《胡萝卜先生的长胡子》教学案例部编版1

13*萝先生长胡子教学目1.会认“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.让学生以自主或小组合作的方式理解课文大意。4.借助绘本阅读开充分的象说胡萝卜先生的胡子能帮助别人干什么事，提高语言表达和想象能力。教学重能够运用学过的字词，准确、流利地朗读课文，理解课文大意。资料库课前搜集：有关王一梅的资料（生平、故事等教学课1课时教学过一、导环节（一）新课导入导入语师出示胡萝卜图片）请同学们看图片，这是什么，你们见过吗？那下面一张图片是谁呢生答老爷爷诞老人等们观察一下这两张图片，它们有什么特点呢？（生回答：他们都长着长长的胡子）是的，我们今天要认识一根胡萝卜，它的胡子比图片上的人物的胡子还要长。（二）板书课文题目过渡语：让我们一起走进《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文。（三）资料分享1.王一梅的生平；2.王一梅的故事。二、先环节（一）出示自学清单任务：读通课文，学习生字读一读借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。

新词如下：胡萝卜、发愁、沾到容易读错的：写一写给每个生字组两个词写在生字表下面一个生字进行拓形近字、名言、诗句等）我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文题目是《胡萝卜先生的长胡子者围绕它主要写和

的故事。他的长胡子派上了什么用场？（二）组内交流交流内容：1.朗读课文；2.读会认字，提示哪些字容易读错；3.学习课文内容。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示读一读标一标一写想一想”三、后环节精彩预设与点拨预设认字提示：萝：是形声字，读“luó沾：是形声字，读“ｚｈāｎ愁：读二声，不读一声，不能只读上半部分；晾：读四声，不读二声，也不能只读右半部分；

点拨：联系生活，学习“愁预设对于课文主要内容，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。预设学生只要认真读课文结归纳知道胡萝卜先生的长胡子派上了什么用场。参考答案如下：①小男孩剪了一段胡子用来放风筝。②鸟太太剪了一段胡子用来晾小鸟的尿布。预设点句体会（1萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮说明胡萝卜先生的胡子很多，必须每天刮。（2子沾到了甜甜的果酱结合上下文可知，对于一根胡子来说，果酱是非常好的营养品。所以，胡子沾到了果酱，暗示着胡子会疯长。四、检环节自学检测反馈过渡语孩子们老师看到你们学得都很认真相信你们的学习效果也肯定不错。请小组内先自测一下！1.用“——”画出下列加点字的正确读音。萝卜（luólóu）2.比一比，组词语。

沾到（ｚｈāｎｚｈàｎ）愁（）秋（）

晾（）凉（）3.我会用加点词写句子。胡萝卜先生继续往前走。五、本小结胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊帮助了那么多人让那么多人快乐当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样的事情呢？用你的画笔画下来并写一写吧。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。

六、板设计胡萝卜先生的长胡子胡子帮助小男孩七、拓阅读故事一根胡萝卜》

鸟太太

13*

胡萝卜先生的胡子教导教目认“萝、卜”等5个字。能边读一边预测故事内容，感受边读边预的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。能试根据文章或书的题目预测故事的主要容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。教重认识字词能边读一边预测故内容受边读边预测的好处和乐趣测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。教难能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。教准教师多媒体课件学生预习课文，在不懂的地方好标记教课1课时教过同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，就让我们来猜一个谜语：小红鞋，泥里踩，绿绸裤子迎风摆卜么在生活中萝卜有什么用呀？对啊实胡萝卜啊仅好看好吃，它的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事可就藏在书里呢。学自由读课文，学生一边读一边圈画出不识的字词。用字典、同桌讨论的方式查出生字的读音教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也做提示。胡萝（）（bo）发愁（chóu沾zhān到晾liàng）尿布课出示这几个生词的意思让学生想想这个词语是什么意思这课文主要讲了一件什么事，带着疑问再读一遍课文，联系上下文回答老师的问题。

理解下列词语的意思。浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。牢固：结实；坚固。三、细读故事，感悟故事（一）片段一胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要刮胡子出示）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。（二）片段二了。胡卜先生拖着他的长胡子一步一步地往前，长胡子被风吹到了身体后面。呀哪些小动物们看见了啊？他们都有什么的反应呢？（感到惊奇、有趣……）多意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走啊，接下来会发生什么事呢？指名说）（三）片段三一男孩站在街口放风筝因为风筝的线太了他风筝只能飞过屋顶男使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，他的心里可着急了。他会怎么说呢？当萝卜先生经过的时候，男孩看见了风里动的长胡子，高兴地说引以用它来做风筝的长线了剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝不只越过了屋顶，而且越飞越高，男孩的心情怎么样呀？他又会怎么说？（指名说）那萝卜先生呢？当他发现男孩用自己的胡做了风筝线，他会怎么样？为什么？看出来胡萝卜先生和我们一样都是善良乐于助人的人是呀看到男孩这么开心，胡萝卜先生也会因为自己帮助了男孩而感到非常快乐！过渡：我们继续往下看吧）胡萝卜先生的长胡子越越长，他继续往前走。胡萝卜先生刚刚给男孩带来了快乐，自己也非常快乐，让我们快乐地读读。（四）片段四。当他走过鸟太家的树底下，鸟太太正在发愁太为什么发愁吗？原来鸟太太的宝宝们尿了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，高兴地说以它来晾宝宝的尿布呀太剪了一段胡萝卜先生的长胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。你瞧鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝笑得那么开心，他也高兴地笑了。

