三下综合实践活动教案设计

第页共页三下综合理论活动教案设计三下综合理论活动教案设计三下综合理论活动教案设计一、我爱我家教学目的1、通过调查、访问，理解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计才能，同时感受参与家庭活动的乐趣。3、细心观察生活，积极动脑，进展小创造和小创造，锻炼动手才能。4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭气氛的愿望。活动一家人档案册活动时间安排3-4课时。活动目的1、培养整体设计和制作才能，养成考虑问题要全面、周到的习惯。2、培养搜集信息的才能，增进对家庭成员情况的理解。3、增进家庭成员之间的情感。活动过程一、明确《家人档案册》内容1、理解和分析《档案册》应包括哪些根本内容。2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。3、考虑并确定自己要做的《档案册》的内容和构造组成。二、搜集信息1、利用各种方法获得做《档案册》需要的信息。2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法理解想知道的信息。3、引导学生从多方面进展理解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，防止学生考虑的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。三、制作并交流各自设计的《档案册》1、编写、创作文字和图画内容。2、设计封面、封底，装订成册。3、交流、展示四、总结、反思和评价老师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能表达家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。老师还可以引导学生感受不同家庭的差异〔家庭情况〕和共性〔亲情的温暖〕。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的理解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。活动二布置我们的家活动时间安排4课时活动目的1、培养细心观察、发现问题的才能。2、初步理解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。3、培养测量和整体设计的才能。4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。活动过程一、找出家庭布置方面的缺乏1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。2、询问父母对现有布置的看法。二、提出布置的初步设想1、针对家里各个房间布置不合理之处，考虑在可能的条件下如何改良。2、所想的改良方案要合理、实用、可行。三、进展测量，确定最终的布置方案1、测量房间、家具的尺寸。2、调整原先的局部设想，形成布置方案。3、画出各房间的布置简图。四、交流与完善1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。2、根据其他同学的建议，对布置方案作修改。3、动手布置。五、总结、反思和评价对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听别人的意见，擅长吸收好的建议。此外，老师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模拟别人的设想。活动三家庭生活小帮手活动时间安排3-4课时。活动目的1、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进展改良。2、通过自己的想象创造，尝试进展小创造，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手才能。活动过程一、发现问题1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小费事”。2、各人确定自己打算首先解决哪个“小费事”。二、找出原因，提出解决方法1、分析问题产生的原因。2、列出设想的各种解决方法，通过比拟分析，选出最正确方案。三、设计制作实物，并在班上作展示1、制作好实物，并加以测试。2、准备作品展示，配以说明书介绍。四、总结、反思和评价学习单主要引导学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所采取的解决方法。老师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新创造的评价反思自己的小创造，听取他们的建议，积极思索如何完善自己的创造设计，使其真正具有实用性。二、关注身边的垃圾教学目的1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培养探究兴趣，锻炼个人探究才能，掌握查找资料、做调查等探究方法。