云南省三年级下册美术剖析

PAGEPAGE101、画罐子教学目的：1.通过观察和感受三个不同形状的罐子，比较罐子之间不同的特征，培养儿童敏锐的感受力。2.通过直觉感受，用线表现形的不同特征。教学要点：选择造型特点不同的陶罐，便于通过对比感知每个罐子的形状特点。教学准备：学生：8开纸，绘画铅笔。教学过程：一、观察与讨论提问：摆在桌子上面的东西是什么？它是用来做什么的？教师启发学生认识器皿的使用功能，这些是用来盛水或其他东西的器皿。提问：陶罐的基本构造有哪些部分？有双耳，有的罐有像杯子一样的把。提问：这些罐子的形状有什么不同呢？教师启发学生根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析，认识不同罐子的特征。二、用写生或者记忆画的方式，画出你喜欢的罐子作画提示：1在纸上画三个不同的罐子，可以考虑从最高、最大的一个开始画。画在纸的什么位置上？可以靠在纸的一边，也可以画在纸的中间。然后再比较着画其他两个。2.画罐子从哪里入手？先画罐口，然后根据口的大小画罐体的形状，最后再添画罐子的花纹。教师辅导：1.行间巡视应不断强调罐子的不同特征，要求儿童进行比较。2.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置。3.展示典型作业，作为示范引导。三、作业评赏：展示全体学生作业。找出表现特征最好的作业，说一说优点在哪里？小结：通过观察比较，了解罐子的形状是各不相同的，注意表现出它们形状的特点。本课作业中体现了学生敏锐观察和表现物象不同特征的能力，这是造型训练中最重要的内容。2、认识更多的颜色教学目标：初步认识原色、间色，做调色练习，了解新的美术语言；通过调色练习活动，尝试水彩颜料与工具，获得视觉经验。教学重点：认识三原色和间色色相，学习调配出间色，了解原色与间色的关系；体验水彩（水粉）颜料与工具，获得视觉经验，在调色游戏活动中感受美术学习的乐趣。教学难点：引导学生通过改变原色的比例，调出一组间色，培养学生对色彩的感受能力。教学准备：教师：七色花的故事、水彩（水粉）颜料与工具等。学生：水彩（水粉）颜料、画笔、调色盘、水瓶、画纸。教学过程:一、故事导入通过播放《七色花》的故事，吸引学生的学习兴趣。播放中让学生记住花瓣的颜色，提问：七色花有三片花瓣的颜色是调不出来的，你能说一说是哪三片吗？二、简述新课原色有三种，即红、黄、蓝。三原色不同比例的配比，就能得到大多数的色。通过“色彩魔术”的小游戏示范证实学生的答案是否正确。=橙红蓝黄紫说明两种原色调和出来的色彩叫做间色。化？间色和间色调和在一起又会发生怎样的变化？三、布置课堂作业，让学生带着上面的问题进行作业。作业要求，大胆的进行调色，并在作业本上用你调的色画一朵“七色花学生大胆调色。四、点名让学生说说自己的新发现，来证实上面的问题正确与否。五、温习本节课所学知识，原色、间色。六、课堂小结。3、湖光ft色教学目标：尝试用水彩色表现景物，画有景物的天空，体验色彩的表现力；引导学生观察有朝霞和晚霞的天空，感受大自然的美丽，热爱大自然。教学重点：学习用水彩色表现景物，体验色彩的表现力；正确使用工具和培养良好的学习习惯。教学难点：如何运用水彩色表现自然景色的美丽。教学准备：教师：云霞的图片，有关“彩云之南”的故事资料；水彩颜料与工具。学生：水彩颜料、调色盘、画笔、洗笔桶或瓶、画纸。教学过程：(1)45°至60°的角度，描绘时不能太用力压到底，应顺着笔毛的方(2)如何布置学生作业作业要求：根据以上方法，运用水彩颜料画出你心中的“彩云之南学生作业点评，课堂小结。4、他们来自何方教学目标：不同造型的泥塑生物。应会：学会手捏成型技法，制作造型独特的泥生物。动手能力和审美能力。学生通过观察思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。教学难点：泥塑生物的造型设计及捏塑技巧。学习材料教师用具：泥生物、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑资料的课件。学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑图片资料、陶泥、颜料等。教学过程：二、资料交流们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？四、分析探究。1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。2、分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？3、教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。五、造型训练提出作业要求：模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥生物。六、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。七、展示评价展示学生作品，组织学生评价。1、你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?2、从民间生物的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?3、你的作品又有了哪些创新?八、课后拓展：板书设计 造型设计 捏塑技巧 着色时——民间装饰味5、种子拼贴产生的效果教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。