七年级班主任年终工作总结归纳结尾

精心整理初一班主任终工作总结尾【篇一】第一次踏上作岗位，就当上了主任，朋友们原以为我会很忙碌，辛苦，甚因为不熟而一团糟但事实证明，我努力，不仅让我应自如，更使我的工作简单愉快。下是我一学以来的工总结：一、学生状及班级布我担任的是一年（2）的班主任，班上现有学51人，男生30人，生21人，本学生和外地学生的比例基本持平。接手班级就受命带出去军训，为了能尽快地认识和熟学生，我身带着学花名册，细观察学生军训时的度和表现在他们休时，走入他们中间，与大家聊天。这样，在校正式上一周后，便将本班学生认识完。而在第周的班会，为了进一步了解学生的性格、特等各方面我让学生人写了一自我介绍，资料包括姓、兴趣爱、曾担任务、曾获奖项、家庭住址，家长姓及联系电，这些信，为我之的因材鼓励，家校联，带给了好的保障思考到初一的学生充活力，对的陌生的群众和环境可能会不适应于是，我第一周就快地将班布置起来，从班礼貌公约学习园地宣传栏到卫生角，都是我用心构思挑选的，用文字和片相结合形式，使学生不至于得光是文太过枯燥也使整个教室显得个性有生气，使生慢慢喜上这个新班群众。班训，我定为相亲相爱一人”不管你在律、学习方面表现如何，我们都要团结同学像兄弟姐一样相亲爱，营造一个和谐的家庭。我利用课堂及时地介绍我们的学校，让学生尽了解新校的一些主结构，比升旗台、食堂、音乐、实验室位置等等一个重新组的群众，先要营造良好的班风。于是，第一个月，我常是拿班礼貌公约资料来时提醒着学生们，忙大家尽熟知班级各项规定。尤其当学生违反纪律时我会及时正，并让学习礼貌约来自我反省，在反中受教育约束自己养成良好的行为习惯。二、注重干队伍的培，实行班管理民主化、细致化。“火车得快，全头来带”，一群好的班干部，能够以身示范，带动和感召班学生，班风纯正因此，本期共推选了两班干部，一轮由我定，管理一个月；之后的一个月，学生共同主选举。经常教育们树立为群众服务的荣感和职感，要求们努力学习、团结同学、以身作则鼓励他们要大胆工，又要严要求，注意工作方法而我，则他们的强后盾。一学期下来，不少班委经过炼，组织管理潜力了显著提，班级的管理效果良。班委会工明确，结友爱，每日的值日班委尽职尽责及时向我报当天班状况，使能够及时地了解学生了解班级并及时地决一些问题。每个班委都能自觉维班群众利，增加职感和荣誉。有句话说：抓在细微处落在实效中”，班主任作只有细入微，才能使班级管理见成效，而细致管理础上还应充分挥民主。到校、两、大扫除、校各项活动的参加都认组织，严要求，决马虎，让生感到做人就要这样谨、认真一丝不苟至今学生已习惯成自然。例如课前分钟，预铃一响，生就自觉回到教室，准备上课所的材料。

精心整理我们班级发的目标都由师生共商讨确立的，并且分工负责。这样使管理者被管理者到和谐统。师生能以诚相，共同决，使学生觉到班级的事也有他们的一部分。过分级管，班干部担了一些常事务的管理工作，有权独立理相关事。我则激励和指导学生自主性的发，化解工中的矛盾透过自我理，既加强了班干部伍的建设培养了学组织管理潜力，又提高了全体学生自觉性，制力。三、与学生通、交流我与学生交的主要方，一是透课堂上的普遍教育，二是在个别问的谈话及理中，三透过周记而个别谈话和周是我与学进行情感流的重要窗口，也是进行行为矫正思想教育重要阵地而学生十喜欢周记这种方式。如我在学周记中的语有：、祝贺你，中考试取得优异的成。你的学是不用老师操心的，但作为班干，你的组潜力和管潜力还有待提高哦。大胆一点，多锻炼！、你这两周纪律表现有明显的进步，老师相你，只要坚持，提自我控制潜力，会做得更好！