健康教育教案中学7篇

健康教育教案中学7篇

安康教育教案中学篇1

班会目的：

通过班会，引导学生正确熟悉自我。针对本班一局部同学学习目的不明确，常常不完成作业进展分析，增加学生的责任感，告知学生应当珍惜今日的学习环境，严格要求自己，激发学习热忱。渐渐摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白学问的积存力量的培育是胜利的前提，命运在自己手里，将来的路要靠自己制造。若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，始终通到我们的幻想之颠！现在还小，应当从小养成习惯。

班会形式：

让好学生们自己发言，说说自己对于学习的熟悉，然后再叫不常常完成作业的人谈谈

班会主题设计：

让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会中。

班会预备：

1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：厌学导致的严峻后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。

3、确定主持人：王思睿

班会过程：

一、班主任致辞：

我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。但是有一局部的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开头。

二、主持人发言：

“每个人的一生中有很多个阶段，小学阶段是一个打根底的阶段，养成良好习惯的开头，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越远，最终就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。”

典型案例1

林某学习根底差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信念。而且学习目的不明确，简单受网络、嬉戏的影响，把原来应当集中在学习上的留意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某消失厌学心理。于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力嬉戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一嬉戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他寻常专打血腥暴力的嬉戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉醉在暴力嬉戏中不行自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最终直到警方赶到现场，林某才惊醒：“我是不是杀了人。会不会坐牢？”

典型案例2

周某是个自控力量差，学习目的不明确的孩子，上课不仔细听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至消失抄袭现象；经常考试作弊，违规违纪，对教师的批判和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗心情，其家长盼望子成龙都盼望自己的子女将来有长进，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的缘由，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的心情随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最终一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。”某日晚上，他用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时，将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最终导致一死一重伤。

“从上述两例血淋淋的铁证告知我们，小学生的心理问题是一个不容无视的问题。所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，进展分析

三、班主任发言。

主要从两个方面阐述。

①来学校学习的目的和意义

②如何熟悉读不好书的问题

四、班干部就我们班所存在的.一些厌学状况进展分析。

①学科厌学

我们班的某某同学由于不喜爱某中学科，而导致学习成绩始终下降，始终培育不出学习兴趣。

②过敏性厌学

过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较剧烈苦痛的心情反响行为。有过敏性厌学的学生对上学接触教师、提问、父母唠叨等，经常是过敏的。

过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性苦痛心情。多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惊、担忧，另一方面总是躲避对自己厌学的学科的学习。而恐惊担忧与躲避行为又加深了这种厌学行为的苦痛体验。

③潜意识条件性厌学

我们班某某学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并心情乐观。就这样一个身心安康得让人艳羡的学生，上课总是不能用心听讲，教师讲课他做小动作，回家不仔细完成作业。

④非过敏性厌学

某某在一开头就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级后面波动。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。分数一次比一次低。

非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反响，多以心烦为主要体验，但体验不到极端的苦痛。这类学生中有一局部是长期学习落后并比拟认同现状的学生；另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信念缺乏而心情低落者。

五、主持人发言：

“看到大家总结的几种厌学现状，我深感痛心，我们以后是连续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对？经过教师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学心情的措施。现在与大家共享：

①缓解学业焦虑

选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都简单使自己产生失败体验而导致心理压力。

将来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。我们还小正是打根底的时候，假如现在不学习，产生厌学心理，对我们今后的进展有很大的影响。

②正确对待信念问题

1、对自己有一个客观、全面的评价。

2、体验内心的喜悦感和成就感，要信任之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。

3、制定阶段性目标。

4、在不断到达目标的过程中体验成就感。

5、增加自信念。

6、乐观、安静地对待挫折，由于挫折对于胜利同样是必要的。

③怎样克制精力分散

第一步，当消失某种厌学心情时，应敏感地意识到，并提示自己不能成为心情的俘虏。

其次步，尽快着手拟定一份复习规划学习。

第三步，努力学习，养成良好习惯

六、主持人小结：

“通过今日的班会，我们受益匪浅。再大千世界里，遇到不如意的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢？现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多坐一坐，与班主任聊一聊。通过这次班会课，我们班又应当以一种什么样的面貌去面对以后的课程，我们拭目以待，期盼着转变。在今后的学习生活中，我们要在班主任的带着下把我们班建成一个优秀的班级体。