过渡：胡萝卜先生的长胡子越来越长，他继续往前走。又生什么事了？（看图指名说）（自由说、指名说）看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。过渡：胡萝卜先生的长胡子越来越长，他继续往前走。他长胡子飘在后面不不觉被许多人剪，多次派上了用场子们赶来找找胡萝卜先生的长胡子在哪儿？它又帮助了谁干了什么？（课件出示）过渡：胡萝卜先生的长胡子越来越长，他继续往前走。设感悟。（）呀，胡卜先生的长胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，而且帮助了别人。让我们再来想想胡萝卜先生的长胡子都帮助了谁？（）生交流。（）们得棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是帮别人，快乐自己件示）让我们一起来读读吧！创故事，绘画与写作结合：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁？用来做什么呢？拿起你的笔来画一画，并写上几句话。交绘画与写作业。王梅阿姨的这文章让我们学到了很多，那你还想读读她其他的作品吗？老师今天也给你们介绍几本，有《会走路的树失的花精灵窝的树涂先生作曲》……希望这些书能给你带来更多的快乐！13*板书设计

教学反思

学生在教师的指导下能够读准字音，把握好停顿，把课文读通顺、流利。在小组内合作学习时，能够大胆地发表自己的见解。如果给点时间让学生自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景，和同桌合作表演，然后叫几组同学上台表演，能更好地培养学生的即兴表演能力和合作参与意识。学完课文后，教师要当地补充一些童话故事，引导学生阅读，让学生进一步感受到童话故事的想象力之丰富。

教学课题教学目标重点难点教学准备课时安排

会认“、卜”等本课5个字，理解由生字组成的词语。能正确流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。通过阅，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。引领学续编故事或创编故事。重点：凭课文的语言文字，让学生充分感受人间情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。学预测故事，能用较连贯的语言讲述。难点：引领学生续编故事或创编故事。多媒体课件胡萝卜实物一个一课时

教学过程

一课时一、谈话激趣，导入课题。1.（PPT出示语一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他学生猜谜语，教师小结：其实这是胡萝卜啊。2.看，今天老师给你们带来了什？（出示胡萝卜实物）谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生（PPT入今老师给家来一关胡卜生故，个听故藏一书里想想看？（PPT示片观察图片看了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的先生？这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子者是王一梅阿姨。4.（PPT出示介文）绍王一梅：儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作八十多部，获得了许多的奖项。师：今天，她给我们带来的这个故事名字叫做——《胡萝卜先生的长胡子读题5.看了这个题目有什么问题老不禁要问：他的胡子怎么了？有什么特别的？不想知道答案？好，一起来学习这个故事。过渡语在打课文之前让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务(PPT出示务单)自由课五钟读准音读句。认真课，看胡萝先身发了么事二、初读课文，检查预习情况。

（PPT出示拼生指名读生字词要读准字音。2.识记生字你是如何认识这些生字的？出去音生：沾晾萝卜熟字加偏旁：秋心愁

日京晾形近字辨析：萝一箩减一减”掉横就是“卜3.齐词出示语发愁浓近沾继

街口风筝牢教学过程

晾晒尿飘动胡卜匆忙忙师生共同指正：注意读准翘舌音“愁视晒意准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝4.指名读词语。拔萝卜游戏（PPT示语画果）三、理清文脉，了解文意。我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢听课朗，篇课文主要讲了几件事？（件示胡卜先生刮胡子——胡卜先生吃果酱，胡子变长——胡萝卜先生帮助放风筝的小男孩——胡萝卜先生帮助鸟太太。师根这几件事情，我们可以将课文分成四个大段。快速地默读课文，谁能来分一分？指名回答。（PPT出示段第一段第1自段：萝卜先刮胡子。第二段2～4自然段胡卜先生吃果酱，胡子变长。第三段（～6自然段胡卜先生帮助放风筝的男孩。第四段（～8自然段胡卜先生帮助鸟太太。