3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资的消耗，促进自然资的合理利用。4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。活动一侦察家庭垃圾活动时间安排3-4课时。活动目的1、知道搜集资料的不同途径，学会资料搜集的方法。2、具有方案意识，在行动前会制订个人方案。3、可以有条理地讲述个人搜集的信息。4、培养发现问题、解决问题的才能。活动过程一、明确侦察内容，制订侦察方案1、开展班级或小组讨论：怎样能理解家庭垃圾的产生情况。2、根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动如何进展。二、开展侦察行动1、催促家人每次扔垃圾时在登记表上填写好。2、对每天的垃圾产生情况作统计。3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。三、分析家庭垃圾的产生情况，提出解决方法1、分析垃圾的种类、数量等情况以及家人是否存在一些不好的做法。2、针对发现的问题想出解决方法。四、总结、反思和评价老师可以引导学生参考学习单内容，先自己对家庭垃圾产生和处理情况进展总结，再在小组或班级里评一评谁的家庭做得最好。老师还可以组织学生采取个人自评、集体评议或组长评议的方式，对每位组员在搜集资料、提出问题和考虑解决方法等方面进展星级评定，激发他们的活动积极性。活动二校园分类垃圾箱活动时间安排4课时。活动目的1、增强关心身边小事的自学性，主动发现问题。2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。3、培养改良与创新设计的才能。活动过程一、理解各国分类垃圾箱的特点1、交流通过图书、网络搜集到的各国垃圾箱的资料。2、总结各国垃圾箱的特点和优点。二、调查校园垃圾1、以小组为单位调查校园各处垃圾箱里都有哪些垃圾。2、观察校园现有垃圾箱的外形、功能有何缺乏之处。三、设计分类垃圾箱1、考虑分类垃圾箱的设计方案。2、完成设计图。四、完善设计1、从实用性、美观性方面对设计作进一步完善。2、设计时要考虑科学分类投放的需要，最好还能表达校园文化。四、总结、反思和评价学习单主要引导学生总结调查校园现有垃圾箱时发现的问题，并从皮出发进展设计，意在使学生明白应按需设计，防止一味梦想。在活动中，学生将会经历“初步设计→挑选与调整→确定最终设计思路“的过程，体会到好的设计思路应综合考虑哪些方面的问题，如：便于投放垃圾、容易识别垃圾种类等。老师可引导学生从这些方面对本组和其他小组的设计方案进展评价。活动三垃圾漂泊记活动时间安排3课时。活动目的1、通过编排故事、表演情景剧，理解剧本创作的要求。2、从正反方两方面理解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。活动过程一、设计故事背景，分析角色特点1、创编适宜的故事情节，反映同学当中乱扔垃圾的不良习惯。2、根据所设计的场景，讨论故事中主要角色的特点。二、编写剧本1、对故事进展分幕设计。2、完成剧本各要素的创作工作。三、交流剧本，进展完善1、各组选派代表介绍本组的剧本。2、组间互相进展评价，完成学习单。四、总结、反思和评价这个活动让学生自编、自演情景剧，进步了他们的学习兴趣，真正做到了寓教于乐，让学生在学习剧本创作、尝试剧本表演的同时，也承受了一次很好的环境教育。学习单主要引导学生总结剧本创作与一般的作文写作在要求上的区别，并反思自己的作品，力求进一步完善。老师还可以引导学生对个人平时的行为是否“环保”、剧本语言表达程度等方面进展评价。三、欢乐卡通地带教学目的1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进展模拟、演泽。2、充分感受生活，进展艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。3、能针对所要解决的问题进展资料搜集、分析的考虑，增强问题解决才能和决策才能。4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。活动一猜猜我是谁活动时间安排3~4课时。活动目的1、增进对自己喜欢的卡通人物的理解。2、培养信息搜集、整理和分析的才能。3、利用各种方式，将自己对某个卡通人物的理解展现出来，加深大家对该卡通形象的理解。活动过程一、确定模拟对象和模拟内容1、选定要模拟的卡通人物。2、查看相关资料，分析、总结该卡通人物的外表和言行特点。二、做好表演准备1、利用身边的废旧物品，根据人物造型需要，设计制作服装和道具。2、熟记台词，练习表演，不断完善。三、模拟秀1、认真表演。2、听取同学们对自己表演的评价和分析。四、总结、反思和评价老师应注意及时给予鼓励，首肯学生的努力和进步。同时，引导学生反思自己在选择表演片段、考虑表演手法等方面的表现情况，并从班上同学的反响来判断个人或个小组表演的成败。对于学生探究活动中出现一些问题，老师要及时进展调控、处理和评价。此外，老师还应引导学生学会认同、承受别人的想法和创意。活动二卡通形象横空出世活动时间安排3课时活动目的1、培养想象和创意设计才能。2、理解卡通画描摹技巧，尝试动手理论。3、增进对小队成员的理解，增强集体荣善感。