高考复习计划(集合15篇)

Word第第页高考复习计划(集合15篇)高考复习打算1

〔一〕紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作

高考立足课本考基础，于改变中考力量。高考试题源于课本，不拘泥于课本，高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材；文字表述、规范答题都可以课本为参照。为此我们的做法是：

1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面把握基础学问，如对物理概念的理解，应当让同学从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行商量；对定理或定律的理解，则应引导同学从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2、复习时引导同学回来教材，要抓住重点，关心同学了解学问间的纵横联系，构建高中物理基础学问网络，形成完好的学问体系，使学问系统化、网络化；如复习力学学问时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将缘由〔力〕和效果〔加速度〕联系起来，为解决力学问题供应完好的方法；曲线运动和振动部分属于运动定律的应用；动量和机械能，则从空间的观念开拓了解决力学问题的另外两条途径，供应了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。

3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。〔切忌偏题、难题和怪题；切忌只盯课外题；切忌“眼高手低”〕

4、各类资料等文字表述、答题格式与课本上的形式有出入的，以课本为准；试验步骤、试验表述等，也以课本为主，真正做到以“本”为本。

〔二〕围绕考点，参透考纲，仔细讨论三年高考试题特点

《考试说明》是高考复习的纲领，结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和进展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习指导工作；高考试题是经过命题专家细心设计的，在考查同学的力量方面是一般试题所不能替代的。近年来，高考命题不回避陈题，并且推“陈”出“新”，及各地高考试题互相借鉴等等。讨论高考试题的特点就是讨论命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的讨论、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，为此我们的应对措施是：

1、讨论考纲，师生人手一份，仔细阅读〔学问、力量、要求〕，老师务必讨论学问要点，参透力量要求，使老师看到学问要点，就能选择相关习题，看到力量目标，就能精确剖析试题的重要环节。

2、分工协作，收集近三年各地的高考试题，讨论试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等，共同讨论，形成共识。

3、讨论xx年高考试题的新特点，选择类题进行有针对性地严格训练，包括：图象题、符号推理题、估算题、力学综合题等。

4、对于热点题要仔细讨论，透彻分析，加强训练，包括：能源与环保问题〔太阳能、风能、海洋能、核能〕；天体运动问题〔神七、同步卫星、极地卫星、环月卫星〕；“电磁”问题〔生产、生活、体育、国防〕。

5、加大往年高考题的训练力度，要通过分析它的特点，找准易考点，在讲评时，不仅要注意思路和方法的讲解，还要进行拓展与创新，要放得开，收得拢。

6、对高频度消失的高考试题，要加强训练。常常消失的类型，肯定有它的生命力，有它存在的意义和理由，加强这类题目的训练可使复习更有针对性。

7、对拓展空间大、前后章节联系紧密的试题、或各类习题支承平台或解题技巧平台或思想方法平台，要加强讨论与训练，比方：受力分析：是全部受力问题的支承平台；平抛运动：是恒力作用下作曲线运动的代表，是合运动与分运动的启蒙教育；它贯彻了重要的物理思想和物理方法，在重力场中，它可以从合运动与分运动切入，可以从速度的改变、动能的改变切入等等，还可从电场、复合场中〔类平抛运动〕考查；闭合电路：它涉及到闭合电路的欧姆定律、能量守恒定律〔电功率的计算与安排〕、电磁感应现象的电路问题与能量问题、与力学中牵引力做功联系等；运动与力的关系：虽然属于牛顿运动定律问题，但可以从直线运动中运动和力的关系延长到曲线运动〔包括天体运动〕。

从力学延长到电学〔包括电场中、磁场中或复合场中粒子的运动；从单个物体的运动延长到系统中各物体的运动；从宏观物体的运动延长到微观粒子的运动〔实物粒子，低速〕等；功能关系：总功与动能的改变、重力做功与重力势能的改变、“其它力”做功与机械能的改变、分子力做功与分子势能的改变、电场力做功与电势能的改变、安培力做功与电能的改变等。

8、试验复习第一阶段侧重于基础试验的复习，从其次阶段开头，侧重于设计性试验的分析与训练。

9、力学复习的时间要长，讲解要透，训练要实，不留隐患。力学在高中物理中是支柱，是基础，在高考物理赋分中与电学一起占据很大的比例，近年来力学占分比例有加大的趋势〔XX年力学占48分〕，并且电学命题，也往往具有“电学搭台，力学唱戏，几何帮衬”的特征，因此力学复习务求精、准、实、透、活。

〔三〕集体备课，分工协作，细心选择各地各类训练试题

加强集体备课，搞好集体讨论，通过集体备课来发挥群体优势，有效提高教学质量，我们的做法是：

1、在复习每一章前，共同商量复习章节重点、难点及高考中常常消失的题型、物理思想方法，要集思广益，反复推敲各学问要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。

