小学美术苏少版 六年级下册 第13课《成长变化》

小学美术少版六年级下册第13课《成长变化（一）》优质课公课教案教师格证面试试讲案1

了解人在成长过程中脸型、五官、发型、体态、服饰及心理上的一系列变化。体验已经经历的成长变化展开想象为己设计不同阶段的模样。用自己喜欢的形式表现成长变化。通过对自己和周边生活的关注,从而受生命的伟大体悟成长的喜,增对生活的热,并以积极的态度去创造美好的生活。2

学生经过六年的学习对物各年龄段的描绘已经有了一定的基,在本课的教学中他将更加系统地学习人的一生中容貌、体态的变化。六年级的学生处在美术的关键期。一方,他们对写实风格十分关注和欣;另一方,他们的绘画能力不足以按照自己的审美习惯来完成作品造成“眼高手低”的面。在本课的学习,教师对学生的作业以鼓励为,鼓励学生大胆地表现,线条要流畅,构要饱满。3

通过观察、体验、欣赏、表演,用自己喜欢的形式表现成长过程中脸型、五官、发型、体态服及心理上的一系列变化用流畅的线条刻画出生动的五官头发的方向感和服饰的细节等避免概念化地刻画人。4

4.1.1

第一课时1.实激趣。教师运用多媒体工具擦显)能隐藏婴儿小服,教师在白板上逐渐擦除显现服饰一角让学生来猜一猜,学生兴趣高,师公布答,生讨论激烈拿出婴儿的小服饰实,请学生欣赏学拿着,在自己身上比,感受从出生到十一二岁人的成长变化学说说自在这十一二年中都有哪些变?学生讲述。2.图欣赏。请同学们拿出自己的照片,仔细察小组讨论儿时,人的面貌特征是怎样,现在自己又是怎样?脸型、五官、发)

每组选派代表将自己小组的讨论结果与大家分享。设计意图运用实物、照片让生迅速体会到成长的过程和喜悦。3.小习请用简单的线条将己这十二年中你最中意的时刻画下来可以?(只画肖像就可以了4.展学生作业,师生共同赏评设计意图通过小练习激学生探究自己成长变化中的经深入了解人的成长变化的体貌特征。5.教出示《儿画报》《幼儿画报》《儿童时代》《少年文艺还得我们曾经读过的这些杂志?还记得最喜欢的那个睡前小故事?还记得第一天上幼儿,第一天进小学时的样子?在我们的生命中,许许多多的第一次。这,成为我们的成长足迹。今天我们就来学习成变化。多体示课)设计意图成长,并不只是生理上的变化。心理的成长更为重,通过这些伴随我们成长的杂志、书籍感受自己心灵的成长6.出教师不同时期的照片,让生感受教师成长的变化。设计意图通过让学生了解教师成长变,让师生联系更紧进一步激发学生的学习兴趣。7.人成长变化中幼年、儿童、少年、青年、中年、老年、暮年身体和容貌是怎么样变化的呢?让我们来看一组图片(课展)深入分析人生各阶段的人的结构、比例、动态。幼年:三四个头的身高比;脑很,门突;眼睛又大又在头部的中间偏下的位置。四肢较短动作不灵活。儿童:四五个头的比例,头依然圆头圆,四肢发,动作比较灵活。少年:身体比例逐渐成,接近于成人。青年:人生中最灿烂的一段时,体健康身材匀称比例大约是七个半头左,肌肉发达充活力。中年:较之青年人身材不再那样挺,开始有些微微发福。老年:身材更加佝,有些人已经开始用拐面部皮肤松,产生较多皱纹,尤其是额头、眼角和嘴角。暮年:垂垂老矣大多数时候是坐的生活开始不能自,如夕阳西坠。(以上由学生和老师共同完成分)师根据学生和老师的讲用简单的线条画出成长过程中的这些节点。设计意图在这一环节中,教师以大量的图详细的讲解让学生了解到各年龄层的面貌、体态态特点教师鼓励学生观,多阐述自己的意对学生取得的心得给予积极的评价和鼓励。21.学在练习的基础上进一步完自己的作品。绘画过程中注意线条的轻重缓,以长线条为主在理各年龄段的面部时,注意线条的变化及五官的细,避免概念化幼儿儿以

柔和的线条为主;中老年人的表可以多用顿挫的线条。刻画发型时一定要关注头发的方向感。学生练习教师巡视。设计意图通过这次练习,学生对人的成长变化有了更加深入的认,为下一步的学习做好准备。2.展学生作业。欣赏部分学生作品并进行分析。(1)成长中各个阶段不同的特;(