教学

四、品读感悟，深化认识。片段一：胡子飞长1.过渡语：胡萝卜先生有一把浓的胡子，他每天一起床就站在镜子前整理胡子你（PPT出图片配）胡卜生常胡发因他着密胡，必每刮励学生朗读句子，说说从句子中了解到胡萝卜先生有什么苦恼？出配）讲故事有天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。胡萝卜先生边吃着果酱面包边往前走，甜甜的果酱沾到了这根胡子上，胡子发生了神奇的变化……你猜猜发生了什么？（1）想接来发什样事？（2）学生自由发言。教师小结你们可真是一群预言呢。是呀，胡子越长越长板书：3.于是，胡萝卜先生一步一步走时候，这根胡子就在一点一点地变长（PPT出示题（1）这根胡子会长到多长呢？（2）学生交流，教师小结。（PPT出示段要头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。4.师：胡萝卜先生还在继续走，为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？学生自由发言。教师小结：根据我们的生活常识我们进行了各种各样的预测，孩子们的想象力可真丰富浓密胡令萝

过程

先很愁但根子别看却着一意不到用。(PPT出这内)们接着来看看书中的故事吧。片段二：帮助男孩师胡卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？出示线短，风只过屋--用了萝卜生胡后风高地上天线太短了，风筝只飞过了屋顶。过渡语：读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。（1）如果你就是这个放风筝的孩，风筝线这么短，你的心情怎么样（PPT出：很的口有个孩在风。实太了他风只飞屋）（学生自由发表自己的看法，读文段师指导朗读别读-男女读）师：请把你焦急的心情送到文字中读一读。（2示如果你是胡萝卜先生，你会把自己的胡子给男孩分享吗？（引导学生学会帮助有困难的人师评我们班的孩子和胡萝卜先一样是个和气的人，是个有爱心、愿意帮助别人的人。（4师:胡卜先生的这根长胡须可真是帮了这个男孩大忙了，他剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝飞得可高了。（PPT出示题想想时萝先和孩心怎样？预设：看到男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐指导朗读。(PPT出文)

师：让我们把带着愉悦的心情来读一读第6自段。师范读齐。片段三：帮助鸟太太师：胡萝卜先生继续往前走。他又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流）胡萝卜先生继续往前走他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。……（相出文和片1.原来鸟太太的宝宝们尿裤子了她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，她高兴极了。她会怎样想？学生交流，指名发言。预设：“胡萝卜先生，我可以你的胡子来晾宝宝的尿布吗？”2.如果你是胡萝卜先生会次剪下你的胡子吗？为什么（PPT出示问）预设：愿意，我愿意帮助有困难的人。3.想象：接下来会怎样？生自由发言。预设：鸟太了一胡卜生胡，在根树的间晾了长鸟宝尿（PPT出）4.鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。师小结：书中的故事很精彩，有些片段是我们预测到的，有些和我们预测的不一致，所以在读文章的过程中我们可以不断的丰富我们预测的内容，也可以修正我们的想法。故事讲到这，讲完了吗？生：没有。

师出示)故事还没有结束为来可能会发生什么事情？片段四：续编故事1.小组活动，教师巡视，个别指。2.小组派代表做汇报发言，师生议。（赏童节）片段五：欣赏续编故事续编故事一乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子，它看见胡萝卜先生的胡子那么长，就说胡子能借我当吊桶的绳子吗？”胡萝卜先生非常爽快地答应了，于是他又剪了一段下来，给乌龟爷爷当吊桶的绳子。续编故事二蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长们把胡萝卜先生围起来问道可以胡子送给我们当琴弦吗？”胡萝卜先很高兴地说以后就剪了好几段胡子给它们当吉它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。续编故事三这时，豹子哥哥和豹子弟弟比赛跳绳，豹子弟弟刚跳到一半，绳子就断了。它们看见胡萝卜先生的胡子那么长，就问萝先生，你能不能胡子借给我们当跳绳？”胡萝卜先生听了，话也不说剪了两段胡子给了豹子哥哥和豹子弟弟。续编故事四这时，小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来，一下不小心脚下绊了一跤，书全撒到地上，小鸭子整理好书后站起来，走着走着，看见胡萝卜先生的胡子那么长，它就说：“胡萝卜先生，可以把你的胡子借我用一下吗？”胡萝卜先生说“当然可以着剪了段胡子给了小鸭子，小鸭子用胡子绑好书，一摇一摆地去了学校。

五、整体回味，感悟主题。1.谈话过渡：胡萝卜先生继续往走。他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他还为胡子发愁吗？指名说2.你们说得真棒！胡萝卜先生在人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐这是——帮助别人，快乐自己出示让我们一起来读读吧书：帮助别人快乐自己）六、拓展延伸。王一梅阿姨带给我们的故事你喜欢吗？除了王一梅阿姨写的故事，老师今天还要给大家介绍其他几本同样有趣的故事。看到这些标题，你来猜一猜里面可能写了些什么。PPT出示《猫大《洛网《帽子秘《柔软的光团