2、实行网络加剪刀的方式，分工协作，在网络上收集、在各类资料上用剪刀剪下我们所需要的训练习题。选择的习题要满意：

〔1〕能较好地加强对课本中基本概念的理解，加强对基本规律的应用，做到既能较好地复习“双基”，又能提高同学的力量；

〔2〕能弥补课本上和复习资料上的缺乏但不超纲；

〔3〕有肯定的代表性，能代表一类的习题，有肯定的拓展空间，便于老师在使用过程中进行拓展、延长和归类；

〔4〕能表达物理方法和物理思想，通过训练后能让同学敏捷应用物理方法解决同类习题，提炼出重要的物理思想。

〔四〕细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

高三复习内容多，时间紧，任务重，因此，提高同学的学习效率，稳固学习成果，意义重大，我们的做法是：

1、转变观念，老师要转变观点，从关怀这堂课“我讲了多少”，转变为关怀“同学学到了多少、提高了多少、同学做这个题悟出了多少”；要使同学熟悉到，做习题的目的，是检查对物理概念和物理规律的理解透彻，能否在实际问题中敏捷地运用它们；是通过做习题，熬炼并提高理解力量、推理力量、分析综合力量、运用数学解决物理问题的力量等等。

2、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，商量和解答，“以题引路———借题发挥”，引导同学发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，特殊是近三年的高考题，要启发同学“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

3、讲练结合，多让同学思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题力量的好题。做到讲得透、练得精。

4、重视批改：“有发必收、有收必批”，讲解时要找出同学出错的缘由，要在同学出错的根源上透彻剖析，彻底根治。还要重点讲评与纠错讲评相结合，给同学排疑解难，关心同学获得胜利。

5、重视订正：对同学的错题，作讲评后，要求同学仔细订正，订正方法敏捷，以提高同学的作业效率。

6、适当布置课外作业，试题要以稳固前一节课学问要点为主，难度要适中。

〔五〕渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

物理方法是为了解决物理问题而用到的方法，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整体法与隔离法、归纳法、演绎法、试验法、分析法、综合法、图象法、对称法、微元法、临界法、排解法、割补法、转换法、掌握变量法、极限思维法、等效替代法、猜测与假设等等；通过对熟悉方法的总结和升华，提炼物理思想，形成体系，只有严格训练，同学才能在解题时方法多，技巧活。我们的做法是：

1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。

2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让同学逐个地把握物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。

3、将课外试题与课本上试题进行对比，比较方法、技巧、思想，加深理解。

4、讨论近年的物理竞赛试题中的中低档试题，在选编、改编后训练同学，使试题的物理思想融入其中。

〔六〕重视基础，拓展创新，全面突破物理试验得分瓶颈

考纲中的同学试验包括：1个练习〔使用打点计时器〕、2个验证〔平行四边形定则，机械能守恒〕、7个定量测定、8个规律讨论。

近年高考试题中考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的，使得考生不知如何入手。被称为“题目不难得分难”，所以在复习中，对物理试验应予以足够的重视。对试验的复习，我们的支配为：基础试验在第一轮复习中与章节同步进行复习，拔高的试验在其次轮中进行专题复习。详细做法是：

1、基本仪器使用的训练，娴熟把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和留意事项，如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和留意事项。

2、留意联系实际进行操作的训练，对大纲中要求把握的13种仪器，肯定要实际操作，娴熟把握，强化试验操作训练，重新观看课本试验，通过新视角，讨论物理试验培育创新力量。提高试验技能。

3、加深对物理试验目的，试验思想、试验原理的透彻理解，强化试验方法与试验技巧的训练〔衡量同学试验力量的核心：试验思维、原理、方法与技巧〕，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的掌握方法〔滑动变阻器的接法〕、试验误差的掌握方法〔电流表的内、外接〕、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“〔验证牛顿其次定律时画图象〕等等，提高试验力量。

4、留意分析各同学试验的关联性，进行对比与迁移，犹如一试验———不同装置，同一装置———不同试验等，分析各演示试验及其改变或迁移。

5、加强设计性试验的训练，培育同学创新思维力量和试验力量，物理设计性试验，要求同学依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由同学自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求同学具有较强的制造性思维力量和综合分析力量及试验技能与技巧。如：在电学试验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行试验，看谁设计的方案多〔有十几种方案〕，哪种方案最正确？通过这样的训练，可培育创新思维力量和试验力量。

〔七〕针对训练，分类达标，确保提高同学适应考试力量

从每年高考后同学的反映来看，“会做但没有时间了”、“题目看错了”、“那句话理解错了”、由于不规范而被扣分等现象非常普遍，有鉴于此，我们有针对性地改良措施是：

1、加强审题力量的训练，引导同学读题、审题，让同学能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排解干扰因素，使同学在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。

2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培育同学独立解决和处理问题的力量。

3、加强解题速度训练，每次训练限时90分钟，让同学在80分钟内能答题完毕；要求同学把它当作实战来演练，让同学学会在考试中如何安排时间，不断积累考试阅历。

4、加强解题技巧的训练，让同学懂得选择题〔理解、规律推理〕、试验题〔原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用力量〕和计算题〔过程、模型、方法和力量〕等不同类型题的题型分析、把握解题方法和解题技巧。把握数学方法在解题技巧中的应用〔考查力度逐年增加〕。

5、讨论评分标准，加强同学答题规范化的示范引导和强化训练，让同学把握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。详细做法是：

〔1〕将xx年高考评分标准印发给同学，要求同学常常翻看，常常对比，如：

①确定讨论对象，定义物理量，如m、s、t、v、a、p、e等。

②物理过程、物理状态的分析和论证，特殊是隐含的物理过程的分析、重要条件的表达和确定〔如平衡、加速、相遇等〕、画图〔物理过程的示意图、受力图、轨迹图、电路图、场域等〕。

