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文档简介

本课要点：A、化学变化会伴随着各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。B、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应产生新物质。化学变化伴随的现象一、填空。发光发热化学变化伴随的现象物质的化学变化伴随主要现象本质特征蜡烛燃烧产生新物质淀粉与碘酒铁钉生锈小苏打和白醋硫酸铜溶液和铁钉颜色变化颜色变化气体产生产生沉淀、颜色变化一、填空。2、化学变化不同与物理变化的本质特征是_______。化学变化的过程中伴随的现象有_______、_______、________、_________这几种3、硫酸铜溶液是一种________、______的溶液，能与铁钉发生反应。是否有新物质生成化学变化伴随的现象发光发热产生气体产生沉淀改变颜色蓝色透明一、填空。4、在硫酸铜与铁钉反应中：铁钉的变化：____________________________溶液的变化：____________________________。我们的结论：硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化以属于______变化。因为_________________。附着红色物质化学变化伴随的现象颜色慢慢变浅化学有新物质生成选择1、硫酸铜溶液的颜色是（）的。

A、白色B、无色C、蓝色2、铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到的现象是（）

A、产生大量气泡B、溶液变颜色

C、铁钉上有物质附着3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于（）。

A、物理变化B、化学变化C、颜色变化化学变化伴随的现象CBCB化学变化伴随的现象物理变化化学变化在米饭上滴碘酒小苏打和白醋混合蜡烛燃烧水变成水蒸气发生颜色变化生成气体发光、发热判断1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、发热现象。（）2、物质发生化学变化，一定生成了新物质。（）3、生成气体的变化肯定是化学变化。（）4、铁生锈是一种物理变化。（）×√化学变化伴随的现象××A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。

在设计和使用过程中，要注意避免

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