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文档简介

创新实验比较纸桥的承受力第1页/共15页教材名称本实验设计选自江苏教育出版社小学《科学》五年级下册第二单元形状与结构第3课《建桥梁》

第2页/共15页实验在教材中所处的地位与作用实验是检验真理的唯一标准。小学生抽象思维能力弱，直观形象的实验有助于学生理解，实验是本节的核心和难点。本次实验的意图就是通过动手制作和比较，使学生掌握一些浅显易懂的桥梁知识，激发研究桥梁的兴趣，培养他们的科技意识和科学探究精神。第3页/共15页实验原型及不足

教材中实验，用学生所用的厚书作为桥墩，纸板作为桥面，用重物来论证比较纸桥的承受力，操作中纸板比较结实，不易坍塌，而其重物不好选择，也难以对比。教材中是纯粹的随意性实验，没有与课题《比较纸桥的承受力》巧妙的结合，实验数据不够准确。

第4页/共15页实验创新与改进材料创新：用两方盒子做桥墩，围绕如何比较纸桥的承受力，用制作的固定桥墩、一元的硬币、统一厚度的A4纸探究比较纸桥的承受力。第5页/共15页实验器材A4打印纸纸盒纸杯硬币胶带筷子细线第6页/共15页实验创新与改进自制实验记录表，科学、直观、形象的通过表格记录得出结论。比较纸桥的承受力实验记录表桥的种类承受的硬币（枚）平板桥拱桥斜拉桥第7页/共15页实验原理及装置说明

用两方盒子做桥墩，两桥墩之间的距离为15厘米，桥面的纸质相同（打印A4纸），这样有助于实验数据的科学、规范。15厘米第8页/共15页实验过程实验一：制作平板桥，在平板桥的正中央放置小纸杯，逐次把一元的硬币放置在纸杯的正中央，观察桥能承受多少枚硬币的重量，并记录。

第9页/共15页实验二：制作拱桥，在拱桥的正中央放置小纸杯，逐次把一元的硬币放置在纸杯的正中央，观察桥能承受多少枚硬币的重量，并记录。实验过程第10页/共15页实验三：制作斜拉桥，在斜拉桥的正中央放置小纸杯，逐次把一元的硬币放置在纸杯的正中央，观察桥能承受多少枚硬币的重量，并记录。

实验过程第11页/共15页通过探究我们发现，三种桥当中，斜拉桥的承受力最大，平面桥的承受力最小。实验结果第12页/共15页实验特点具有趣味性、观赏性、知识性、可比性、能力性和创造性。整个实验器材少，容易准备，容易成功，弥补了书上实验的缺点。第13页/共15页自我评价这个实验的设计是在教学反思中逐步成型的，对教法和实验方法进行了创新，围绕“比较纸桥的承受力”，改进实验器材及实验步骤，其目的就是让学生在动手操作中，

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