扎实推进教科研团队建设，培养优秀教师团队，以教科研促发展。应该说我们的起点要比他们高们的条件要比他们好们可以跨越式发展此要着力建好四级教科研#络正做到校校有课题人有课题造高效课堂，提高学生素质，促进教师专业成长。再有，敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色研员是新课程理念的传递者担着对一线教师的培训任务然面对崭新的课改理念我们和一线教师们站在同一起跑线上是教研员对于新课程理念的态度解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。总之，此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念教研工作思路观察力和超前的意识，发现究和解决教育教学工作中出现的新问题在教育教学指导工作中造民主的氛围分发挥广大教师的积极性动性和创造性力探索教育教学规律，坚持以师生的发展为本，为实施素质教育尽职尽责。小学教研员培训心得体会6在这两天的学习培训中，我有幸观