③每一过程根据定理、定律列方程〔最重要〕，由每一个物理学问列一个方程，不要几个物理学问列成一个综合式。

④计算，得到正确的结果〔有效数字、单位、方向等〕

〔2〕平常作业中严格要求，讲评中反复强调，努力培育同学良好的做题习惯；

〔3〕在阅卷时，多面批；

〔4〕在平常的习题教学中老师留意多展现规范的教学过程，展现规范的、标准的解题格式，强调解题思路，强调精确应用公式，列原始方程。

6、加强考试最终10分钟内同学心理及正常答题的训练。使同学在高考的最终10分钟能以正常的心态连续答题及检查试卷。

7、落实训练，稳固成果，全面提升同学应变抢分力量。

〔1〕由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的同学，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化；

〔2〕会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，规范答题，清楚无误；

〔3〕不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完好地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时同学应当根据现象发生的先后挨次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。

高考复习打算2

一、时间支配：

5月1016日专练27选择题专练

5月1723日专练813选择题专练

5月2430日专练141523动量、试验专练

5月316月3日答题技巧及计算题处理方法指导

二、三轮复习方法：

1、根据活页，进行专项限时训练：稳固学问点，提高做题速度。

2、适当取舍，精确定位：训练题以中低档为主，适当扩展提高，难度大的题选做或舍去。

3、回来“三本”：课本、提高本、课堂笔记本：熟识稳固重点学问，熟识常见题型及其处理方法;建立学问点间的联系;关注物理学史及课本中的演示试验;解决遗留问题和边缘学问。

4、高考前6月1、2、3号进一步稳固熟识选考3-5中的学问(动量、光电效应、能级跃迁、核反应及核能计算)和11个课本试验(6个力学试验注意思路和方法，5个电学试验注意原理和基本电路图)。

5、注意训练的规范化：

①答题卡填涂规范化，

②做题思维规范化，

③答题书写规范化(式子书写和符号的应用)。

高考复习打算3

一、复习打算

多年来的实践证明，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完好、具体和符合本人实际的高考物理总复习打算，打算主要包括以下方面：

高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其互相关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力量。

依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：

第一阶段：

以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到其次年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其互相关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

其次阶段：

按学问块〔力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理试验〕进行小综合复习训练，时间上其次年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支〔力学、热学、电磁学、光学、原子物理〕进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其互相关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其互相关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力量。

第三阶段：

进行大综合〔包括理科综合和学科内综合〕复习训练，时间为其次年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及互相关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、冗杂问题的力量。

二、复习方法

在制定好复习打算后，就要选定科学的、适合本人详细状况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：

以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完好、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其互相关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中消失的问题进行有针对性的分析和小结。

其次阶段：

本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。

第三阶段：

本阶段主要是训练学问的大综合，较为冗杂问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

本阶段要突出训练同学们的思维力量、分析问题的力量。详细方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、掩盖面上均接近高考或到达高考的要求。

高考复习打算4

(一)基础学问

1.字音

此题假如是考直接注音，就要留意三个错误选项中所错的点应当是不同的，分别为声母、韵母、声调，有时在两个选项间取舍的时候可以此为根据。常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。

假如是考音近字的话，就要留意形声字和多音字，另外要留意的是，试卷上往往会考一些常见的误读字，所以，想当然的读音往往是错误的。

2.字形

看到一个词语首先要想想它的意思，由词意去推断字形是否正确。

3.近义词辨析

实词辨析主要是要分析词义，有相同语素又有不同语素的词语，重点是分析理解不相同的语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。留意实行排解法，将最简单辨析的词语先排解，渐渐削减选项。有时在最终两个无法辨析时，可以倾向与选择较为不常见那个词语。

虚词辨析的时候主要留意两条：一是看句子的关系，选择适当的关联词;二是看句中相搭配的关联词。

4.成语辨析

首先要把握成语的意思，留意不要望文生义;其次留意成语的感情颜色，褒贬不能弄错;第三留意成语的使用范围、搭配对象，同时留意成语的词性。

5.语病

先找出句子的主干，这样可以发觉一半以上的语病。对于并列短语要重点分析，可将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证是否恰当。

6.标点或修辞

特殊留意问号、分号、顿号、冒号、书名号、省略号、引号。选项中问号使用正确的状况很少，分号前后至少要有一个逗号，冒号有说明和总结的作用。

(二)科技文阅读

千万别认为科技文阅读是”鸡肋“，这是必需拿分的试题，所以必需给以重视。在做题的时候尽可能在原文中找到选项的出处，逐一加以对比。特殊留意未然和已然、缘由和结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区分。

(三)文言文阅读

阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避开理解上的困难。在读完一遍后可以先看最终一道有关内容分析的题目，关心理解文章内容。

文言实词主要靠积累，但假如遇到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了。猜的时候把握两条原则：一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大，二是把解释代入句中去揣测。

(四)文言文翻译、诗词鉴赏、名句默写、文学常识

文言文翻译，先找出句中的动词，并加以解释，再依靠动词串联整句话。另外要留意一些特别的句式、虚词和一些固定搭配。

诗词鉴赏要先回忆的风格和所处的朝代，分析诗题中的人和事，理解诗的大意，诗的最终两句一般是运用谈论、抒情，是诗的主旨和意境所在。

诗词鉴赏的表述：这首诗采纳了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

名句默写要按规定默写，要求默写三句就写三句，不要多做。假如默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，临时放过，后面记起来了在默。这道题目千万留意不要自己生造诗句，一来不行能造对，二来可能会留给阅卷老师不好的印象，使一些可能的分数失去。文学常识题也是如此。

