北师大版《为了他的尊严》优秀教学设计

第页共页北师大版《为了他的尊严》优秀教学设计北师大版《为了他的尊严》优秀教学设计教学目的：1、知识目的：引导学生在读悟中感受女主人的自尊和尊人之举，领悟乞丐尊严觉悟的动力和影响力。2、情感目的：通过有感情地朗读课文，懂得“只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严”的道理。3、才能目的：培养学生的朗读感悟才能和语言表达才能。教学重点：抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其复杂的心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。教学难点：理解什么是尊严和唤醒尊严的意义。教学过程：一、谈话导入，质疑激趣。1、同学们，你们见过乞丐吗?他们是什么样的?你发现人们是怎样对待乞丐的?2、师：在许多人眼里，乞丐是被人看不起的，是不被人尊重的。被人看不起，得不到别人的尊重，也就失去了做人的尊严。(板书：尊严)今天我们要学的课文讲述的就是一个有关尊严的故事。(板书完课题)请齐读课题。(1)齐读课题，读了课题，你最想知道什么?(2)解题：课题中的他是谁，是谁为了他的尊严?(板书：乞丐，妇人)二、自读课文，交流心得。1、整体感知课文。请同学们用自己喜欢的方式读读课文。(学生自由读课文，并考虑刚刚提出的问题。)2、检查字词学习情况，指名学生读。三、品读感悟，学习课文。1、比照学习“他”前后不同的外貌描写。课题中的“他”就是故事中的独臂乞丐，“他”长得什么样呢?请从文中勾出描写“他”样子的句子。(1)学生勾画、汇报。(2)师课件出示句子：这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会大方施舍的。男生齐读此句，师问：他让人觉得怎样?(板书：可怜)怎样一副可怜样?(板书：独臂)师：当乞丐，挨饿受冻是常事，遭人白眼、被人打骂也是常事。他活得没有一点尊严，真是太可怜了。谁能读读这句，读出他的可怜?(3)可是，假设干年后，他却变了一副模样出如今我们面前。请女生读：(课件出示句子)他西装革履，气度非凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中缺乏的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。这时的他让人觉得怎样?(板书：体面)文中哪些词写出了他的体面?(指导学生理解西装革履，气度非凡和自信、自重，并从中体会到此时的他已拥有了做人的尊严。)指导朗读这两句。(4)师引导学生质疑：同一个人，原来是那样的可怜，如今却是如此的体面。此时，你一定很想知道(他为什么会由一个可怜的乞丐变成一个体面的董事长呢?是什么事使他的命运发生了巨变呢?)①一开场他就情愿搬砖吗?(不)他为什么会去搬砖呢?读读相关句子。(当他看到妇人用一只手也能干活时，受到了很大的触动，他突然就明白了。)②当他看到女主人的示范后，他显露出什么样的神情?(课件出示句子“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”)③在这么大的触动下，独臂乞丐开场搬起砖来，谁来读一读描写独臂乞丐干活时的样子的句子。说一说看到这一切感受到什么?(“整整才”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏。)④干了这又脏又累的活，乞丐还生气吗?他的态度有了什么变化?(感谢⑤独臂乞丐为什么会用异样的目光看着妇人?⑥这句话说明了什么?(抓住乞丐表情的`变化来体会他内心的变化，原来一只手也能干活，也有尊严。)这段话呀，要是能带上动作、表情去演一演，那可就有趣多了。你们试一试，好吗?⑦谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来?2、乞丐从女主人手中接过毛巾、接过二十元钱时，他还接过了什么?(1)、齐读乞丐道谢的话。(2)、带着感谢之情，再读乞丐的话。3、最后，独臂乞丐为什么要把擦汗的毛巾留作纪念，这次特殊的经历让他从实际他得到了什么?(如原来自己一只手也能劳动，也能靠劳动挣钱，也是有尊严的;如他知道凭自己的力气可以挣到钱，用自己力气挣到的钱是有尊严的;如他得到的不仅仅是这20元钱，更重要的是感谢妇人唤起了他的尊严。假想一下在今后的日子里他是怎样度过的?4、他感谢女主人什么?为什么要毛巾做纪念?5、女主人为什么要让乞丐搬砖、女主人真的需要搬砖吗?文章哪句话告诉了我们原因?(课件出示“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说不一样了。”)请以小组为单位研读，谈谈你对这句话的理解。为什么说搬不搬对乞丐不一样?从不愿意到愿意搬，乞丐心中都想了些什么?请同学们读第四段，考虑、批注。分组讨论，师巡视小组学习情况。(对于乞丐来讲，可以自己动手劳动，就可以重新生活;好吃懒做，消沉下去就永远得靠人施舍。对于施舍者来讲给予乞丐精神食粮，帮助他们重新认识自己，远比施舍来得更有意义。6、课文还写了什么样的乞丐?女主人也让他干什么?双手健全的乞丐为什么不愿意搬砖?7、默读1421自然段，你读懂了什么?她不承受，你是从哪里知道的?从这句话中，你体会到了什么?你还读懂了什么?分角色朗读1421自然段。8、假设干年后，成为一个成功人士(老师板书：成功人士)的乞丐又回到改变他一生的那位妇人家里，想不想听听他们说了些什么?请三个同学分角色朗读课文。如何理解“夫人，你让知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬。”的意思。老妇人为什么不承受这个人的好意?(课件出示“因为我们一家人都有两只手”这句话你是怎样理解的?学生抓住妇人说的话，体会到妇人也很有尊严，而且还很仁慈。四、回归整体，感悟品质。1、你认为文中的女主人是怎样一个人?你是从文中的哪些地方体会的?“(为了乞丐的尊严)女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”(为了帮助乞丐找到自己的尊严)女主人俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢?”(为了尊重乞丐)女主人递给他一条雪白的毛巾。(为了保持自己的尊严)女主人说：“我们不能承受你的照顾。因为我们一家个个都有两只手。”为了帮助更多的人，女主人说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”2、女主人的仁慈、尊重别人，唤醒独臂乞丐尊严的事，让我们由衷的敬仰，面对乞丐丰厚的报酬，女主人毫不动心，女主人的自尊、自重更使我们油然而生敬意，让我们带着对女主人的崇敬，再齐读课题。3、女主人为了唤醒乞丐的尊严，毫不客气地叫乞丐搬砖，还用一只手搬给他看，让独臂乞丐受到教育，独臂乞丐用自己的实际行动证实了自己的价值，拥有了自信，找回了尊严，获得了成功。当他成功后，非常真诚地谢赠女主人，女主人毫不犹豫地回绝了，这是为什么?这就是尊严，请看屏幕(齐读)：不劳而获得到的是施舍，靠劳动挣来的是报酬，只有劳动才能找回尊严。五、鼓励总结，拓展延伸。1、是尊严改变了独臂乞丐的命运，是尊严让我们感受到女主人的高大和可敬，尊严对我们每个人来说是非常重要的，陈祖芬曾说：丧失了自尊心的人，是一个没有长进的人，丧失了自尊心的民族，是一个无望的民