、你的学习错，但平似乎比较默寡言，上课也很少看你主动举发言，人学会用心和勇敢，加油……学生在到失败、到挫折时，更期望有人去理解他，这时班主任能及时地示关切、解，伸出热情之手，力所能及地帮学生排忧难，必然获得比平更难以获得的良好效——生对班任的感激进而是尊，师生间的情感会更加贴近。对于学生的育，我以励为主。学生犯错误时，我经常会对自己说人无完人如果学生个个表现良好，那便不需要我个老师了。以，我个性注意以同龄人的心态去重他们，解他们，容他们。我们班实行的是“自首制，学生犯了误，要主找老师，自己把事情的经过讲清楚，然后在老的指导下他认识到中的错误，证明对此事的度和将来表现。我得教育的目的不在于批评，而在于学生从中教育，自反省和用改正。而这一过程，恰恰督促生养成诚的好习惯，一学期下来，效果明显马克吐曾说“只凭一赞美的话我就能够实地活上两个月”。所，对于学的进步，哪怕是一点点儿，我都会及时表扬和鼓。尤其是级中思想基础和学习都比较差的学。他们通表现为精旺盛而又不进去，思想活跃而任性好动对班群众常的学习生活秩序有必须影响。在育转化这分学生时我从建立培养感情入手，亲近、关心他了解他，力发现他身上的闪光点，并及时地励和表扬们，帮忙们重拾自心，对班级事务能用地参予。还注意发学生的特长，例如喜欢画画，擅长画的，我有意地让们多参予板报的工作；写字工的，多把些文字的作交代给他等等，透过特长的展示发了他们用心性和信心，使在其它方面也有了显的进步。四、学习上帮扶我用心地与学科的教联系，及了解学生的学习状况，并对个别偏的学生，科任老师性指点。课下，我也会单独个别学习较薄弱的生补补课。但由于学生基础差，底薄，有时了的耐心十分的爱，投入超多的休息时和精力，果却并不显。而大多数学生，对于不懂的知，并不敢请教老师所以我在上分成四大组，提出内互帮互，组间学竞赛，对于每一科每一次的考试，以整组的均分来作较，实行罚制。这一实行，不组内学习的同学，了取得整体的胜利，主动去帮忙学差的同学而学习比不自觉的学，为了不拖累本组均分，也之以前学来得用心，全班的整体学习气氛调起来了。五、家校联班主任只凭己的威信力量是不能取得教育成功的，对学生教育离开家长的合。我重与家长的通，坦诚相待，学校和家对学生的育有一致的要求和态度，并时常同们交换意。我高度视，帮忙长共同对待孩子的进和存在的题，同家达成共识，充分调动家长的用心性配合学校育好孩子例如：有生早上上

精心整理学经常性地到，问其因，学生总是自己听闹钟起床，但学生毕竟小，有时能自制，是我请家辛苦一点，早上帮着叫孩子，督孩子准时门上学，在家长的帮忙下，该生迟现象明显善了。因初中没有自习，所以家庭作业是老师所痛的一个面，在开家长会时，我便明确地提，请家长上多抽出时间，检孩子的作业，而我们的学生，个人都有一本记事本，专门用来记录当天所置的作业家长可根这个来检孩子作业的完成状况而每次与长联系，都会客观地评价学生，做到忧喜参，并重点价学生的点和进步请家长跟老师一齐鼓学生，帮学生树立信，更加用心地表现。在这一学期，我跟每家长都透电话，且更多的时候，是家长们主来电询问子在校的律、学习各方面表现状况有时孩子家表现不了，家长也会来电与我商量，期望过双主努，一块教好孩子。我们班家长会的到位到达96%，而未位的两位长，因为出差，来电请假，并在回来后主动与取得联系在家校联这一块，由于长们的配，我们共到达了对孩子教育的良好效果。六、班级获状况本学期，我共获得流红旗次；在运动会中，获得初中部“道德风尚”；在“一·二九歌咏赛中，获得初中部三等奖；另外，本班生用心参省、市、各种比赛取得了可喜的成绩。