(五)文学作品阅读

边读边划出文中说明观点的词、句，其次遍阅读时可以只看这些划了的词句就能把握这些文章的大意。谈论性文章特殊要留意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。

词句理解题，找出词句解释相对应的内容，用答案来替代原词句，使上下文保持全都。

信息筛选题，从文中找出与题干要求相符的内容，或摘录，或概括。

要点归纳概括题，仔细分析题干要求，不漏点。从文中找出相对应内容，或归纳或概括。表述不能有语病。

鉴赏评价题，找到相应的语句体会，要有身临其境的感觉。

特殊留意的是，在回答之前先要弄清每道题目在考什么，然后针对考点加以回答。另外，这些题目中基本上是2分一点，所以可以依据分值给自己的答案分点。

现代文阅读有一个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要娴熟把握文章句群中的句子与句子之间的关系。中心句往往是1、总起句、总结句、过渡型句子;2、记叙性文字中的谈论性句子;3、“总分”句群中的“总”句;4、“举例说明”所要“说明”的道理，“比方句”所要“喻”的内容;5、各种复句关系中所强调的分句等。

重点句子往往是引出话题的句子，谈论性文章中“描写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容，形象化的阐释性文字，各种复句中非强调的分句等。

所以要做好资料整理，把之前做过的各类现代文阅读练习依据高考特点划分成记叙文、谈论文、应用文、散文、小说等大类。然后依据不同文体的要求与考点，总结归纳出常考题型以及基本的答题思路。尤其是历年高考的例题和经典的题型。讨论总结试题问答之间的关系，明确所问为何，所容许从何处入手，从几个角度分析。思索“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么写”等角度，各类试题的常规问法以及答法。如“为什么这样写”、“这样写的意图是什么”、“这样写取得了什么效果”、“这样写有什么作用”，几种问法，答案的组织各有侧重。

(六)语言综合运用题

这是高考试卷中创新最大的一组题目，几乎每年都会有新题型消失。不管在考试中遇到什么新题目，关键是要审清题目，运用所把握的语言学问仔细回答，要点就是九个考点：扩、压选、仿、变、简明连贯得体修辞。近两年大体有25种形式的题目消失，其根还是以上几点，再怎么新，万变不离其宗。

(七)写作

正确熟悉现阶段最大的增分点就是作文，积累材料，分析材料(包括一些题目)。明确各类问题基本的写法，争取不消失原则性错误。

只要你想写好，你就能够做得到。高考作文有时靠运气，但运气总是青睐有预备的人。

高考复习打算5

一、时间支配：

1、第一阶段为重点学问的强化与稳固阶段，时间为3月1日-3月27日。

2、其次阶段是对于综合题型的解题方法与解题力量的训练，时间为3月28日-4月16日。

二、内容侧重点支配：

依据高考对学问点的考察我们可以归类为七大模块，并且针对每一个模块，新东方一对一胡凯丽老师为同学们一一详解：

专题一：函数与不等式，以函数为主线，不等式和函数综合题型是考点

函数的性质：着重把握函数的单调性，奇偶性，周期性，对称性。这些性质通常会综合起来一起考察，并且有时会考察详细函数的这些性质，有时会考察抽象函数的这些性质。

一元二次函数：一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数，学校阶段主要对它的一些基础性质进行了了解，高中阶段更多的是将它与导数进行连接，依据抛物线的开口方向，与x轴的交点位置，进而商量与定义域在x轴上的摆放挨次，这样可以推断导数的正负，最终到达求出单调区间的目的，求出极值及最值。

不等式：这一类问题经常消失在恒成立，或存在性问题中，其实质是求函数的最值。当然关于不等式的解法，均值不等式，这些不等式的基础学问点需把握，还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题，把握几种不等式的放缩技巧是特别必要的。

专题二：数列。以等差等比数列为载体，考察等差等比数列的通项公式，求和公式，通项公式和求和公式的关系，求通项公式的几种常用方法，求前n项和的几种常用方法，这些学问点需要把握。

专题三：三角函数，平面对量，解三角形。三角函数是每年必考的学问点，难度较小，选择，填空，解答题中都有涉及，有时候考察三角函数的公式之间的相互转化，进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形，向量的综合性问题，当然正弦，余弦定理是很好的工具。向量可以很好得实现数与形的转化，是一个很重要的学问连接点，它还可以和数学的一大难点解析几何整合。

专题四：立体几何。立体几何中，三视图是每年必考点，主要消失在选择，填空题中。大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系，通过向量这一手段求空间距离，线面角，二面角等。

另外，需要把握棱锥，棱柱的性质，在棱锥中，着重把握三棱锥，四棱锥，棱柱中，应当把握三棱柱，长方体。空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点，当然常考察的方法为间接证明。

专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系，动点轨迹的探讨，求定值，定点，最值这些为近年来考的热点问题。解析几何是考生所公认的难点，它的难点不是对题目无思路，不是不知道如何化解所给已知条件，难点在于如何奇妙地破解已知条件，如何奇妙地将冗杂的运算量进行化简。当然这里边包含了一些常用方法，常用技巧，需要同学去记忆，体会。

