七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版

七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc《传神与意境》教学设计教案教材分析本课是义务教育课程准实验教科书美术七年级上册，江西美术出版社的内。中国画欣赏是中学美术为全面提高学生的审美能力而进的美术作品感受、品味，欣赏的教学活动之一，重在培养生的审美感受能力，掌握欣赏方法，提高欣赏水平，重点赏以人物、山水、花鸟兽为题材的中国画，采取积极措施给以引导，激发学生的学习内驱力，让学生主动的、创造的学习过程中，初步掌握国画的欣赏方法，提高中学生对国画欣赏课教学中学生的创新性学习能力和审美感受能力教学目标1、知识与能：通过欣赏，初步了解中国画的概况，识七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc

七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc中国画的材质（文房宝）形式和内容特征。2、过程与法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴能力，能对作品作简单评价。3、情感态度与价值观：发学生对我国文化遗产兴趣，培养学生的民族自豪感。教学重点对中国画精髓“传神照”贯穿反复。教学难点：引导学生对中国画作的分析评价传神写照体现教具准备：古典乐曲《琶行媒体课件。学过程：一、导入欣赏水墨动画片《小蚪找妈妈受国画的水墨神韵，激发学生对中国画的趣。1、:这部画片是由什么画制作的，除了中国画你知道哪些画种？你知道中国画是用什么工具制作的？（讨）2认真听教师简要介绍中国画知（看课本第页二、七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc

七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc欣赏传统中国画它是我国特有的一个种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓下面你们简单的把这一章节内容看一遍。1课件播放各个朝代的名家画作。2完这些画后你有什么新发现者有什么新的疑问（这些画都很精彩，是过各个朝代的代表作，那么你在欣赏过程中是否发现这些画内容和形式有什么不同？题材——人物、山水花鸟兽法——写意、工笔教师介绍：艺术表现类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求，追求传神中国艺术的重要审美标准，中国画尤为突出。传神要求画在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真更重视其神态与精神的揭示。<一>在人物画中，传神不仅要求人的形象栩栩如生，且更要求表现出人物内在的精神气质使人形象个性鲜明呼之欲出。析人物画《韩熙载夜图》七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc

分

七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc教师问：画中人物身、姿态、表情、环境教师介绍这画的历史背景教师问：画中的主人是哪位？他是怎样的表情为什么要这样？小结：你能感受他在治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷闳中抓住人物形象过人物姿态、表情，刻画出人物的微变化，传达传神的境界。分析人物画《清明上图》局部感受全图规模宏大，线条把如此从多的物象描绘的栩栩如生。①张择端②知清明上河意思想他该画点什么？③欣赏第一部分：郊区你看到什么？想到的什么（清明的野外景色）第二部分：虹桥、汴河七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc

七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc现在你们看到的是什？桥上的人在做什么？桥下船上的人在做什么（河桥的热闹这么长的桥这么大的船，反映当时劳动人民的慧）⑤第三分：街市你又看到什么，它让想到什么？（市区的繁华，街边店铺鳞次、有驼队、天南北的商人汇聚于此；有坐轿的，有骑马的，反映了不同阶的人们不同的生活方式）简要介绍《李白行吟图》>在山水画中传神是过意境表现出来的。所谓意境即赋予川环境以不同的氛围与境界，传达的是画家的心境和愿望是人与自然的合一。（看书第3页）

分析《渔庄秋霁图》教师问画中的构图色空的作用法的特色学生讨论教师引导：中国古代家善于运用空白的艺术方法，称之为“以白当黑空的处理上采用“以大观小，小中见大”的手法，就是把山水家自己看做是一个巨人，面对自然，就像人观盆景状。这《千里江山图》也可尽收眼底。要介绍《千里江山图》<>在花鸟兽画中追求传神，是要把七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc

七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版doc花木鸟兽的勃勃生机现出来作品独具某种情趣。

分析《五牛图》教师问表现了牛什么特征？线条表现有什么特色？生讨论教师引导品生动地描绘了五头牛外形特征迥然不同的牛，表现了牛既顺又倔强的性格，非常的传神，线条精炼有力度。简要介《荷花水禽图图》三、课堂结中国的民族绘画中国，是以线条墨色来表现形体、质感，并与诗、书法、印相合，达到“形神兼备、气的生动效果。四、课后展练习选择你最喜欢的一两传统中国画作品，试从构图、笔墨、题材、审美等方面分它们的艺术特色。、板书设计传神与魅力—