活动过程一、研究卡通造型1、分析各种卡通造型，对其艺术构思进展深化研究。2、仔细观察卡通造型在形象、色彩、凸显性格等方面的设计。二、构思小队的卡通造型1、分析小队的特点，找准定位。2、借鉴查找到的资料，设计合适小队的卡通造型。三、画出小队的卡通形象1、学习卡通画绘画技法，并加以练习。2、按照设计进展描摹、上色，完成整体构图。四、总结、反思和评价对于学生的最终作品应给予肯定，结合活动过程中学生的协和情况，如小组讨论时的个人表现，给予全面评价。学生还可以总结卡通造型创作心得，或者谈谈制作过程中的最大感受、自己认为可以改良的地方，促使学生养成自我反思的习惯，学会通过反思修正自已的观点。活动三卡通产品哆来咪活动时间安排3~4课时活动目的1、理解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。2、通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。3、尝试对找到的各种卡通产品进展适当的分类。活动过程一、确定调查卡通产品的地点1、小组成员各抒已见，说说自己知道的卡通产品及其出现的地点。2、确定调查地点，将小组分成假设干小队，分头准备进展调查。二、施行调查行动1、详细分工到人。2、做好相关的调查记录。三、整理调查结果，作总结1、自定标准，对找到的各种卡通产品进展分类。2、撰写调查报告。四、总结、反思和评价老师可引导学生评价小组活动分工及完成情况、组员间合作情况、积累经历，汲取教训。此我，还可以引导学生总结顺利开展一次调查活动需要做好哪些方面的工作。四、遨游石头王国教学目的1、认识各种种样的石头、能说出它们的名称、特点、并进展合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、观察等方式，理解各种石头的作用。3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。4、培养整理资料、口头表达和组织才能。活动一玩石头活动时间安排3课时活动目的1、通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状等，培养观察才能和想象才能。2、能对石头进展不同的拼摆和组合，培养创造才能、动力以有力。3、能与同学进展良好的分工与合作。活动过程一、搜集与观察石头1、寻找形态各异的石头。2、想一想：这些石头各有什么特点？长得像什么？二、思索创意，完成石艺作品1、将各种不同的石头进展拼摆和组合，确定最有创意的.设计。2、小组合作，制作石艺作品。三、举行班级石艺作品展示会1、考虑如何用一两句话介绍本组作品。2、交流与评价。四、总结、反思和评价可以参考学习单，让学生对作品进展自评和互评。评价时，可以让学生简要说说为什么觉得这件作品好、怎样能做得更美观等，使学生在互评和自评的过程中有更多的收获；还可以请大家说说创作心得、遇到的困难和解决方法，进步学生在探究地程中自己克制困难、解决问题的才能。活动二安康护航员——卵石路活动时间安排3课时活动目的1、理解卵石路对人体安康的作用和原理。2、在观察、询问的根底上，理解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。3、学会明晰、有条理地向别人介绍设计思路和设计理由。活动过程一、理解有关卵石路及其铺设要求的知识1、搜集信息，如什么是卵石路、有什么作用，铺设要求是什么，等等。2、可以通过上网、询问医生、采访锻炼者等方法获得卵石路的有关资料。二、考察学校环境，拿出小组设计方案1、考察学校环境、设施的情况，确定卵石路铺设的详细位置。2、根据学校情况，考虑可以铺设一条怎样的卵石路。3、小组合作，设计铺设卵石路的方案，画出设计图。三、提交方案1、各组介绍自己的设计方案，评选出班级最正确方案，并进展完善。2、给校长写一封信，说明铺设卵石路的目的和意义，并提交评选出的最正确设计方案。四、总结、反思和评价老师可以让学生交流各自搜集资料的途径和成果，总结设计一条卵石路应考虑哪些方在的问题。对于学生发现和提出的每一个问题，老师应给予鼓励，以点燃他们思想的火花，可以设置“最正确造型师”“点子大王”、“合作默契奖”等奖项，鼓励做得较好的学生。还可以引导学生对个人任务完成情况、小组合作情况、个人奉献等开展自评和他评。活动三成果交流会活动时间安排3课时活动目的1、增进对自然界和生活中各种各样石头的理解。2、会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。活动过程一、准备交流材料1、先考虑：关于石头，我们理解了什么？这次活动中我们遇到了什么困难？怎么解决的？有什么收获？还有什么遗憾？2、将想交流的内容分成假设干局部，每人准备其中一项内容。二、交流汇报1、小组介绍活动的过程、成果、感想、收获等。2、台上、台下同学进展现场交流与答疑。四、总结、反思和评价老师可以指导学生对每个小组的交流内容和表现进展评价，或者组织班级交流，评选出“石头小博士”、“进步之星”“最正确探究小组”等。五、植物园里乐陶陶教学目的:1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进展挑选，完成手册的编排设计。2、尝试自行设计实验，验证自己的猜测。3、认识合适做染料的植物，并通过理论操作，掌握染色的窍门。