专题六：概率统计，算法，复数。算发与复数一般会消失在选择题中，难度较小，概率与统计问题着重考察同学的阅读力量和猎取信息的力量，与实际生活关系亲密，同学需学会能有效得提取信息，翻译信息。做到这一点时，题目也就不攻自破了。

专题七：极坐标与参数方程，几何证明。这部分所考察的题目比较简洁，主要消失在选择，填空题中，同学需要熟记公式。

以上就是北京新东方中学校一对一胡凯丽老师为同学们列举的二轮复习中应当留意的常考学问点。

三、考试技能的培育：

二轮复习中需要训练的一个特别重要的技能：解题速度。高考不仅是对数学学问的考察，而且还是对同学综合力量的考察，综合力量中解题速度力量尤为重要，同学应进行严格限时训练，在规定的时间内做规定的题量，有意识地训练，在保证题目正确率的前提下，提升做题速度，从而在高考中取胜。

高考复习打算6

高考接近，高三的同学们在制订复习打算时，建议留意这两点，有效的制定复习打算，抓住自己的复习节奏。

根据自己的节奏走

打算一旦制订，就不行轻易更改，除非遇到特别状况。但不少同学在高考的最终阶段往往意志不坚决，简单跟风，看到别的同学怎么复习，自己就跟着照做，打算早就被丢到一边了。

因此，在制订一个复习打算前，大家就应当做好这样的心理预备，并且要坚信，制订的这个复习打算不肯定是最好的，但肯定是最适合自己的。

制订复习打算前，不妨先对自己的学习状况做一次综合分析，可以问自己这几个问题：

如今离考试还有多少时间？

哪些科目是我的强项，哪些科目是我的弱项？

经过努力我各科目成果能到达什么分数？

哪门科目提高较快？

哪门科目提高较慢？排出一个提升潜力的科目次序。

我在各科目的考试中常常错哪类题目？

针对哪类题型进行复习可以提高分数？

列出一个提升潜力的考点排序。

协作老师的步伐学

高三的老师教学阅历丰富且会把握全局，他们会站在比较高的角度引领你。许多老师讲的学问是经过多年的教学阅历归纳总结出来的，是书本上没有的。所以制订的打算肯定要紧跟老师的步伐，不能老师有一套，你有另外一套，这样相互牵扯，两相抵消，对复习没有一点儿好处。

高考的备考就像是一场长跑竞赛，要有自己的竞赛打算，只要根据自己的速度节奏跑完了，就能拿到最优成果。

必需对高三有个整体的支配，越早制订越好。高三开头时，建议对这一年的复习打算做整体的大致支配，规定夜晚从不加时，但白天的课余时间却不容忽视。早自习支配背诵，晚自习支配做题，午休前10分钟读一篇美文等。这些详情都要被细化入打算中，这样整体与详情相呼应才可在学习中取得好的效果。

高三时，课程紧急、考试频繁，不少同学一天到晚心急如焚，手忙脚乱。时间支配没有打算，自己就会乱了阵脚。

功课越忙，越要平心静气，按部就班，支配好时间，否则只会是必败无疑。肯定要保证复习中有打算。

高考复习打算7

一、指导思想：

以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为根据，以加强双基教学为主线，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成立体学问结构。把基础学问教学与力量进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的力量。

二、复习目标：

通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想，思维方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。

三、复习支配：

第一轮：20xx年xx月—20xx年xx月。

其次轮：20xx年xx月—20xx年xx月〔2个月〕。

第三轮：20xx年xx月〔一个月〕。

四、复习策略

第一轮：以教材为主，强化基础学问。以老师讲解并描述、讲解、归纳、总结为主。依据同学层次，要求同学要注意基础学问的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。

详细措施：

〔1〕读。课前读课本，发觉问题。

〔2〕讲：课堂按学问体系，疏理学问，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基此题型，典型例题的讲解，重在讲清解题方法。

〔3〕练：包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。精选习题，通过训练把握学问，形成技能。强调掌握数量，讲求质量，不避陈题，特殊是经典题。

〔4〕测：每周对上一周复习的.学问点进行默写并进行单元滚动测试，查漏补缺。

〔5〕评：全批全改，统计问题，课堂讲评。

〔6〕补：准时纠错，矫正练习，二次过关。对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。

第一轮复习进度表〔上学期已完成必修一第一章到第四章复习〕

其次轮：注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点学问。查漏补缺，加强学问的综合。

详细措施：

1、按学问的体系设置专题，指导同学构建学问网络；按试题的类型设置专题，设置试验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学学问融会贯穿，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成学问网络图。强调学问的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个学问点通过不同的视角与其他多个学问点相联系；

2、加强应试训练，进行限时训练〔课前10分钟选择题训练〕，提高应试技巧和心理素养。解题力量训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单项选择题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题的训练等。依据第一轮复习中同学答题状况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选、重编工作。打算将选择有代表性的、典型的习题，支配同学练习，并指导同学审题、分析、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对同学答题不规范的问题，让同学依据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答、错答的缘由，评价高考题答案的精确性、规范性，提高自身答题得分力量；

3、指导同学分析考试说明，熟识不同学问点考查的程度。

第三轮：加强应试力量的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在同学答理综试卷中所暴露出的缺陷，给同学以技巧的指导，方法的指教。进一步回来教材、讨论大纲、讨论考试说明、讨论高考试卷。收集高考信息，留意高考方向。

