小学音乐-【课堂实录】做个好娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE《做个好娃娃》教学设计一、教材分析

《做个好娃娃》是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。本单元认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符。

《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。儿歌节奏中有三个四分休止符，在演唱中要注意休止符的准确运用。

二、教学目标

情感态度与价值观目标：

通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。

过程与方法目标：

1.在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。

2.学习儿歌《做个好娃娃》，使用打击乐器为歌曲伴奏。

知识与技能目标：

1.培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。

2.通过有感情的念儿歌，增强学生的节奏感和韵律感。

三、教学重点：

1.能按节奏念儿歌。

2.能用打击乐器伴奏。四、

教学难点：

1、认识“四分休止符”，并能够准确地读出。

2.聆听、模仿、拍击节奏。教学过程导入1、同学们，老师给大家带来了一些小客人，你们看，它们是谁？（小鸭子）瞧，多可爱的小鸭子呀，快和它们打个招呼吧！（互动“打招呼”）2、看到你们，鸭妈妈可高兴啦，你听——（放音乐，师敲小黑鸡的鼓点三遍）节奏练习1、鸭妈妈要带鸭宝宝们去郊游，你看，它兴奋地边走边叫。（出示节奏）XX|XX||嘎嘎嘎嘎（1）你能模仿一下它的叫声吗？能加上拍手吗？(指名两名学生拍)（2）是不是很简单啊，我们大家一起来试试吧？（3）让我们闭上嘴巴，再来试一试！（4）同学们，在拍手的时候，我们要保持一定的速度，不能快，也不能慢，老师用鼓声来当小节拍器，让我们再来一遍。（集体拍）2、鸭妈妈在路上发现了粗心的鸡妈妈遗落下来的鸡蛋，于是他小心翼翼地走着。（出示节奏）XX|XO|XX|XO||嘎嘎嘎嘎嘎嘎（1）（师示范拍手读节奏）大家有没有发现这次鸭妈妈的叫声有点儿不一样了？（生答）大家观察的真仔细，鸭妈妈看到鸡蛋，就停了一下。（2）（指休止符）你认识它吗？遇到它要怎样呢？（停一拍）（3）我们可以用什么动作来表示停一拍呢？（多名生想象动作）（4）你能帮助鸭宝宝不踩到鸡蛋吗？加上你刚才设计的动作把这个节奏拍一下吧！（指名拍手读节奏）（5）选择一个动作，全体学生一起来拍节奏。（6）咱们来个小组比赛吧，看看哪个小组没有踩碎鸡蛋呦。（分组拍）（7）咱们增加以下难度，你行吗？（变换休止符位置拍。）XO|XO|XX|XO||（一组）XX|OO|XX|OO||（二组）XX|XO|XX|OO||（三组）XX|OO|XO|XO||（四组）（8）老师给你当节拍器，我们把这几条节奏连起来拍一下。（师敲鼓）3、看你们表现的这么出色，鸭妈妈叫得更起劲儿啦！XXXX|XO|XXXX|XO|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（1）师拍击节奏。（2）谁来模仿？（两生拍）（3）全班一起拍，注意休止符。（4）闭上嘴巴，让我们再来一次。三、导入新课鸭妈妈对你们的表现很满意，它邀请我们参加它朋友的聚会，但必须先听出他朋友们的声音密码，然后用手拍出来，敢接受挑战吗？