七、班主任评价班会：

我们的这次班会特别胜利，盼望同学们一起努力！

厌学现象导致的后果是很严峻的，假如不好好学习，没有文化很简单走上犯罪道路，我们班是个优秀的班集体，盼望我们班的每个同学都能安康成长，让厌学现象远离我们班。

安康教育教案中学篇2

活动目标：

1、了解人与人之间是需要沟通的;

2、在情境中体验，理解、把握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

课前暖身(1分钟)

暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……(节奏越来越快)。大家加快点，发觉其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢送大家来上心理安康活动课。

教学过程

一、故事导入

小故事：误会了五十年

(音乐导入：爱尔兰画眉)

一对老夫妻，在她们结婚五十年后，预备进行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今日，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很快乐，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今日给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我始终想你也肯定喜爱吃那个。”

师：听了这个故事你有什么体会?怎样才能避开这样的是发生呢?

学生谈谈自己的体会、看法

师总结：我们今日的的主题就是沟通。与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成全都，这就是胜利的沟通。今日咱们就来学学沟通的技巧。

二、嬉戏深入，体会沟通的重要

1、折纸嬉戏

嬉戏规章：请大家拿出一张长方形的纸，然后依据教师的提示进展。操作过程中第一组学生面对面，可以商议，也可以询问教师;其它六组学生背对背，不能相互商议，也不能询问教师，独立完成。

嬉戏过程：

★折一折：①把这张纸上下对折;②再把它左右对折;③在右上角撕掉一个等腰三角形;④然后把这张纸左右对折;⑤再上下对折;⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。

★看一看：做完后，请将这张纸绽开来看一下，它的外形是什么?比拟第一组与其它六组学生撕的“作品”，发觉第一组学生的作品外形一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的外形差异很大。

★议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其它6个组的学生撕出来的“作品”外形会如此千差万别?

学生争论。教师概括学生的争论结果，如“没有沟通”、“不能问教师”、“不能看别人的”等，确定学生的看法。

2、教师小结：一个小小的嬉戏尚且由于理解不同又无法沟通而消失了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解沟通或者理解偏差可能会造成什么后果。可见人际沟通是双向的只有这样才能实现人际交往开心,人际关系融洽。

安康教育教案中学篇3

一、宣布班会开头：

主持人（张）：春天总是如期而至，小草在第一缕春光的照射下破土而出。我们来到一条大河边上，手捧清清的河水洗走满脸的疲乏，站起身来，猛地发觉那绿意从河边扩散到山脚，越过高山伸向更远处……

主持人（马）：回头望去，才觉察，原来我们已经穿过凛冽的北风，走过了严寒而又漫长的冬天。由于心中有爱始终燃烧着，于是我们没有在寒冷中麻木。这爱是对生命顽强的诠释，我们追随它来到春天，和小草一同重拾生命力！

现在我宣布，七年级六班“做心理安康的中学生——学会顽强”主题班会现在开头！

二、名人故事：

主持人（张）：提到“学会顽强”，我也要说一说了。现在我们不少同学意志脆弱，经不起任何风险和挫折，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就难过、懊丧，当今社会竞争日益剧烈，风险日渐增多，假如心理素养不健全，意志不顽强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。那么，我们在学习和生活中遇到各种各样的挫折和困难时，应当怎么面对呢？先让我们来看看历史上一些名人是怎么做的。