详细措施：

1、精选试题，做“6+5”限时模拟训练；

2、指导同学查缺补漏，回来教材；

3、对同学进行心理辅导，鼓舞同学以主动正确的心态面对高考。

高考复习打算8

复习

整个高三阶段保持平和的心态。一次考试就是对之前的学习效果的检验，不要做范进也不要轻易沉沦。不要笑的太早，要做笑到最终的人。留意每个详情，对学问的梳理、对学问盲点的搜寻至关重要。

学问整理

建议有几个积累本。语文：字词、作文素材;英语：常用多义词、词组、各种错题;数学/物理：错题、难题、典型例题;化学/生物：书本上细小的学问点。

沟通

多与老师沟通。老师高考方面的阅历就是三年的学习远不行相比的，不要可怕、不好意思、怕被骂等等。从老师那里可以猎取：心态上的降压、学习方法的指教、人生困惑的解答当你走完这一年，你会由衷感谢你的老师。

“攀比”

“攀比”就是动力也就是阻力。然而成果只能在肯定程度上确定一个人的价值。目标：找准自己的位置。做最好的自己。不患得患失，过于计较分数。

备考方法

高三备考就是个时间相对较长的过程，要保持良好的精神状态与学习效率。不宜在开头阶段耗费太多精力，开夜车之类尤不行取。然后就是效率，这就是相对而言的，因人而异，到达最正确状态就行。

题海战术

高考要求的应试技巧，需要通过题海得到。没有肯定量的训练，无法到达娴熟程度，也无法真正把握高考的答题技巧。但另一方面仍旧有缺陷总结比做题更重要!

关于各科平衡

经受了新起点、第一次六校联考，已经更清楚地了解高考题型的特点。要获得高分，每一门都不能偏废。分数密度最大的理综万万不行大意。了解各科的特点才能对症下药。特殊提一下：语文、英语比较弱的同学应当多练多做，把握答题技巧，找到答题感觉。

关于答题

合理安排时间。提前做完肯定要仔细检查，最好不要铺张在考场上的时间。在找到适合自己的答题节奏后尽量保持，不要轻易转变。

关于稳定

稳定压倒一切。高考六成以上就是基础题，不要一味攻难题。细心就是高考胜利的必要条件，否则再聪慧也不会拿到高分。

关于各科

语文：多积累作文素材，找到诗歌鉴赏、现代文阅读、语言运用的答题程式，摸清选择题出题方向。

数学：弄清概念，做好前110分，花大力气钻难题、总结后面两个大题的解题方法。

英语：一个词多练。尤其就是听力、完型、阅读。

物理：理综获得高分的关键。牢记基本学问点，攻克压轴题。

化学：理综抓分的最好机会。积累细小的学问点，学会总结。

生物：答题方式至关重要，要踩到得分点。另外，生物临时不就是一门严谨的科学，高中只要求了解一般状况，不要钻牛角尖。

高考复习打算9

第一个半月，复习教材内容，夯实基础。同学疏理、识记、温故、归纳，老师精讲、检查弥补。

留意课标要求：通过基本学问的学习与技能的训练，让同学初步了解自然界的基本规律，使同学能逐步客观地熟悉世界、理解世界。

通过从自然、生活到物理的熟悉过程，激发同学的求知欲，让同学领会自然现象中的奇妙与和谐，培育同学终身的探究爱好。

其次个月，板块复习，利用进一步明确主要学问，培育力量。留意落实课标要求：

通过科学探究，使同学经受基本的科学探究过程，学习科学探究方法，进展初步的科学探究力量，形成敬重事实、探究真理的科学看法。

通过科学想像与科学推理方法的结合，进展同学的想像力和分析概括力量，使同学养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。

通过展现物理学进展的大体历程，让同学学习一些科学方法和科学家的探究精神，关怀科技进展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。

第三个月，综合复习，以实战演练为主。仔细使用中的五套综合试题。在讲解点拨过程中，留意渗透课标理念：从生活走向物理，从物理走向社会;即通过探究贴近同学生活实际的物理现象，揭示隐蔽其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培育同学终身的探究乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践力量。

具有创新意识，能独立思索，勇于有依据地怀疑，养成敬重事实、大胆想像的科学看法和科学精神;关怀科学进展前沿，具有可持续进展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

课标中已明确指出：命题应当留意向联系实际的方向引导。要避开死记教科书中的条文，避开在概念的严密性上做文章，避开烦琐的数学计算。题目中的物理情景应当有实际意义，避开有意编造。

适当留意复习内容的新奇性和前瞻性，同时留意维护同学的学习爱好和热忱。

考前要加强记忆学问的复习，调整心理状态，增添信念。

高考复习打算10

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，13年九月到14年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其互相关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

其次阶段：按学问块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进行小综合复习练习，时间约在14年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其互相关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其互相关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力量。

第三阶段：进行大综合复习练习，时间为14年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个学问点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及互相关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、冗杂问题的力量。

二、复习方法：在制定好复习打算后，就要选定科学的、适合本班同学详细状况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完好、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其互相关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据练习中和考试中消失的问题进行有针对性的分析和小结。

其次阶段：本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。

第三阶段：本阶段主要是练习学问的大综合，较为冗杂问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

上面所述只是备考打算中的只要框架，要搞好高考全面的总复习，肯定要有周密具体的打算和科学可行的方法，只有这样，才能取得高考的成功。

高考复习打算11

1、重视考纲

考纲是高考命题的根据，也是高三地理复习的重要根据。而且大纲的分析对于其次轮复习的备考有重大的意义，要非常留意高考大纲中的改动部分。另外高考考察的就是同学的力量和学习的潜力。因此在其次轮复习阶段力量的培育就占有很重要的位置。

