七册美术教案

第页共页七册美术教案七册美术教案课题：我驾神舟游太空教学课时：2课时教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探究太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了屡次登月方案。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2023年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探究太空书写了历史新篇章。教学目的：1.初步理解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作才能。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往将来的情感。教学重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图教学难点：有创意地进展飞行器的设计。第一课时教学准备：〔学生〕搜集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具〔老师〕课件、范作、把教室布置成类似太空的环境教学过程：1.创设情境。〔1〕学生谈谈在“太空”的感受。〔2〕结合学生答复，老师讲述有关太空的科普知识〔有条件的学校可以进展太空遨游模拟实验〕，并提问：看了录像你理解到哪些太空知识？〔3〕学生交流自己搜集的有关太空的资料。〔4〕针对学生交流的内容，老师小结。2.畅述想法。〔1〕学生谈谈：①怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？②假如想要去太空遨游，需要哪些必备工具？③遨游太空需要注意些什么？〔2〕出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生理解宇宙飞船的构成。3.动手创作。〔1〕明确主题：我驾神舟游太空。〔2〕老师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的`环境。〔3〕老师巡回指导，学生动手创作。4.评价作业。〔1〕学生介绍作品。〔2〕学生自评、互评各自的优点与缺乏。5.课外拓展。〔1〕继续搜集有关太空的资料。〔2〕写写创作的体会或有关遨游太空的故事。第二课时教学准备(学生)准备手工材料，课前分好合作小组(老师)课件、范作等教学过程1.总结作业。表扬优秀作业。〔从创意、科学意识、情感投入等方面评议。〕2.欣赏考虑。〔1〕欣赏相关的手工制作作品。〔2〕考虑：这些作品使用了什么工具材料〔注意材料的质感？〕〔3〕师生共同小结，理出创作思路。3.分组创作。〔1〕学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。〔2〕交流创作意图，各组汇报创作方案。〔3〕建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进展制作。〔组员可以为自己的作品编一个故事。〕〔4〕学生创作，老师指导。4.作业讲评。〔1〕学生分组上台介绍自己的作品并自评。〔2〕各组互评。5.课外拓展。〔1〕阅读有关太空的书籍。〔2〕讲有关太空的故事给好朋友或父母听。〔3〕将手工作品布置教室。课题：我们爱劳动教学课时：2课时教材分析：生活中的人物动态千变万化，在劳动时那么会按一定的规律重复动作。各项劳动都有各自的运动规律，身体各局部之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。比方画家王文彬的油画《夯歌》是描绘一群姑娘在打夯。在夯悬于半空，假设起假设落的最紧张的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建立新农村的崇高理想。画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。教学目的：1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2.理解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3.在创作中进一步进步学生的观察、表现才能。2.重点、难点。教学重点：学习人物动态的画法。教学难点：劳动场景的美感表现。第一课时教学准备：〔学生〕记号笔、油画棒、水粉画颜料等〔老师〕有关劳动场景的课件资料等教学过程1.情境引入。〔1〕老师用课件播放《劳动最荣耀》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具?当时的心情怎样？〔2〕学生回忆并交流。2.欣赏感受。〔1〕老师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？〔2〕老师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。〔3〕小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。3.研究体验。〔1〕设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？〔2〕体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。〔3〕展示：老师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。〔4〕小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间互相配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。4.尝试练习。〔1〕作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。〔2〕提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。5.作品交流。展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？6.课外拓展。观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。第二课时教学过程1.欣赏体会。〔1〕欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。〔2〕老师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面到达传神的效果。2.讨论研究。〔1〕小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？〔2〕汇报交流，老师小结。3.创作表现。〔1〕提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。〔2〕老师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。4.展示评价。〔1〕学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。〔2〕同学互评，老师小结。课题：绿化家园教学课时：2课时教材分析：新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的最终目的是培养学生成为会欣赏美，会运用美术知识去美化生活，会理论创造的新一代。本课就是一个贴近学生生活、培养学生美术应用才能及剪纸才能的造型活动课。理解植树绿化的作用，感知不同树的造型美感，通过折剪、组合、美化等形式，装扮家园、社区。教学目的教学目的：1.理解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。2.学惯用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。教学重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建立美妙家乡的情感。教学难点：掌握折剪树的各种详细制作方法。第一课时教学准备：〔学生〕搜集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水〔老师〕搜集有关绿化家园的图片、海报，制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等教学过程：1.谈话揭题。〔1〕看图谈感受，激发兴趣。课件展示与学生课前搜集的绿色家园摄影图片欣赏相结合，直观感受绿色的美。请学生讲讲人类和大自然的关系，理解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。〔2〕说说植树节的由来及时间。提问：3月12日是什么节日？知道植树节的由来吗？〔3〕提醒课题《绿化家园》。2.探究新知，学习对称剪方法。〔1〕老师出示一张绿色的纸，提出问题：一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么方法？〔2〕学生得出结论：以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。〔3〕老师示范用对折法剪“树”。强调先沿对称轴画半棵树，再剪。〔4〕学生试着剪纸。〔5〕认识不同树的外形特征。看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些树木，说出他们的外形特征。〔6〕分组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？〔7〕小结。3.学惯用四连折法剪树。4.创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画《美丽的大森林》。〔1〕创设情境：欣赏美丽的大自然图片。〔2〕学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上，组合成美丽的大森林。老师巡回辅导。5.作业展示，互相评价。第二课时教学过程1.启发谈话。提问：用折剪纸的方法表现各种树的外形特征是个好方法。想一想，还能用其他的表现方法吗？2.分组讨论并创作：用不同的材料表现各种外形的树。3.汇报展示，互相交流。4.小结：用折、剪、捏