如蔡杭溪同学人获得省电子制作比的五项大；宋海霞学获得晋江市政治小论文比赛的三奖，等等七、心得体生活好像万筒，班主的生活则一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱。工作是碎，繁忙，然而做班主任工作能从体验到做师的快乐的教育改革家魏书生曾这样说过：班级像一个大庭，同学如兄弟姐妹般互相关心着、忙着，互鼓舞着、顾着，一齐长大了，成熟了，便离这个家庭走向了社。”在学生相处的这半年里，在各方面取得了进，潜力得到了加强。而与此同时，很庆幸我在的年段有着一批秀的班主任，她们耐地教我，我树立了多榜样，使我能站在更高的起点来力，在她的影响和忙下，使不断地成长。但由于的经验不，有些工还没有做到位，还做得不够，还存一些问题待解决。后，我将接再励，总结经验教，不断充自己，一既往地用“爱”沟通用心”教育把全部的爱注在学生上，我深只有真诚地爱人，才执着地被！只有爱教育，才能真正使学生与自身的生得以升华【篇二】回首一年来风雨历程深深感叹做一名好老师难，做一名优秀班主更难。难何处，我每一位做班主任的都深有会，我当主任的时短，不像那些工作时间长，能够轻熟路的老主任那么验丰富。以很多事都得在实践摸索。做名班主任务必去协调各方面的关系。首先，主任在学虽然职位高，也并实权，但他们却是学工作的重之重，领分配的具体工作都要靠他们去完成班主任工质量的好对学校的誉起着至关重要的作。作好一班主任，领会领导的指示，尽量将学校领导排的工作务完成好当好领导得力助手，不让他们分担心。作一名班主要处理好与科任老师的关系，不仅要让与科老师发生愉快的学认错，使老师心平气，也要处因科任老处理不当，导致的学生情绪不稳，心不服，好安抚工。当一名班主任难，他既是班主也是科任师，你不自己的科目考得不好，别人会说“班主任教的科都考不好班主任这什么水平？。如果你抓己的科目别人会想：你当班主任的一抓，那学生还不光你那一科还让不让人活了？所以呀，做好一班主任我首先你得一个有气量的人，懂得无私奉献的。想一想自己一年真的经历了很，能够说是喜乐参半，但也使自己长了很多所以我还感谢这份劳与历练。总结来，自己工作能够以下几个方面来说一说。

精心整理（一）完成领导布置任务。我是一个不言词的人不喜欢溜拍马，巴结逢迎，做的都是实实在的工作。对不会投取巧。我格言是：不说漂话，只做亮事。我学校会开的多，这就需要我们做班任的尽量出时间来既不耽误又要安排好任务。无之中就增了工作量但是我从不叫苦叫累，而是努力完好工作，量做到领满意。让己的工作做得再细一，再实一。察漏补，做到让领导看着顺心。领导说的把工作做细，要求班主嘴勤脚勤”也做到了。在班任工作中也多次受朱主任的表扬，说我工作细心，也常教给我些道理和作经验，我受益匪浅。我觉得每一位领身上都能学到许多东西，所以他们的意见我是能认真取，运用工作之中（二）对待任老师。班主任是班的火车头关键看你哪边儿引领。如果你自己是一个工用心认真精益求精班主任，么你的科任老师绝不会对作轻忽，为他会不好意思拿一份差的成绩来你。这种用就是不扬鞭自奋。我深深明白，一个的群众务是大家齐协力打造的，所以我努力让科任老工作的舒。不管他有什么事，只要求到我给他们课，我总二话不说一律答应下来，绝不为难。如果我班里学生与教发生不愉，我总是耐心地做学生工作，尽量他明白老的做法是他好，是我们的群众好，终使他们识到自己错误，使他们跟老师道歉承认自己错误。因可能存在种状况，任老师因为厌恶某一学生而导上不好课所以我必须要让学生跟老师相处得，师生的感升温了关系融洽，学习才有了保障。那里我起是一个弥剂的作用。我觉得自己一个无私人，虽然班主任但我从来不利用自己在学生的威信，他们多花间学习我科目。