2、重视学问整合

高三地理其次轮的复习和第一轮相比时间短，任务重，一般是以专题的形式表现。专题的复习主要是通过变换角度，注意学问的内在联系，调整原有认知结构，将学过的学问和已经具备的基本技能和方法用于解决问题的一种复习方法。

在专题复习汇总要注意学问框架的建立，分析要素之间的关系，总结学问规律，拓宽学问层面，比较学问异同。归纳学问特征。高三地理二轮的专题复习并不是像一轮复习那么简洁的。是要辨析各种学问板块的基本概念及其互相联系。

3、重视技巧训练

从近几年全国各地的高考试卷来看，地理大多数是以文字、图表为背景，供应大量的新素材、新信息，创设问题新情景，这已经形成了地理学科的显著特色。这就需要考生们在备考中提高自己的力量了，如：a.要学会快速通读全题，提取有效信息;b.找关键字词，抓住关键信息，筛选有效信息。c.注意标注的含义等技巧。

4、重视训练反思

在高三其次轮复习地理，要通过定时定量的课堂训练，把握原理，这样才能形成正确的解题思路，到达规范答题，快速答题，提高技巧和答题力量的目的，这也是高三地理其次轮复习中最重要的一个环节。在练习了大量的习题之后，要学会反思，反思自己做错的题目都考察了哪些学问点，自己把握的相关学问有没有什么漏洞，考察了什么力量，自己哪里有欠缺。只有经过这样常常反复的思索和拓展之后，不断的提炼解题思路和方法，才是提高高三地理复习效率的有效方法。

高考复习打算12

想拿高考拿高分，复习打算可不能少!就让我们如今养成做打算的习惯，学习起来也游刃有余。看高考学霸复习打算怎么做的。

高考学霸复习打算

1、仔细自信，拒绝犯低级错误。学习没有马虎、马虎一说，犯了低级错误只能说明是基础没打好，剩下一百天，不要再为自己找借口，犯了低级错误不要觉得没面子，赶快把基础再夯实一遍，同一个错误不要犯其次遍。

2、时间规划：我在之前的文章中写过许多时间规划的方法，最适用于100天的是打算+限时训练，高三下半年的复习时间都是碎片化的，谁的碎片化时间利用的多且好，高考成果就会高。

3、明确的目标：高考没有目标就如同一叶扁舟漂泊在大海上，目标定的高，复习的冲劲才大，但也不要太高，比方你明明是专科的成果，定的目标确是清华北大，这就有点过分了。定一所目前通过努力就能到达又不能轻易到达的高校。

4、平和的心态：越接近高考越考验考生的心理素养，这个阶段肯定要保证心态的平和，不受外界的干扰、保持自己的学习节奏不被干扰、对自己保持信念，信任自己。劳逸结合，休息看似“铺张”了一点时间，实则大大的提高了效率。

5、保持学习状态：在我看来，高三下学期的学习状态很重要，学习最重要的是专注，没有状态的时候别急着学习，把思绪整理好再学习，丧到不行的时候多看看打鸡血的励志语录，让自己保持高效、专注的学习状态。

复习预备内容

1了解老师的复习打算

考量了学科的状况，接下来就肯定要了解老师有没有什么复习打算。由于无论是在学校还是中学，老师们在快要期末考试之前，都会去讲一下他的复习打算。

甚至于许多比较负责任的老师在快期末的这段时间，会开头整个课堂上的期末复习，比方说带着同学去复习一些前期课程的东西，带着同学做一些相应的练习，还有的甚至是给同学做一些小测试来稳固学问的把握。

2预备复习的资料

假如我们只是跟着老师的复习节奏，就能没有问题的话，那我们就踏踏实实把老师说得全部都做到。

假如我们觉得有些科目需要额外预备的话，我们就要看看哪个科目需要补足，是不是应当有一些自己的节奏去复习。

3做复习打算分析

主要是我们目前都有哪些科目。

高考复习打算13

专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于简单题;二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数讨论函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。

专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简洁综合问题是近年来的热门问题。

专题三：三角函数、平面对量和解三角形。平面对量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保存一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的学问交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。

专题四：立体几何。注意几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。

专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形力量的训练。

专题六：概率与统计、算法与复数。要求具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的力量。高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。

专题七：系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲

高考复习打算14

一、指导思想

高三地理复习必需以提高同学高考应试力量为目标，以考试大纲、考试说明为根据，联系我校同学的实际状况，在老师的指导下充分发挥同学的主观能动性，发挥同学潜能，调动同学学习主动性，夯实基础，通过综合训练，培育同学应用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新课改后的高考形式和要求。

二、学科复习目标

主要目标：夯实基础，重视力量;图文转换，提取信息;注意整合，突出人文;联系实际，敏捷运用。

详细目标：

1、阅历课程标准、把握考纲规定的基本学问，通过归纳、总结、内化，把握教材学问主干，形成双基的系统化、网络化。

2、能学会画图、填图、记图、读图、用图，培育同学娴熟应用地图的力量。

3、训练答题的规范化、高效化，能形成肯定的解题思路，把握基本的解题方法。重视纠错，在失败中积累阅历，使学问活化。

4、加强地理学问解决生活实例的培育，做到学以致用。

5、培育同学的应试力量。

三、复习进度支配

1、第一轮复习(xxxx年8月-xxxx年2月底)

