三年级下册英语教案-Module1Unit 2 My favorite color is yellow 教案 外研社(三起)

12favorite教学设计一、教分析与学情析1.教学内容总体设思路本课是外研社英语课标版（三起）三年级下册第一模块的第二单元。本课的教学内容是学习谈论个人喜好，重点围绕“学生怎样谈论最喜欢的颜色”这个题材开展多种教学活动。本节课的课文情境是学生在上手工课，Lingling责分发彩纸。她在询问最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了。这是一个非常恰当的询问他人最喜欢的颜色的语境问的目的是给对方分发最喜欢的颜色的物品。这样一来，很好地体现了“Whatyourfavorite...?”的语用功能。在授课过程中教师尝试从教法入手运用音乐元素于教学过程营造轻松愉快的课堂氛围，借助单词卡片、实物、板书等素材，为学生的口语交际创设真实的语境助学生有效地掌握本课的重难点注学生的自主学习与合作学习，培养他们用英语思维、综合运用英语的能力。2.学情分析本节课的教学对象是三年级学生英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望经过一个学期的英语学习他们具备初步的英语语感本课的教学内容以学生原有的知识储备及三年级学生的年龄特点设计整个教学过程鼓励学生积极参与到听、说、玩、演的教学活动中，使学生能够在教师的引导下进行有效地交流与自主学习探究，培养他们勇于开口，合作学习的能力。二、教目标1.知识技能标：（1）能正确认读单词：color。（2在图片物的帮助下认读已学习过的单词bluegreen。（3）能在语境中运用句型：WhatyourfavoriteMyfavoriteis...（4）能在语境中听懂并运用句子：Thankyou./7

2.运用能力标：（1能图片和实物的帮助下询问他人最喜欢的颜色并运用句型syourfavoriteMyfavoriteis...进行语言交际。（2）通过听、说、玩、演等活动，让学生在真实语境中运用所学语言，培养学生大胆用英语交流、用英语思维、做事的能力。3.情感教育标：促使学生乐于感知并积极使用英语、乐于与人交往、向他人介绍自己喜好。三、教重、难点1.教学重点（1）学生能正确认读单词：color。（2）能在语境中运用句型：WhatyourfavoriteMyfavoriteis...2.教学难点（1）单词：favorite的发音。（2在真实语境中运用句型Whatyourfavoritecolor?Myfavorite询问并回答最喜欢的颜色。（3）能在真实语境中听懂并运用句子：Thankyou.四、教过程Step1:Warming-up1.2.SingEnglish“TheABC”“Arainbow（设计意图让学生齐唱字母歌和彩虹歌不仅能活跃课堂气氛还能为本课的新授环节和扩展环节做好铺垫Step2:Revision课件呈现一只红色变色龙的图片。T:WhatsSs:ItaT:Whatcolor?出示单词卡：引导学生学习新单词：color开火车、分小组操练单词。T:Whatcolor?Ss:It/7

T:chameleonits课件呈现一只蓝色变色龙的图片。T:Whatcolor?Ss:It课件先后呈现一只黄色、绿色、黑色变色龙的图片，让学生以男生问、女生答或者女生问、男生答的形式操练句子：WhatItyellow/black.（设计意图呈现几张学生熟悉的不同色的变色龙的图片形象生动地复习了表示颜色的单词：blueyellowgreen为新授和巩固环节做好充分准备Step3:1.LearnActivity1T:DomagicSs:Yes.T:PanpanwillbringusaLetshavealook.学生欣赏Panpan魔术的动画。T:2.Presenttitle.出示几根不同颜色的铅笔,先后询问学生它们的颜色分别是什么。T:Look,IhavesomeWhatSs:Itred/yellow/blue/black/purple.T:Ilovemycolorisyellow.呈现课题：UnitMyfavoritecoloryellow.出示单词卡：favorite学生个别操练单词。（设计意图：从复习环节的“变色龙”过渡到变魔术，学生轻松掌握了活动一的内容随后通过出示不同颜色的铅笔告诉学生自己最喜欢的颜色是黄色，直接引出本课的课题，也使学生理解color的含义Step4:1.LearnHereare.T:DoyouwanttoknowSamvoriteYes./7

