小学语文句式转换复习课件

小学语文句式转换复习课件第一页，共41页。小学四年级下册语文修辞手法及句子转换复

习

课一、修辞手法二、句子变换世纪星学校小学部颜艳琴第二页，共41页。一、常见的修辞手法比喻拟人夸张排比设问反问第三页，共41页。比喻句例：1、如，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。2、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。比喻：比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。

第四页，共41页。拟人句例：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。

第五页，共41页。夸张句例：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，练到后来，大得竟然像车轮一样。夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.

第六页，共41页。排比句例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。符号标志有分号。

第七页，共41页。设问句例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。

第八页，共41页。反问句例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于问句之中。

第九页，共41页。勇闯第一关※写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）6、骆驼是沙漠之舟。（）7、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

（）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）11、生物真是人类的好老师啊！（）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）13、你难道要违背人类的真理吗？（）14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）第十页，共41页。二、常见的句式变换把字句变被字句陈述句变反问句反问句变陈述句缩句第十一页，共41页。将把字句变被字句方法一、把下面句子改成用把字的句子。例：小菲的衣服被雨水淋湿了。雨水把小菲的衣服淋湿了。1、乌云遮住了太阳。2、小敏做好了今天的家庭作业。3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。4、敌人的一架飞机被英勇的人民空军击落了

第十二页，共41页。将被字变成把字句二、将下面句子改成用被字的句子例：焰火照得夜空光彩夺目。改：夜空被焰火照的光彩夺目。1、我洗干净了红领巾。2、火车把各种物资运往全国各地。3、疲惫和干渴把它们折磨得有气无力。4、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。5、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。第十三页，共41页。变成“把”字句和“被”字句(1)这个故事里的主人公迷住了我。(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。第十四页，共41页。（一）把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1)疲劳和干渴，把它们折磨的有气无力。(2)我的错误马上被朋友们纠正了。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。勇闯第二关第十五页，共41页。反问句改为陈述句：首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词,如有,则去掉；如果没有,则在肯定词前加上否定词。其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号.反问句改为陈述句例：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

改：像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。第十六页，共41页。（二）反问句变陈述句

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？7、海边上不是还泛着白色的浪花吗？8、我们遇到困难，怎么能退缩呢？9、说出的话难道可以不算数？10、不好好学习，怎能能取得好成绩呢勇闯第二关第十七页，共41页。陈述句变反问句判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。例：浏览了长城，我受到了教育。

改：浏览了长城，我怎能不受到教育呢？第十八页，共41页。勇闯第二关（三）陈述句变反问句

1、猫的性格实在有些古怪。2、我们不能做损人利已的事。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。5、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。第十九页，共41页。缩句1、

要知道写的是什么。2、

表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

改：话包蕴着哲理。例如：山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。第二十页，共41页。（四）缩句

1、

山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

______________________________

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。________________勇闯第二关第二十一页，共41页。直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）小明告诉我：“我明天要去春游。”小明告诉我，他明天要去春游外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

2、

张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

3、

李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

4、

王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

第二十二页，共41页。直接引述与间接转述的互换练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”________________________________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_______________________________________________________3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_______________________________________________________4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_______________________________________________________________第二十三页，共41页。

修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。第二十四页，共41页。（一）成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。_______________________________________________2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________第二十五页，共41页。（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________3、我经常阅读、看科幻小说。_______________________________________4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。________________________________________第二十六页，共41页。（三）表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。______________________________________________

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。______________________________________________3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。_____________________________________________5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。_________________________________________第二十七页，共41页。（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆。_______________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________4、战斗正在热烈地进行着。_______________________________________________第二十八页，共41页。（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。____________________________________________________2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。____________________________________________________3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。________________________________________________4、李华被同学们一定评为三好学生。_________________________________________________________5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。_____________________________________________________第二十九页，共41页。五、运用修改符号修改下列病句1.中国的人口是世界上最多的国家。2、他很果断，从来不听别人的意见。3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。6、一面面鲜艳的红旗，在暖和的春风中迎风飘扬。7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。第三十页，共41页。肯定句改为双重否定句（有两个否定词）

方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。用“非……不可”的句式改双重否定句。第三十一页，共41页。把下列句子改成双重否定句这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。第三十二页，共41页。1、这是真理。（改为反问句）

2、多得些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）

3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）

午练第三十三页，共41页。6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）

7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）

9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）

10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

午练第三十四页，共41页。11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）

13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）

14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

午练午