教学内容：世界地理部分(高二下学期已完成)、中国地理部分(xxxx年6-8月)、选修1-3(xxxx、8、29—9、17)、必修1(xxxx、9、18-xxxx、12、3)、必修2(xxxx年12、4-xxxx、12、31)、必修3(xxxx年1-2月)。教学进度见附表。

2、其次轮复习(xxxx年3-4月)--专题整合、强化主干、构建体系、提升力量、突出重点、突破难点、多练图表、扩展思维、掌握深度。

3、第三轮复习(xxxx年5月)--套题训练、热身训练、查漏补缺、关注热点、留心详情、多思多问、调整状态。

4、第四轮复习(xxxx年5月25—6月5日)回来课本，通过系统的阅读教材，查漏补缺，完善学问体系。做好考前提示，引起重视，让同学以良好的状态进入考场。

四、详细措施：

1、仔细分析学情，精确把握试验班、平行班同学学情，进行有针对性的教学，在教学难度、深度、作业布置上应有所区分，分类推动。

2、坚持备课组活动，教研活动重在考点分析，确定教学重点，讨论教法学法，优化教学方案，细心设计作业，做到备课组在备课，上课，作业布置上的统一。

3、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

a、分析考纲，把握考纲改变。b、全面了解教材，把握重点。

c、突出主干，落实基础。d、注意总结，学问系统化。

4、讨论历年高考试题，每位老师都要对近几年高考试题特殊是课改区的考题进行讨论，要将高考题做全，做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。

5、教学质量摆第一：

1)、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解同学的基础上备课，要在充分熟悉自己的基础上备课。

2)、上课：在仔细备课的基础上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注同学的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对同学的学法指导。

3)、课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下来。本学期每篇讲读课文的备课中都能表达课后随笔。在反思中求进步。

6、完善听课制度，取长补短，共同提高。

7、精选、精练、精评进入高三，练习越来越多了。怎么样用最短的时间，做最好的题目，把握最多的学问，往往成了成败的关键。

首先，老师对试题要细心选择。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。然后，老师将自己细心选择的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要留意时间上的支配，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。试题讲解要准时，要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的规范化，用词的专业化。

8、课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间，多种场合。不同的同学不同的辅导。关注学习困难同学，重视补缺补差，重点班有盼望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对重点、一般班同学要分层指导，提高班级整体水平。

五、复习内容与方法

(一)一轮复习目标：注意基础学问的梳理和稳固，学科基础力量过关

1、要求：

(1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清学问结构中理解上的障碍，对地理学问都进行梳理和归纳，使之系统化;

(2)分析近年高考的新改变，把握高考脉搏;

(3)实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习(复习过的)，提升应用力量;

(4)全面阅读教材，把握敏捷运用地理原理的力量。

2、复习建议：

(1)依据不同的内容，选择不同的方法

a、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让同学理解概念、把握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

基本过程：理清概念把握法则—熟记基本原理变式训练(先做后讲或老师示范同学尝试同学介绍思路老师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练)，这块教学内容较难，教学时应由易至难递进，不能在难度上一步到位。

b、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，注意思维的建模，尝试依据实例进行综合(多维)分析，注意回答下列问题的基本方式方法。

c、区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的进展方向。

(2)注意同学的基础学问和基本技能的过关训练。上课时要明确同学把握内容，依据同学的实际状况设置训练目标，不能老师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本学问要落实，基本技能(如图像图表的判读技能)培育做到微小处人人过关。

(3)建议每节课40分钟分二阶段，第一阶段5分钟，主要检查某一区域地理的复习状况，其次阶段35分钟上必修地理部分。主要考虑区域地理的复习特殊是空间定位问题，需要一个比较长的复习周期。老师应建立一个复习的模板，分解整个区域地理的学问块，通过模板的形式，让同学每天对局部区域进行空间定位，地理特征概括，上课5分钟着重于检测订正。

(4)建立联系线索，为二轮复习提升力量作铺垫。

例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次附属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

(二)二轮复习目标：注意学问的敏捷运用和力量提高，实现综合力量突破

1、要求：以主干学问为载体,以专题为基础，以区域为平台，通过加强学问之间的纵横联系，全面提高学科思维力量。要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战力量。

2、复习建议

(1)自然地理原理的图式化：自然地理的许多原理,其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上;

(2)人文地理思维的模式化;

(3)热点区域联系的自然化：不盲目追赶热点;多联系自然地理特征，少联系人文特征。

(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型(尤其是解答题)专题：

①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地表物质的运动、地理事物的时空改变。

②人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域进展问题。

③区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。

④地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。

⑤题型专题。地球地图;自然地理;人文地理;区域可持续;区域地理，共五个方面。

(5)在总结一轮复习效果检测的基础上，有针对性的进行专题复习。

(三)三轮复习目标：主要是提高应试力量

1、要求：注意查漏补缺和解题技巧的培育。做到：精选练题,回来课本，强化个别辅导。

2、复习建议

(1)抓主干学问，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简洁的话记住要点。

(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的学问载体，地理学问、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，把握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、原理规律都落实在地图上。

(3)重原理，讲解题思路。仔细理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是把握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手;阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位改变、含沙量、结冰期等。

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