出示听前任务。Q:WhatSamsfavoritecolor?（Sam最喜欢的颜色是什么？）Blue.B.Yellow.学生观看活动二动画，整体感知对话内容并回答问题。T:Sam’sfavoritecolorisyellow.LinglinggavetheyellowpapertoSamandsaid“Hereyouare.”出示单词卡：Here全班操练。拿出一根铅笔，递给坐在第一桌的一名学生。T:Hereare.S1:Thankyou.该学生以开火车的形式把铅笔递给下一位学生直到最后一位学生以此操练句子：Hereare.（设计意图：让学生带着问题听录音，引出句子：接着，学生在传递铅笔的过程中不知不觉操练并巩固句子：将所学知识运用到生活中，达到了学以致用的目的，体现英语的交际性功能2.Learnsentences:Whatfavoritecolorisyellow/green/现红、黄、蓝、绿、黑、橙、紫7种颜色的花朵，询问学生最喜欢的颜色是什么此学习本课的重点句型syourfavoritecolorisyellow/blue/T:Look,manybeautifulyourfavorite引导学生理解并学习句子：yourfavoritecolor?T:Myfavoriteisyellow.T:Whatsyourfavorite个别学生指着自己最喜欢的颜色的花朵回答。S1/2/3/...:Mycoloris...（设计意图：色彩鲜明的“花朵”深受学生的喜爱，极大激发学生学习新知的热情在恰当的语境中询问学生最喜爱的颜色他们能够在轻松愉快的氛围中学习掌握本课的重点句型3.Listenimitate./7

4.Readin5.thedialogue.（设计意图先听后说遵循语言的习得规律培养学生的听说能力通过模仿主人公的语音语调跟读对话女生分角色朗读对话话配音这三个教学步骤，由易到难，循序渐进地完成课文对话的学习Step5:1.Listenmatch.2.Playgame:师示范：全班学生当小老师。Ss:What’syourfavoritecolor?T:Myfavoriteisyellow.请7学生上台，剩余学生当小老师，依次询问位学生最喜欢的颜色是什么。Ss:Whatyourfavoritecolor?S1/2/3/...:Mycoloris...（同时选择自己最喜欢的颜色的图片（设计意图根据三年级学生的年龄特点他们喜欢英语课堂游戏在巩固重点句型的环节采用寓教于乐的游戏活动全班学生参与到游戏中充分体现学生在课堂教学中的主体性地位，培养他们自主学习的良好习惯3.the：同桌之间运用句子syourfavoritecolor?询问对方最喜欢的颜色是什么？并把相应颜色的卡纸拿给对方。A:syourfavoriteB:Myfavoriteis...A:Hereare.B:Thankyou.（设计意图提供多种颜色的卡纸给每一位学生让他们运用所学知识进行互动交流在合作学习中锻炼了英语口语交际的胆量有效培养他们综合运用英语的能力Step6:1.Listensay.ThenWhat’syourfavoritecolor?/7

What’syourfavoriteletter?Iloveeverycolor.IloveeveryOh,it’sayellowAndit’sagreenZ.2.work.（同桌两人一张字母表，彼询问对方最喜欢的字母是什么A:syourfavoriteB:Myfavoriteletter（设计意图：在学习富有节奏感的chant之后，引导他们谈论最喜欢的字母，进行适度的拓展延伸，进一步激励学生乐学、好学的自信心Step7:1.听录音，模仿主人公的语音、语调把课文对话读给爸爸妈妈听。★2.四个同学一组，运用本课的重点句子：yourfavorite互相调查各自最喜欢的颜色是什么。★★（设计意图分层次作业体现了作