(师模仿小动物的声音，生猜小动物，并模仿拍手)（1）叽叽叽叽|叽0||(2)呱0|呱呱0||(3)噜噜噜噜0|噜噜噜噜0||(4)喵—|喵—||(5)嘎嘎0|嘎嘎0||四、按节奏念儿歌1、导言：这么多小动物聚在一起要干什么呢?原来这里正要举行一场好娃娃的评比，它们谁能当上“好娃娃”呢？仔细听。2、老师读儿歌。3、它们谁是好娃娃？（生回答）只有把小动物的话全都记住了，才是好娃娃，让我们做个好娃娃吧！（出示课题）4、在这首儿歌中，四分休止符出现了几次？那我们读儿歌的时候就要注意了。5、看歌词，跟老师读小动物的话。（两遍）6、分男女两组读儿歌，不读的同学拍手伴奏。7、同桌拍手游戏读儿歌。8、加上动作再来读一读吧。（有表现好的同学可以请到前边来）五、用打击乐器演奏1、除了给儿歌配上动作，你还有什么办法使我们的儿歌更动听呢？2、（师展示铜钟）仔细听一听，这更像那种小动物的声音？3、拿铜钟的同学一起来敲一敲。所有那铜钟的同学，从现在开始你们就是一群小花猫啦。4、（师展示串铃）这像谁的声音？来小黑鸡们，咱们试试。(生敲铜钟读歌词)6、生展示响板，并说说像谁的声音，读一读。7、生展示木鱼，生猜猜像谁的声音。8、那剩下的手鼓，就像谁的声音啊？（小猪）9、现在，所有的小动物都到齐了，好娃娃的评比开始啦，让我们敲响手中的小乐器来读读儿歌吧!10、请一组同学上台展示，其余的学生当小评委。六、结束语1、小动物们的评比马上就要结束了，让我们敲响手中的小乐器一起来欢送它们吧！（配闭幕音乐）2、同学们，今天我们不但会念儿歌，还能演奏乐器啦。大家更要像小动物们一样，做个好娃娃呦！一年级音乐下册《做个好娃娃》教学设计学情分析一年级学生在节奏、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，音乐节奏感、表现力要进一步加强训练。结合一年级学生对小动物非常熟悉的特点，我用模仿动物叫声的游戏来进行节奏教学并结合多媒体课件创设情景，激发他们的学习兴趣。节奏练习采取多种方式，由易到难，并让学生针对四分休止符自创动作，加入到节奏练习中，再以小组合作、好朋友合作的方式来提高学习效率，培养了他们团结合作的精神和良好的学习习惯。读儿歌、加入打击乐器，始终让小动物贯穿其中，课堂收到了良好的效果。《做个好娃娃》效果评价老师执教的《做个好娃娃》符合低年级阅读教学的特点，体现新课程理念。这节课的成功主要体现在以下几个方面：一、教师注重了学生的年龄特点，在节奏练习上，让小动物始终贯穿其中，使枯燥的节奏练习变得一点儿也不枯燥。为了使学生很好的掌握拍击的速度，老师以鼓声来当小节拍器，更能吸引孩子的注意，训练了孩子的听辨能力。二、在教授四分休止符时，能够让孩子充分发挥想象力，用自编的动作来表示休止，并把它带到随后的节奏练习中，学生的积极性一下子就被调动了起来。在随后的小组比赛中，学生更是兴趣高涨。三、初次接触儿歌时，老师变换不同的节奏模仿儿歌中出现的各种小动物的叫声，让学生模仿，并拍一拍。更加激发了学生学习的浓厚兴趣，又一次训练了学生的听辨能力。四、在读儿歌的过程中，老师采用了多种形式的读：如模仿读、齐读、小组读、拍手读、律动读等多种形式，特别是拍手游戏读和律动读，照顾了孩子爱动的天性，使学生在玩儿的同时识记了儿歌，孩子们的兴趣得到了极大的提高，教学的效果也相当的好。五、打击乐器的加入，更为此课增色不少。老师先让学生听辨乐器的声音，找到适合的小动物，并敲击节奏，孩子们的激情一下子就被调动了起来，跟着儿歌，兴高采烈地挥舞着手中的小乐器，课堂推向了高潮。教材分析《做个好娃娃》是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。在第一学期第二单元“我爱家乡我爱祖国”中，学生认识了模仿鸭子叫声的四分音符。本单元认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符。