(九年级物理)电流和电路

电流和电路一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提升学习效率的首要条件，要做到心中有数！复习目标：认识各电路构成部分的作用。会读会画简单的电路。认识串并联电路的特色。能连结简单的串连和并联电路。知道电流的有关知识。会使用电流表。知道串连，并联电路中电流的特色。会依据要求设计简单的串并联电路。要点难点：要点：电流表的使用及电路的辨别与实质应用。难点：依据要求设计简单的串并联电路。复习策略：找准单薄环节，针对性的利用经典例题，真实的弄懂。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，仔细听讲，做到眼睛看、耳朵听、内心想、手上记。两种电荷：电荷、电荷。电荷间的相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互。电荷的多少叫，简称电荷。电荷量电荷的单位是，简电荷称，符号是。元电荷：C。导体：擅长的物体叫导体。的物体叫绝缘体。部自由挪动的电流和电路（）、电流1mA=μA三看偏转。

绝缘体：不擅长电荷在导体中定向挪动自由电子：在金属内。电流的物理意义：表示电流的物理量。电流的形成：电荷的挪动。电流的方向：电荷挪动的方向。安培(A)、（电流的单位及换算）。1A=mA正确连结：串连、“”入“”电流表出、不超、不直接接。读数：一看、二看、串连电路中，电流。电流的规律并联电路中，干路电流等于

。电路

电路的构成：、用电器、导线、开关。电路的连结方式：串连电路和并联电路。电路图：用符号代表电路元件，依据各元件的连结画出来的电路。考点一：电荷（一）两种电荷：自然界只有两种电荷，被摩掠过的带的电荷叫做正电荷；被摩掠过的带的电荷叫做负电荷。（二）电荷间的相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互。（三）电荷量：的多少叫电荷量，简称。电荷的单位是，简称（符号是C）。（四）导体和绝缘体：擅长的物体叫导体，不擅长的物体叫绝缘体。考点二：电流（一）电流的形成：电荷的挪动形成电流，挪动的电荷能够是正电荷也能够是负电荷。（二）电流的方向：物理学中规定，把定向挪动的方向规定为电流的方向。在电路中电流是从电源的极出发，经过用电器回到极。（三）电流的物理意义及单位换算：电流是表示电流强弱的物理量；单位有（A）、

（mA）、

（μA）、1A=mA、1mA=

μA。考点三：电路（一）电路的三种状态：：接通的电路；（开路）：断开的电路；：电源两头或用电器两头直接用导线连结。（二）电路的两种连结方式串连电路：把电路元件逐一连结起来的电路。串连电路中的电流只有一条路径，无干路、支路之分，经过一个用电器的电流也必定经过另一个用电器，各用电器相互影响，一个用电器停止工作，另一个用电器工作，只需电路中有一个开关，即可控制所实用电器，并且开关的地点其控制作用。并联电路：把电路元件连结起来的电路。并联电路中有多条路径，所以有干路、支路之分；各支路用电器之间，当某一支路开路时，其余支路仍可为路；开关控制所实用电器，开关控制各支路用电器。（三）串并联电路中的电流特色：串连电路中各处电流，并联电路干路中的电流等于。考点四：电流表的使用规则（一）电流表的正确使用（1）电流一定从红色接线柱（“”）流入电流表，从黑色接线柱（“”）流出电流表；（2）电流表有个量程，被测电流不可以超出电流表的；（3）电流表一定和被测的用电器联；（4）任何时候都不可以使电流表连到电源的两极。（二）电流表在使用过程中其指针的状态所反响的问题：（1）不偏转：可能电流表所在电路是路或电流表；（2）反偏：即指针向反方向偏转，说明“

”、“

”接线柱

了；（3）满偏：可能是造成或许是所选量程；（4）偏转太小：所选量程太量程。考点五：电路图的辨别及设计

致使电流过大，应改用（一）第一要分清要画的电路或要求设计的电路是串连仍是并联，串连和并联的辨别能够用以下方法：（1）定义法：剖析电路中各用电器的连结方式，是首尾相连仍是首相连、尾相连。（2）电流法：让电流从电源的极流出，电流路径经过各用电器回到电源负极，途中不，这个电路必定是串连电路；若电流在某处罚红几条支路，且每条支路上只有一个用电器，再在某点处汇成一股电流，则这几个用电器就是并联的。（3）拆掉法：由于在串连电路中，各用电器相互影响，并联电路中各用电器互不影响。所以在串连电路中拆掉任何一个用电器，其余的用电器就没有电流工作；在并联电路中，拆掉任何一个用电器，其余用电器电流持续工作。所以能够经过拆掉一个用电器看其余用电器能否还可以正常工作来判断电路是串连仍是并联。（4）短路法：用导线将某一用电器短路，如果其余用电器还可以工作，这几个用电器是联；假如其余用电器都不可以工作，则这几个用电器是联的。（5）节点法：在辨别不规范的电路时，无论导线有多长，只需这两点间没有电源、用电器、导线两头点就能够当作同一点，假如电路中从一个点出发电流有三条或三条以上的路可走，那么这个点就是节点，有节点的电路是联电路，串联电路点。（二）电路设计的一般步骤：种类一：电荷例1．一个物体接触带负电的验电器的金属球时，发现验电器的金属箔片先合拢，后又迟缓张开必定的角度，由此能够判断该物体（）A．不带电B．带正电C．带负电D．可能带电，也可能不带电分析：答案：贯通融会：有一个验电器，其金属箔片已经张开必定的角度，此刻拿一根用毛皮摩掠过的橡胶棒与验电器的金属球接触，发现金属箔张开的角度增大了，则说明（）A．验电器本来带正电B．验电器本来带负电C．验电器本来不带电D．验电器荷的带电状况没法确立答案：例2．用与丝绸摩掠过的玻璃棒去凑近由细线吊着的轻质小球时，产生了相互吸引的现象，则该小球（）A．必定带正电B．必定带负电C．可能带负电，也可能不带电D．可能带正电，也可能不带电分析：答案：总结升华：贯通融会：有三个小球两两凑近时相互吸引，则这三个小球（）A．都带正电荷B．都带负电C．都不带电D．两个带异种电荷，一个不带电答案：种类二：串、并联电路的辨别例3．如下图电路图中，正确的选项是（

