部编版道德与法治三年级上册第四单元 《家是最温暖的地方》大单元作业设计案例

三年级道德与法治上册第四单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级上学期人教版第四单元《家是最温暖的地方》单元组织形式自单元 □元课时信息序号课时名称作业设计人对应教材内容110.《父母多爱我》第1课时曹岁稳P66-68210.《父母多爱我》第2课时曹岁稳P69-71311.《爸爸妈妈在我心中》第1课时周颖P72-74411.《爸爸妈妈在我心中》第2课时周颖P75-77512.《家庭的记忆》第1课时彭丹丹P78-80612.《家庭的记忆》第2课时彭丹丹P81-847单元作业设计许诚敏第四单元二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》3-4年级“学段目标”之“道德修养”方面的要求——“孝敬父母，尊敬师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳”。（二）教材分析第四单元《家是最温暖的地方》让学生理解父母的爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育，理解父母的感情，倾听父母的心声。知道父母对自己的养育之恩，学会大胆表达自己对父母的爱。了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，增进对长辈的了解，养成关心家庭、关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。图1本单元逻辑结构图本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》，《父母多爱我》侧重讲父母对子女的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。《爸爸妈妈在我心中)侧重讲子女对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。《家庭的记忆》是引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。（三）学情分析中年段的学生知道父母爱他们，但容易忽视父母日常生活细节中付出的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。家庭是学生生活的重要场所，除了建立与家庭的情感联系之外，还需要了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。因此在教学中要引导学生体会家庭的温暖，引导他们表达对父母长辈的爱，表达感恩之心。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标四、单元作业设计思路五、课时作业设计10.《父母多爱我》第1课时作业1古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。父母的爱无处不在，用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。15分钟（根据双减要求，严格控制作业量，每次作业时间原则上不超过15分钟）。作业评价标准评价维度评 价 标 准 观察观察不够具体。语言语言不流畅，情感不够真实。让学生通过生活发现和语言总结的过程，感受父母为自己的默默付出的爱，能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力，从而感知父母的辛劳，进一步激发学生对父母的感恩之情，有效达成学习目标。作业2爱需要表达，就让我们一起来表达爱吧，写一封感谢卡送给父母并当面朗读出写的内容。自我评价标准评价维度评 价 标 准 写作文笔细腻，感情真挚。语言较丰富，情感真实。文字较通顺，感情平白。朗读大胆表达自己对父母的爱，语言流畅，情感真实。语言较流畅，情感表达真实，说出了自己的心里话。表达不流畅，结结巴巴。本题是课后实践题，通过制作卡片和书信的过程，让学生能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母，学会表达自己对父母的爱，能够通过实际行动表达对父母的爱。《父母多爱我》第2课时作业115分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量不超过15分钟）。评价维度评 价 标 准 观察观察水平较高，感情细腻观察不够具体。写作语言流畅，语句优美，情感真实。总结较全面，语言较流畅。语言不流畅，情感不够真实。本题是课后实践活动，调动家长一起参与交流与评价，让学生通过看--摸--写的过程，感受父母为自己的辛苦，能够理解父母，体谅父母的辛苦，理解父母的难处，懂得换位思考，懂得与父母沟通，进一步激发学生对父母的感恩之情，有效达成学习目标。作业2读与思——5理解父母的辛苦,为他们分忧，自己的事情自己做，这些都是孝的表现。