《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。儿歌节奏中有三个四分休止符，在演唱中要注意休止符的准确运用。《做个好娃娃》测评练习一、模仿鸭妈妈的声音并拍击节奏。（使学生获得初步的节奏感知，为下边的四分休止符做好铺垫，也真真切切地让学生感受到了拍击节奏的快乐。）二、用自编的动作表示四分休止符，并拍击这条节奏。（充分调动了学生的兴趣，让学生乐于参与进来，发挥了学生的主动性，培养了学生的创新能力。）三、采用小组比赛的形式，拍拍几条四分休止符的节奏。（不仅巩固了学生对休止符的练习，还加强了孩子们的团队合作意识。）四、学生模仿小动物的声音并拍击。（使学生初步了解了本课中出现的小动物的叫声，还巩固了四分音符、四分休止符、八分音符的节奏练习）五、分成男女两个小组，轮读儿歌，不读的时候拍手伴奏。（巩固了学生对儿歌的识记，还加强了对《做个好娃娃》这课基本节奏的练习）六、同桌之间的拍手游戏。（增加了学习儿歌的乐趣，使学生乐学，想学，让学生在不知不觉的玩乐中又一次巩固了儿歌，学生兴趣高昂）七、用打击乐器为儿歌伴奏。（打击乐器的加入，更为儿歌增光添彩，学生很兴奋的融入其中，激发了学生的积极性）《做个好娃娃》教学反思《做个好娃娃》是一项综合性音乐活动，“玩”始终贯穿着整个课堂。让学生在“玩”中，认识休止符，读节奏童谣，用打击乐器为童谣伴奏，对学生进行节奏感的培养。唱谱对一年级学生来讲太难，太枯燥了。为了尽快的让孩子们掌握几种常见的音符，认识常见的节奏符号，我采取很多种方式，起到了良好的效果。比如，我用模仿动物叫声的游戏来进行节奏教学。由易到难，先进行简单的四分音符节奏练习开始，在学生掌握了之后，出示四分休止符的节奏，让学生细心观察，看看自己发现节奏发生什么变化没有。让后让学生自创动作来表示四分休止符，在加上动作把这条节奏拍一拍，学生兴趣浓厚。之后，老师又出示几条四分休止符的节奏型，让小组之间PK，学生的积极性一下就调动起来了，随后老师又用鼓声当节拍器和学生共同拍击，师生配合默契，受到的效果甚好。因为学生对小动物的叫声挺感兴趣，所以在学习儿歌伊始，我让学生模仿儿歌中出现的各种小动物的叫声，并让他们用手拍出节奏，学生都乐意去模仿它们。在模仿的过程中，学生很自然就能掌握音符的时值，为下边学习儿歌做了一个很好的铺垫。在学习儿歌的过程中，我也是采用多种方法，比如：模仿读、齐读、小组读、拍手读、律动读等多种形式，使学生在玩儿的同时识记了儿歌，孩子们的兴趣得到了极大的提高。因此，教学的效果也相当的好。打击乐器的加入，更是为儿歌增光添彩。我先让学生听辨各种乐器的声音，然后结合一些图片，把学生分成小黑鸡组、小青蛙组、小白猪组、小花猫组和小黄鸭子，孩子们的激情一下子就被调动了起来，跟着儿歌，兴高采烈地挥舞着手中的小乐器，在老师鼓声的配合下，这节课进入了高潮。孩子们在有趣的音乐活动中，既掌握了音符、节奏、休止符，还懂得了要想小动物们一样“做个好娃娃”。节奏感也得到了相应的培养。不足之处，对学生照顾的不够全面，给学生自我表现的机会太少，结尾部分打击乐器为儿歌伴奏，如果让学生单独上台展示，我想效果会更好。《做个好娃娃》课标分析《音乐课程标准》指出：一年级学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。激发和培养学生对音乐的兴趣。根据这一要求，我在课堂中通过多种途径对学生进行节奏的训练。如模仿拍击、齐拍、小组拍，老师用鼓声当小节拍器与学生合作拍。不仅训练了学生的节奏感、听辨能力，还训练了学生与团队之间的配合能力。《音乐课程标准》还指出：一年级学段的学生能够用自己的声音或打击乐器进行模仿，能够用打击乐器或其他音源合