4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心承受合作伙伴提出的意见和建议。活动一校园植物导览手册活动目的：1、学会对校园植物进展细致观察。2、通过查资料，进一步理解植物的名称、外形特征、习性等。3、尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的才能。4、培养合作与分工的意识和才能。活动准备：水彩笔、卡纸、胶水。活动过程：1、决定《校园植物导览手册》的根本框架。2、翻看导览手册的样本，交流其功能和编排特点。3、考虑要做的《校园植物导览手册》中放什么内容比拟适宜。4、考察校园植物。5、小组内安排工作。6、实地考察校园植物，做好记录。7、查找资料，完成《校园植物导览手册》。汇总资料，并根据需要补充查找资料。准备图片、文字内容，制作《校园植物导览手册》。活动二苔藓喜欢在哪里生长活动目的：1、尝试合理地设计实验方案，观察苔藓的生长情况，用多种方式记录苔藓在不同环境中的生长变化情况。2、通过设计比照实验，验证猜测，初步理解苔藓的生长环境、生长特性等。3、培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度。活动准备：通过查阅科普图书，搜集有关苔藓生长情况的资料。活动过程：1、采集苔藓。根据预先理解的知识和以往的印象，找到可能生长有苔藓的地方。采集数块苔藓。2、提出猜测，设计实验。成立小组，猜测苔藓可能喜欢在怎样的地方生存，提出实验猜测。讨论设置几种生长环境比照观察苔藓的生长情况，并确定实验地点。讨论、确定实验步骤和实验记录方法。小组细分成不同观察组，明确组员分工。搜集和准备实验材料和器材。3、开展实验，做好观察和记录。按照实验步骤认真进展实验，各人做好自己的工作。活动三七彩染坊活动目的：1、搜集资料，理解许多植物的花、茎、叶可以用来制作染料。2、学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的才能。3、理解不同材质织物的特性。4、进步对美的鉴赏才能，培养乐于分享、虚心请教的品质。活动准备：查找图书，理解生活中有哪些植物可以用做染料。活动过程：1、搜集做染料的原材料。搜集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位等分别制作出什么颜色的染料来。2、制作天然染料。理解染料的制作步骤和方法。按照洗净——切块——捣碎——浸泡——炖煮——过滤的过程动手制作。创意制作染色作品。理解染色的方法和考前须知。选择要染色的物品。考虑如何染出各种图案。3、动手做。4、展示与交流。带作品到班级里，向同学们展示和介绍自己的作品。学习别人的经历和创意。六、干涸的大地——沙漠主题教学目的：1、理解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比拟、实验等方式增进对沙漠的理解。3、掌握搜集、保存资料的才能。在此根底上，学回整理资料，并有条理地进展表达。4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。活动一沙漠动物的本领活动目的：知道搜集资料的不同途径了，学会搜集资料的方法。学会对搜集的资料进展分类保存。对资料进展处理，总结、提炼出自己的观点或看法。活动准备：考虑沙漠环境的特点和生活在沙漠中的动物的种类以及图片。活动过程：一、搜集与保存资料。说说各自理解到的生活在沙漠中动物，如骆驼、沙狐、鸵鸟、响尾蛇等，明确要研究的动物。利用多种途径查找与沙漠动物适应性有关的资料，并作好保存。二、整理资料，形成活动成果。将小组内各人分头查找到的资料汇总，作归类整理。班级交流。总结不同的沙漠动物各有哪些生存本领。活动二在沙漠中怎样穿着最好活动目的：理解沙漠中的气候环境。理解沙漠居民或行走与沙漠中的人如何穿着才能适应炎热、枯燥的环境。尝试通过模拟情景，体验的方法解答疑问。活动准备：书刊、观看影音资料，理解沙漠居民或行者的穿着特点。搜集有关沙漠环境及生存秘诀的资料。活动过程：一、交流、讨论沙漠中人们的穿着特点。交流、讨论搜集到的有关沙漠环境的知识，以及在沙漠中人们的穿着特点及其原因。二、考虑模拟体验的方法。认真分析影片中人们的穿着打扮。讨论如何能体验出不同穿着所带来的不同感觉。商议体验活动方案。三、开展模拟活动。1、带好模拟用的服装上台介绍，要说明其来。2、听取其他小组的建议，完善体验方案。3、各小组依次进展体验活动，并及时做好相关记录。探究原因。交流活动可以感受，考虑这些感受产生的原因，并寻找答案。交流生活中类似的事例。活动三土地沙漠化活动目的:能搜集相关资料，理解我国沙漠化问题的现状、危害及防治等知识。可以通过分析常见报纸的版式及内容安排，总结制作小报的要求。学会在初步调查的根底上，确定小报的内容安排，以便更好地到达环保宣传目的。可以根据文章内容的重要性、篇幅等设计版面布局，并作适当的美化处理。活动准备：搜集有关沙漠化问题的报道或评述，以及相照顾片或图片。活动过程：确定小报内容。利用课余时间，调查理解同学们对沙漠化问题的认识程度。讨论小报中需要安排哪些方面的内容，有助于加深同学们对这个问题的认识。搜集素材。通过翻阅报刊、书籍，看相关电视节目或上网，采集相应的