三年级语文课文《登上企鹅岛》教案

第页共页三年级语文课文《登上企鹅岛》教案三年级语文课文《登上企鹅岛》教案【内容简析】本文是一篇精读课文，写的是一名小学生跟随南极考察队在南极大陆企鹅岛上的见闻，文章主要介绍了南极大陆企鹅的大小、种类以及它们的生活习性和生理特点，字里行间洋溢着小作者对企鹅的喜欢之情。【设计理念】阅读是学生的个性化行为，不能以老师的分析来代替学生的阅读理论，力求运用自主、合作、交流的学习方式，让学生在主动积极的阅读、思维和情感活动中有所感悟，并享受审美的乐趣。【教学目的】1.认识本课“般、厘”等生字，会写“企、鹅”等字，能正确、流利地朗读课文。2.感悟课文内容，理解企鹅岛上三种企鹅的特征，理解企鹅的生长规律和生活习性。3.增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。【重点难点】理解南极大陆企鹅的得意，感受作者对大自然的热爱。【教具准备】地球仪或世界地图、企鹅挂图、投影仪。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、激趣导入1.猜谜语。名字叫鹅不是鹅，爱在冰天雪地走，身上穿着黑大褂，胸前系着白围兜。2.投影企鹅图，谁能说说你对企鹅的印象？3.在南极大陆，有一个生活着成千上万只企鹅的岛，叫企鹅岛。你们愿意去看看吗？如今我们一起跟着小作者登上企鹅岛，相信大家会有新的收获、新的感受。二、初读课文，整体感知1.听录音朗读，在课文中勾画出自己不熟悉的生字新词。2.自由轻声读课文，借助拼音、工具书学习生字新词，有困难的请同学或老师帮助。3.与同学交流，课文主要写了什么。三、再读课文，感悟内容1.默读课文，想想课文向我们介绍了企鹅哪些方面的情况。在有关的句子旁边作个记号。2.小组合作，读懂课文。提示方法：〔1〕说一说：企鹅的外形、种类等。〔2〕演一演：企鹅走路的样子。〔3〕画一画：画几只自己喜欢的企鹅，然后再作介绍。3.“多么有趣的企鹅呀！”你体会到了吗？从课文哪些地方体会到的？把你的感受和大家交流交流。4.把自己认为写得好的语句画下来，教案《语文S版三年级语文下册《登上企鹅岛》教案》，来自网！://多读几遍，并和大家交流自己为什么喜欢这些句子，怎样读才能更好地表达作者的感情。5.质疑。四、布置作业，拓展延伸1.认真写好生字。2.企鹅是海鸟中种类多、数量庞大的家族。企鹅分布的地区很广，生活适应才能很强，不仅在白雪皑皑的南极有企鹅，温暖的亚热带地区也生活着企鹅。除了课文介绍的三种企鹅，企鹅还有哪些种类？它们的名字为什么叫“企鹅”？这些有趣的问题，或者你们想理解更多的知识，请大家课后想方法找资料，并带回来和同学交流。第二课时一、复习，理解学生的学习情况1.抽读生字词。2.回忆上节课你理解到了哪些关于企鹅的知识，和大家说一说。3.交流搜集到的图画或文字资料，大家共享。二、细读课文，加深感悟1.齐读第一自然段。说一说：本段有几句话？〔一句〕向我们介绍了什么？〔体会语言的简练准确。〕在地图仪上找到南极大陆的`位置。2.自荐读第二自然段。〔1〕有几句话？每句写什么？〔2〕读懂例句，照样子续写。例：尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪。①读一读例句，说说句子的意思，感知“尽管……可是……”的句子形式。②照样子续写。尽管天气很冷，可是……③有才能的同学再写一句。尽管……，可是……〔3〕读句子，体会感情。①啊，原来是企鹅！②我真想早点儿到企鹅岛上去看看。结合上下文，体会作者当时的思想感情，再带着你体会到的惊喜、迫切的感情，把句子读好。4.四人小组合作，阅读第三至五自然段，填好表格。5.自由读第四自然段，你还知道哪些企鹅，填好下面的表格，再与同学交流。三、总结全文，课后延伸1.学了这一课，你有什么收获？把有趣的企鹅介绍给邻居小朋友。2