）分析：答案：例4．如下图：（l）S1、S3断开，S2闭合，L1、L2构成电路；（2）S2断开，S1、S3闭合，L1L2构成电路；（3）S3闭合，S1、S2断开时，L1，L（填“发光”或“不发光”）2（4）S1、S2闭合，S3断开，L1，L2（填“发光”或“不发光”）（5）S1、S2、S3均闭合时，会发生什么现象？分析：答案：贯通融会：1、如下图，当S1，S2断开时，能亮的灯是，它们是联的。当S1，S2闭合时，能亮的灯是，它们是联的。当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是。剖析：答案：2、小明在家做了一个实验，他用一个开关同时控制了两个小灯泡，闭合开关灯泡全亮，断开开关灯泡全不亮，那么这两个灯泡（）A．必定串连B．必定并联C．可能串连，也可能并联D．串、并联都不是答案：3、如下图电路，S闭合时，灯L1、L2均不亮，小芳用一根导线去检查电路故障，她将导线先接在L1两头，发现灯L2亮，灯L1不亮，而后并接到L2两头时，发现两灯均不亮，由此能够推测（）A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路分析：答案：种类三：电路图例5．画出下边实物电路的电路图分析：总结升华：例6．依据电路图连结实物：分析：答案：例7．依据文字表达要求设计电路并连结实物图。给你如下图的元件，要求：（1）灯、铃互不扰乱（2）S1断开后，L和D都不工作（3）只断开S2，L发光，D不响请设计电路并连结实物分析：答案：贯通融会击剑竞赛中，当甲方运动员的剑（图顶用“S甲”表示）击中乙方的导电服时，电路导通，乙方指示灯亮。下边能反应这类原理的电路是A．B．C．D．答案：种类四：电流和电流表例8．对“电流是表示电流强弱的物理量”的含义的理解，以下说法中正确的选项是（）A．电流强度是指电流的多少B．同一个小灯泡，经过它的电流越强，则它就越亮C．电流强度的符号是AD．电流强度的单位是I剖析：答案：例9．（1）在以下图1中，要用电流表测小灯泡中的电流。假如经过小灯泡的电流强度在0.4A左右，应怎样接入电流表？（2）如图2所示，是丽丽同学用电流表所测电流，此时电流表的读数为，假如换用另一量程，且表的指针不动，则电流表的读数为。图2分析：答案：总结升华：例10．如下图电路，开关S闭合后，电流表A和A1的示数分别是I和I1，I和I1的大小关系是（）A．I>I1B．I<I1C．I=I1D．没法确立分析：答案：贯通融会：如下图将粗细不平均的导体接入电路，a处半径为b处的2倍，则这两处电流关系为（）IabA．Ia=2IbB．Ia=4IbC．Ia=IbD．2Ia=Ib分析：答案：例11．如下图，已知经过L1的电流为0.4A,经过L2的电流为0.6A．要求：（1）用电流表A2测干路电流，A1测经过L1中的电流，用铅笔线取代导线把实物连结起来，导线禁止交错．（2）依据连结的实物图画出电路图．（3）把实物图中电流表A1的指针地点标在图乙上．分析：答案：例12．如图电路，灯L1和L2并联，要测出两个支路上的电流和干路上的电流，但此刻只有二只电流表，你有几种方法，请说出来并画出电路图。分析：答案：三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不行或缺的环节，它能够帮助我们稳固学习成效，填补知识缺漏，提升学习能力。电流看不见、摸不着，我们能够经过各样电流的效应来判断它的存在,这里表现了变换法的科学思想。物理学中，关于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们常常要抛开事物自己，经过察看和研究它们在自然界中表现出来的外显特征、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这类方法叫变换法。例．分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家能够经过研究墨水的扩散现象来认识它，这类方法在科学上叫做“变换法”，下边是小红同学在学习中碰到的四个研究实例，此中采纳的方法与方才研究分子运动的方法同样的是（）A．研究电流与电阻、电压关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系；而后再让电压不变去研究电流与电阻的关系B．用小磁针研究磁场方向C．电流看不见、摸不着，判断电路中能否有电流时，我们能够经过电路中的灯泡能否发光去确立D．研究电流时，将它比做水流分析：答案：小结：物理中波