美术教案－植物籽粒拼图教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。教具准备：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶双面胶。教学过程：一、创设情境1、师生问好师：孩子们，今天，老师带来了一首你们很熟悉的歌曲，会唱的孩子请跟着音乐一起唱（课件播放《小雨沙沙）生唱完师：从同学们甜美的歌声里，老师从听到回答（课件出示）我们吃的很多水果和蔬菜，都是由种子长出来的。师：种子还拥有神奇的力量，这种力量可让一颗小小的种子变成一棵参天大树（课件出示种子发芽过程2、师：种子不仅和我们的生活有着紧密的联系，它自身也有着绚丽的色彩和有趣的形状，（课件出示）（课件出示的种子。生介绍，展示3做什么呢？生答师：种子还可以用来装扮我们的生活，今天，老师就带领大家走进植物（出示课题）二、感知探索1、师：接下来，我们一起来欣赏一些精美的拼图，请同学们思考，这些拼图是用哪些种子做出来的，（欣赏课件里的图片，一边分析，请生说，表扬）2（师示范）第二步：用双面胶沿着线条贴上一圈（师示范）第三步：把豆子一颗颗排列在上面（师示范）拼图就完成了。3、看了老师的示范，你们觉得简单吧。你们想不想试一试？生：想师：上节课，老师请你和你的同桌合作完成了一幅画就交给你们，请用你们灵巧的小手把上节课完成的图案制作成一幅漂亮的拼图。4、实践创作 学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐。三、展示评价 师：小小拼图艺术展开始了，请把你的作品举起来，我要请几个做得最好的孩子上来展示，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。让学生参观、评选，让生体味创造和创造成功的甜蜜。皆可以利用，这些作品，就是用生活中的小物件做出来的（课件出示）最后，老师要送大家一句话学会到生活中去找寻美、发现美，让我们拥有善于发现美的眼睛6、踢毽子一、教学目标：身体协调能力。玩中体验成功的乐趣。二、教学重点难点：探究制作毽子的方法三、教学准备：教师：课件和视频、布、绳、铁环、彩纸、毛线等。四、教学过程：（一）视频导入，激发兴趣。1、师问：这是什么？教师展示毽子，你会踢吗？你相信用毽子可以表演吗？出示视频资料（视频1花毽表演，学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？2、踢毽子好玩吗，想不想踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。【从学生最喜欢视频（二）探究制作毽子的材料。1、引言：自己动手做一个毽子，可以用什么材料做呢？2、学生猜想制作材料，教师乘见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】（三）小组合作，探究制作毽子。1小组合作一起做毽子，之后我们可要带着自己做的毽子来场踢毽子大赛啊！2、学生制作，教师巡视指导。3、师：做好了吗？举起来大家互相看看（生互看）到底谁做的棒，咱们得踢一踢看（操场上比赛）4、踢毽子比赛。 【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往与人合作。让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣】自己的不足，培养善纳他人观点的品质。7、飞向太空设计意图:联想和幻想常常是创造的先导,积极的联想和幻想能激起人们创造的精神,而富于幻想,憧憬未来,本活动以发展幼儿绘画的想象力和创造性为主,力图突破以往“对幼儿绘画的合理性、真实,限制幼儿的创造力和,,,中得到全面的展示。教学目标1,鼓励学生大胆构图和用色,画出自己心目中太空的样子，大胆表现太空中倾斜漂浮的人物.2,发展学生的观察力,想象力,培养学生爱科学，民族自豪感和爱祖国的思想感情活动准备:油画棒,彩笔，水粉颜料，白纸，颜料、调色盘、录音机、录音带、太空背景图等教学重难点重点：太空主要以深色调为主难点：热爱祖国的思想感情，培养民族自豪感教学过程:.:""的事,)."神舟五号"是由我国航空设计师自行设计的载人飞船,杨利伟叔叔乘着它遨游太空,.下面,我们仔细看看太空人在太空上的模样.出示图片:他穿着什么样的衣服戴着什么样()师小结:月球上没有氧气,是冰冷的世界,太空人穿着厚厚的太空服,戴着氧气面罩.月球上.师：太空又是怎样的呢？出示课件：宇宙，银河系，太阳系:,.:,么活动：梦游太空:1、展示学生的作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。2、请部分同学跟我们讲述他的“太空世界与太空梦想”8、小香包教学目标：1. 复习端午节的一些习俗。2.学习用纸质材料做香囊。3.产生民族自豪感。教学重难点：重点：学习用纸质材料制作香囊。难点：对香囊进行有创意的装饰。课前准备：（学生）制作香囊所需的材料（折纸、剪刀、固体胶、水彩笔、报纸片、毛线、流苏。（教师）课件、自制香囊、制作材料等。教学过程：一、了解挂香囊的用途，激发自制的兴趣。师：同学们，小手举起来，跟着老师拍起来——师：端午节的各种习俗千百年来盛行不衰、历久弥新。（课件出示挂香囊的画面香囊又叫香袋、香包、荷包，内装香料，佩戴时香气扑鼻。端午节人们为什么要佩戴香囊呢？端午节佩带香囊不仅能避邪驱害，还是漂亮的装饰呢。师：注意了，老师要变魔术了，一、二、三（出示香囊）想知道这些香囊是怎么做的吗？——生：想！师：想啊，这节课老师就教你们制作香囊高高兴兴迎接即将到来的端午节（示课题。