几乎每一天都在利用己的空闲间去帮忙学生学习其它的科目。对自己所任科目，只精心备课充分利用课上时间就了。我从挤占其它时间，主科的老师向我要课要自习也会毫不豫地让给们。从不考自己的利益。我觉老师认真，喜欢给生上课，这绝对是一件好事。我们要的正是我的工作神，无私奉献精神。在那里我不得要夸夸们的科任师，他们没有一个不是一心系念着学，宁肯牲自己的息时间也多给学生讲几道题，厌其烦地复讲过的识。（三）做一充满活力团结向上团体的团长。（）让学生在爱中成长记得刚一从时，我以对我妈说“我着自己的学生个性喜欢，不管他是明还是笨是丑还是，是干净或邋遢我都喜”这天我还是样。我的教思想，归结底就是个“爱字，个心中对生没有发内心的爱的老师，绝对不一个好老。教育更要的不是传授知识，而是给学生以格的影响情感的感。其实打是最没有力量的，反爱是一种够约束人力量。这种爱不是一天两天的，也是一件两的事所能映出来的它是始终坚持，长期变的。（主任工作banzhuren）在学生生病，你要给父母一般关爱，在他犯错误时，需要你有百倍的耐心应对他的复发作。时的一句话语，一个微笑，一个动都能传达你的爱。要以为孩感受不到，也不要说什这么忙哪得上他们你自己的孩子就算你再忙，你也顾上爱他。学生不是非得为他什么事，而是体此刻的一举一中。不要为这无关紧要，其实它从根本上决了你的教成果。我我的学生几乎是无话不谈，我原谅他们放肆，也能领受到他们的亲近与关心。在我回家吃饭，总有学会为我打，甚至想得到给我买把勺子。使我很感。在我意外崴了脚时，她们立刻围来搀扶我真的爱是互的，它比你一味的说

精心整理教起到的作大得多。（）人生天地，以善为。从我接手这班以来，就对学生行善”的教育。这个善真的放之四海而皆准。有了“善学生之间满真情，温暖，难得是从初一来我的班来没有发生过一齐打架事件。学生间发生了擦，我会他们学着己解决，不是一味插，我会让们自己明，世界上的事不是只能透过拳头解的。他们间相互宽，关系融和谐，亲如兄弟姐妹在同学有难时能够动伸手帮忙。这种善感染着每一个学生，每他们犯了，我处罚们，别的学生就会为们求情“老师你原谅他，他会改，再给他次机会吧”这种做法，常让犯错的学生更加无地自容，也使他在以的生活中够尽量规不要再犯同样的错误。有了善，学增加了对师的理解不管是老对他们的错误处理，者老师一占用自习他们也都持理解的态度。有了善，育才是人间尚也最美的事。小让善念植根于内心长大了他能成为一受欢迎的人，一个有益于社会的人（）诚实与负责教育。除了善，我个性注重实与负职的教育。在我的班里，如果有学生学校损坏公物，都在第一时跑来主动告诉我该怎样处自己都要担。因为我一开始就是这么提倡的所以实施来并不困，学生都能主动承认错误为荣很多学生损坏了东之后，几次三番地问我，要赔偿多钱，因为不赔出来心里就总得闷。我想一个人承错误与隐错误，那面的差距是巨大的。我更侧重的是生思想的展。如果个隐瞒了己的错误，长期下去，就会内心安，或者自己的人格予以否定，会对自己失自信。反如果他当承认自己做的事，主动承担职，他就会自己的行更加慎重，对自己也会有用心的，定的看法此刻我已能够自信只要是他们弄坏了东都会坦白，这使他成为一个个懂得负职责的人，成为个真诚坦的人。（四）一向你在一齐走过了初一他们长大一岁。思变得复杂了，内心也更脆弱了。他经不起打，经不起再的冷眼他们期望得到老朋友般的谅，关怀去告诉他们什么是对的什么是错的他们必须走弯路，为青春本是犯错的年纪，他们得什么都鲜，什么想去尝试。我们不*多责，而要到这是他们成长的必经之路。想一想我们在这样的年纪不是也一迷茫，甚有刻意去犯错误的冲动呢？我一向认为大是一个独而痛苦过程，尽管有别人的指引，很多事是要他们己独自去担的。