读了朱德的故事后,你获得了什么启示呢?自我评价标准评价维度评 价 标 准 分析能力能体会父母的辛苦。能体会朱德母亲的辛苦。语言能力语言流畅，总结全面。语言较流畅，总结表达不流畅，结结巴巴。11.《爸爸妈妈在我心中》第1课时作业1我给父母画张画父母每日为我们操劳，付出很多，那么你对自己的父母了解有多少呢？请给你的父亲或母亲画张画，并写上你想对他们说的话，回家送给父母。来，现在就开始吧！作业卡（缩小版）父亲（或母亲）的画像我想对他们说的话15分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量不超过15分钟）。作业评价标准评价维度评 价 标 准 绘画谐，有美感。为和谐。画面不够协调。语言语言表达流畅，语句优美，情感真实。语言较流畅，说出了自己的心里话。语言不流畅，情感不够真实。让学生通过给父母画画的过程，回忆父母一直以来对自己的默默付出，从而感知父母的辛劳，并通过写出自己想对父母说的话，进一步激发学生对父母的感恩之情，有效达成学习目标。作业2自我评价标准评价维度评 价 标 准 语言大胆表达自己对父母的爱，语言流畅，情感真实。语言较流畅，情感表达真实，说出了自己的心里话。表达不流畅，结结巴巴。行动拥抱大方、自然得体。能给父母一个拥抱。不敢或不愿拥抱父母。3.作业设计意图让学生学会表达自己对父母的爱，能够通过实际行动表达对父母的爱。作业11.作业内容《爸爸妈妈在我心中》第2课时我给父母找找优缺点。

作业卡1.爸爸妈妈的优点2.3.1.爸爸妈妈的缺点2.3.1.我的建议2.10（。作业评价标准评价维度评 价 标 准 优缺点父母亲的优缺点。只能找出父母的部分优缺点。建议建议中肯、合理。建议较为贴合实际。建议不够中肯。作业2自我评价标准评价维度评 价 标 准 洗脚质量以上，父母感觉舒适。能为父母洗脚，时间在3分钟以下，父母感觉较舒适。能为父母洗脚，但不够耐心细致，时间较短。3.作业设计意图让学生通过实际行动表达自己对父母的爱，让父母在精神上得到安慰，感受亲情、温暖和幸福。旨在通过实践活动行作业的设计，进一步激发孩子的感恩之心。12.《家庭的记忆》第1课时作业115（。自我评价标准评价维度评 价 标 准 绘画关系。之间的关系。语言语言表达流畅，情感真实，能以恰当的方式感受我们幸福生活背后源自于长辈们默默、无私地付出。语言较流畅，能大致描述两代人不同的童年生活。语言不流畅，情感不够真实。《家庭的记忆》由“家庭称呼抢答赛”、“家史小调查”、“传统节日中的‘家’”、“语言文字中的‘家’”这四个板块组成。其中第一课时的内容是围绕前两个板块来设计的。第一个目的是让学生结合自己的实际，梳理、熟悉家庭成员之间的各种称呼；第二，在忆童年中感知我与长辈童年的对比，联想到小家到国家这个大家庭，感知我们的生活离不开父母、爷爷奶奶的无私奉献，更要感恩在中国共产党领导下我们才能过上平安、稳定地幸福生活。12.《家庭的记忆》第2课时作业1（1）中国许许多多节日都和家有着密切联系，你都知道哪些这样的节日，在这些节日里你和你的家人有哪些难忘的经历和感受？节日时间我和谁怎样过节15（。自我评价标准评价维度评 价 标 准 语言知道中国传统节日的习俗、由来。能准确地说出和家有关的一些成语、谚语等知识。能说出一两个有关传统节日的知识，并说说你的体会。动作会熟练地表演手势舞。能较熟练地表演手势舞。能跟上节奏。本次作业同样也是依据教学大纲和课程标准的基础上对后面两个板块内容进行设计的。因为每个地区的节日习俗是不一样的，所以第一个作业是也是将主动权交给学生，让他们结合自己当地习俗对传统节日进行了解。第二，中国是一个历史悠久的传统国家，从古至今人们对家都有着别样的情怀，在搜集资料中让孩子进一步感受语言文字中蕴含的家庭观念。最后，在手势舞《国家》中，让学生边听边学感知中国这个幸福的大家庭，培养学生的爱国情怀。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容通过本单元的学习，相信同学们一定有不少收获！让我们一起练一练吧。第一关：我有火眼金睛一、我会选1、看妈妈家务我会（ ）A、手机 B、电视 C、忙一2、我（ ）女儿堂姐。A、舅 B、姑 C、叔3、如家里剩一一碗，先端给（ A自己 B、妈4、下不是节习的是（ ）A贴联 B、月饼 C、年夜二、我连。端节 农八月五 爸的哥哥 外元节 阴四月日 舅的女儿 表妹中节 农五月五 妈的爸爸 大伯清节 正十五 妈的妹妹 小姨第二关：我是闯关勇士请与小组内同学共同合作，一起玩一玩下面的闯关游戏吧！游戏规则：（1）运用本单元所学的知识进行闯关，遵守游戏规则。在这些节日里你和家人都有哪些难忘的经历和感受？在这些节日里你和家人都有哪些难忘的经历和感受？1、知道中国传统节日及习俗。3、完成1、2项进入第四关。（第四关）先观察、记录身边有孝道的故事；再说一说，演一演、画一画、写一写。（第一关）（第一关）请举例说一说爸爸妈妈是怎样爱你的？我们又该怎样关爱爸爸妈妈呢？（三关） （二关）11、至少交流两个有孝道的故事。2、语句连贯，肢体动作丰富；线条流畅、画面生动有趣。3、完成1、2项进入第五关。（第五关）收集家人照片，制作“相亲相爱一家人”爱心