小身板直起来，脑子动起来。看，问题一：做这样的香囊需要哪些材料？折纸、剪刀、胶棒、毛线、水彩笔、流苏（课件出示）师：材料有了，就可以动手了（出示问题二）怎样使用这些材料来做香囊呢，我先露一手你们看看（教师示范）拿出折纸，老师把它对折一下，喜欢什么形状的香囊呢？老师喜欢爱心就画爱心形吧画爱)看这是什么？（举起剪刀）老师要开始剪喽！剪好了，变，两颗爱心，现在这两颗爱心光秃秃的好看老师给它们打扮打扮（拿出水彩笔在爱心上画图案老师帮它们打扮好了（将画好的亮相一下）接下来，用胶棒把两颗爱心粘起来胶棒要涂在没有图案的那面注意了，胶棒沿着爱心涂，如果整圈都涂满了，行吗？生：不行。师：对啦，爱心上方不要全部粘起来否则香料塞不进去就不叫香囊啦把流苏粘在爱心下方再往香囊里填充报纸片让香囊有立体感最后把毛线粘在爱心上方瞧一只香囊完成了可以挂在脖子! 师：制作香囊一点都不难。现在，我要考考大家，制作香囊需要几个步骤？生：第一步用折纸剪出香囊的形状第二步用水彩笔在香囊上画图案第三步往香囊里面填充报纸片第四步在香囊上方粘上毛线。师：我还有个疑问，是不是所有的香囊都是爱心形的呢？生：不是师：那你告诉我香囊有什么样的形状和装饰图案？（出示问题三）老师给大家一些例子，你在做的时候可以模仿上面的也可以画自己喜欢的。师：拉长耳朵啦，我还有温馨提示给大家呢？师、香囊两面的装饰内容可以有所变化2、使用剪刀时要注意安全、把剩下的报纸片等材料装入盘子里。巧，做的香囊最漂亮。赶快行动吧（学生制作，教师随机指导）四、互相观赏，体验自制香囊的快乐。佩带香囊有杀菌和提高身体抵抗力的作用，赠送（播放轻松欢快的音乐阳！五、升华情感小小端午香囊，承载了人们对端午民俗更深更美的祈望。通过这节课的学定会过得特别有意思。9、我们的运动会教学目的：培养学生的观察力、记忆力和想象力。训练学生的构图、造型和色彩等综合能力。教学重点：以运动会为题材，通过记忆制作一副纸版画。教学难点：认真观察，大胆想象，构图合理，富有表现力,纸版画的制作学具准备：白纸、硬纸板，绘画笔，彩笔教学时间：二课时教学过程：第一课时二、导入新课。大家各自说说你对哪些比赛记忆深刻，互相介绍，唤起学习的兴趣。三、欣赏范例，感受学习表现手法。了解范例的内容，探究他们的艺术表现方法。让部分学生说说准备怎样画这张画？物、场景重叠时，先做后面的部分，再做前面的部分压上，印下来才有前后层次五、学生精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。第二课时一、展示铅笔底稿，全班交流互动。二、修正定稿，并把绘画制成纸版画三、大胆用色，大胆表现，画出内心的感受。四、举办小展览，品尝成功创作的喜悦。五、说说学习感受。10、叶子与水果一、教材分析本课主要学习观察叶子的形状及叶子和水果的关系。人面前表现自己的长处。喜欢画画，喜欢自己动手制作一些小东西。三、教学目标：能力目标：能综合运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成画面。知识目标：会剪不同形状的叶子与水果情感目标：感受叶子网状纤维纹理的美感。四、教学重点、难点：教学重点：尝试运用剪纸表现叶子形态美与不同水果的外形。教学难点：运用色彩对比和有趣的排列，表现水果和叶子的构成。五、教学过程：（一、引趣设疑（取画中一物象让学生猜。这是什么？（叶子、爪子、脚印、水果„„）试一试，用什么材料工具可以表现这些形象？（色彩、实物拓印）（二、比较发现。的技法，激发探究兴趣。用叶子，小组进行“对称式均衡”排列（感受形式美，看看有多少种排列方法。（三1.你还有哪些方法可以表现叶子构成的画面？2.3．展示优秀作品。(四)、评价拓展。1.能运用造型语言表现“对称式均衡”的叶子构成画面。2.创造性运用材料、工具、技法表现“叶子构成”的形式美、色彩美。3.培养大自然的情感和环保意识(五)、作业制作你喜欢的几种水果和叶子的形状，再根据你的兴趣，拼贴在底纸上，创作一幅剪纸贴画。11、跳舞的小人教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、欣赏感受1、同学们，一年一度的"六•一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2不想知道他们都会跳什么？我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈（出示课题）二、引导回答1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可2、小组交流，组内表演舞蹈。3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）三、综合体验1、同学们，他们跳得怎么样？大家想不想一起跳？2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原3、播放音乐，学生跳舞。4（音乐声停止）记下来。5、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！7、师拿出之前制作好的小人示范。8制作一个你认为最美的舞蹈姿势，这样，大家的小人在一起，就是一个舞蹈队了四、赏析评述1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。2、播放音乐，学生制作小人。五、交流评析1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。、生互相欣赏，贴上贴片。、共同欣赏得票多的作品。4、同学们！想一想，今天大家学到了什么？六、小结在自己的卧室！