他尝试烟酒的味道以刺激自兴奋的神，他们初尝早恋的苦乐酸甜，为此或者哭泣这些都是常的，我对此就应处之泰然，能棒喝一，将他们出去了事。教育者的职责是什么呢当然是做一个引路，在学生难时，热心地去帮忙不能冷眼观，更不嗤之以鼻。做一名班主任，就要耐，减轻孩成长过程的阵痛，不是去伤害他们的心。我很愿以自己的为，来告诉他们，我在身边，我在你，我愿为你分担我愿意守你的灵魂。我能够擦去们脸上的痕，能够轻将他们抱一抱，以安慰他们的情。我期望跟他们共应对的不仅是知识理解过程中困难，还精神上的关。这一年，我向在付出付出时间付出心血，付出精力，我愿意付出来陪他们大。但是也收获了多。体会到了人之美的力，体会到心灵交汇给人带来的强烈震动。我愿意做一班主任，名好班主，来为更多的孩子引路！【篇三】

精心整理本学期我担初一1)班班主工作。班主任工作在学校教育活动有着举足重的作用在这平凡的岗位上，我始终兢兢业，全心在班级管工作上。现将本学期工作总结如下首先，我觉，既然当班主任，不要有什么怨言也许这也难免的)。为教师首先就应教育当作种事业，而不事情。事和事情，之毫厘，失之千里，两者在时间、间和性质，都绝不同。任何情都是能够做的，就你怎样去。一件事如果你只把它当作一件事情，它就是一件事，做完就手。如果它当作一项事业，你会设计它未来，把一天的每一步当作一个连续的过程你把教育作事业去，你就会出自己的精力和心血而且会创性的开展作，你就会热爱自己的教育事业，会热爱自的每一个生。你把育当作事业去做了，就会自觉大工作的度和情感投入。我是这么想的：我都明白，个学生，果是被动学习，把读书当作是件苦差事那么，他很难学好，必须要把要我学转为我要学才有可能把习搞好。样，作为班主任也样，如果当班主任作是一件苦差事，那么，他就缺乏作的用心，时时事都会被动去做，工作就难以做。因此，把"教书育人放在一位，增工作职责心，时时为学生着想，本着"多实事，发牢骚的精神，无地奉献一自己的劳，快乐着自己的快乐，尽力做好份的每件事。其次，建立善的班干队伍。我行了班干部半年竞选制度，每学期选过程严实效。除了学校要必设的班部之外，还设立了专管纪律的纪律委员、专卫生的劳委员、专收取各项用及班费收支的活委员等当然，在生方面，值日分工相当明确，并有职人员检。再次，对班实施品德化管理制，狠抓纪律和卫生。开学不多久，就在两边上贴上了"七（）班班规及处理措施，并使成为全班同行为的规制度。前黑板右上的石英钟，时刻提醒每一位学生珍每一分钟每一秒钟。德量化管制度看起容易，真正做起来却很烦琐。但务要持之以，否则是会有成效。透过一学期来的实证明，它是行之有的。品德量化管理办法实施规则要可能细，作务必要到位。对奖罚标准务必事先制好，使他有一个明的奋斗目标。第四，确立级奋斗目：让学生会做人，让每位学生健康成长。对于学生来学习成绩然很重要然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生学习成绩应更多地注如何教学生学做人。真教育家陶知先生所说："千万学学做真人。此，我将学生行为品德教育放到工作的首位。己事事处以身作则做学生的榜样。并在班级提出"先做人后学"的口号。第五、正确爱学生，力营造温氛围，公正对待每位学生。一个班级，是一个大庭。在班管理中，我努力将自己"与人为善的爱心和群众普的友爱倾注给后进生，给他们更多的关、更多的入；对待优等生，我从不宠爱，不就，时时醒他们做学问得先人。单学业要优，重要的是品好、心健康；班里的中等生往往被忽略。他们，我终如一地重、理解信任，充分调动他们用心因素公正对待每学生也很要。因此平