12、纸杯小动物教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设计：一、激情导入)大课，纸杯小动物。揭示课题：纸杯小动物二、教学过程观察感受探究方法（课件出示）喜欢。学生回答教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？学生小组讨论一下教师总结：1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任务：自学探究，了解制作方法教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种（课件出示三种制作方法）概还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。2、解决难点示范剪切杯身和头尾相对问题。3、制作步骤1、构思2、画、3、剪贴4、装饰如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。4、教师简单示范几种制作难点剪切杯身三、操作实践制作表现出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。（最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。四、作品展示欣赏评价1请同学们提出一些评价和好的建议。2哪个小组表现的最好。为什么？五、欣赏拓展（也能创造出各种有创意的作品来。板书设计：

纸杯小动物制作方法：1、剪切杯身2、添加、装饰杯身3、根据动物的特征剪切、改造纸杯13、面具教学目标色彩对比强烈，富有感染力的面具。功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学重点、难点。色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：交接处颜色对比要强烈些，不然很很难看出对比效果。课前准备()胶水（固体胶，收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。()课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品纸等。教学过程1.欣赏导入，激发兴趣。（蜡笔水彩或水粉画（或撕纸作品（了解撕纸拼贴画的独特魅力。更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现（汇报中说说哪一幅作品是用撕开的彩纸拼贴出来的揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一个属于自己的脸谱（面具。2.传授方法，师生互动。左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。们像什么？贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（）小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议：讨论表现的内容主题和表现方法。分工合作，组织随意撕纸活动（四人小组合作进行）时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成面具。学生创作，教师巡视指导。（力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识）展示作品，师生评价。每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。选出典型作业，全班评，教师小结。（意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等）小结谈话，课后拓展。别人不一样的想法，创造出更精美的面具。14、花鞋垫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性行为指导法\,导学过程：（师）激发兴趣，导入新课（鞋垫的作用：垫鞋子、装饰；形状特征——对称）1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 师小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（请学生仔细观察鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。二、自主学习、交流展示 1、师：小白兔说：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸用鞋垫比着画，请学生上台完成示范。（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成，打开画纸后一双鞋垫完成。3.学生以2人小组为单位完成一双鞋垫的形状。三、交流展示、点评解惑1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、学生观察鞋垫实物，思考：什么材质？——布、线有什么花纹？——花、叶子3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等4.师示范：给鞋垫加花纹（1）画中心图案画周围花边（3）和底色注意对比左右脚注意对称四、课堂实践：1、剪鞋垫，师示范提示）留下m的白边）纹，强调图案。2.生完成（