主持人（马）：那么谁来给大家讲一讲名人战胜困难的故事？就比方我们学过的有贝多芬、奥斯特洛夫斯基、霍金、张海迪等等。谁来结合自己的理解讲一讲？

主持人（张）：好，有请冯殿佳同学为我们讲一讲贝多芬的故事。掌声有请！

主持人（马）：没错，作为一个音乐家，最大的不幸莫过于失聪了，但是贝多芬却在这种状况下以顽强的意志克制了重重困难，坚持创作，这种坚持不懈的精神很值得我们学习。

主持人（张）：还有哪位同学可以讲一讲？

主持人（马）：好，有请任宇飞同学为我们讲张海迪的故事。

主持人（张）：很好，一个胸部以下全身瘫痪的人，在残酷的命运挑战面前，没有懊丧和沉沦，以坚韧的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，自学小学、中学课程，并攻读了大学和硕士讨论生的课程。她乐观向上、身残志坚的精神值得我们学习。

主持人（马）下面请同学们看一段视频。

主持人（张）别人都是用手弹琴，他怎么用脚弹琴哪？欢然你知道他是谁吗？

主持人（马）固然知道。

主持人（张）那你就给同学们讲一讲吧。

马欢然讲刘伟的故事。

三、就故事谈论：

主持人（张）：我们每个人都有着独一无二的生命，独一无二的人生道路，这人生的路途上，有着很多的失败，和更多的挫折，但我们，要顽强！

同学们，听了这些名人的故事，你们有什么感悟？

那么谁来说说？

主持人（马）：同学们说得很好，我们在生活中遇到挫折和失败后也要学会顽强，想一想这些名人是怎么做的。

四，诗朗读：

主持人（张）：说了这么多了，让我们来放松一下吧！观赏一首小诗。有请高美君同学为我们朗读《学会顽强》。

主持人（马）：掌声有请！

主持人（张）：她用清亮的嗓音，告知了我们如何面对挫折，怎样战胜困难，诠释了顽强的含义。

主持人（马）：所以，在今后的日子里，无论遇到什么阻碍，请记住，要顽强！

五，提问：

主持人（张）：班会进展到这里，我想大家已经对我们的主题“学会顽强”有所理解，那么下面有几个问题请大家答复，请看大屏幕。

1、你认为“进步”在生活中是什么概念？怎样才可以表达出进步？

2、你们在生活中有没有遇到过这样或那样的挫折和失败？是怎么解决的呢？

3、假如教师和同学误会了你，你该怎么办呢？

4、假设某次月考没有到达你抱负的成绩，你怎么正确对待？

主持人（马）：不错，同学们答复的很好。人生每天都有考试，就算今日失败了。

但明天还会有一张空白试卷等着我们填写，在最终一次考试时，我们要争取总分值！

那下面我再出一道特别的题，看看大家的英语水平怎样。大家请看大屏幕，哪位同学可以试着读一下。我们请张晗同学读，李明明同学做翻译。

主持人（张）：很好，我盼望大家能够真正理解这段话，在遇到困难时想一想。

主持人（马）：好了，时间也差不多了，我们总结一下这节课的内容，谈谈自己的收获，可以小组之间相互争论争论，一会儿请同学发言。可以开头争论了。

学生：……

主持人（马）：同学们总结得很好。现在，让我们请教师为我们讲一讲这方面的内容，有请王教师！

教师：……

主持人（张）：教师说的没错，我们在生活中要真正做到顽强而不是只停留在嘴上。要付出行动。

完毕：

主持人（马）现在请同学们听一首歌。让我们大家一起专心灵去倾听，细细体会歌词的内涵。会唱的同学可以一起唱。

下课铃响

主持人（张）：同学们，记住：人生难免会遇到各种挫折和失败，盼望你们能学会顽强，勇于面对困难，做一名心理安康的中学生！现在我宣布：七年级六班“做心理安康的中学生——学会顽强”主题班会到此完毕！

主持人一起说，感谢各位教师和同学们的支持，感谢大家。

想做真钢，就要承受千锤百炼。

想做雄鹰，就要迎接暴雨狂风。

想做栋梁，就要欢送修枝剪芽。

想做人才，就要刻苦磨砺心性。

没有人能随任凭便胜利。

班级，是我们成长的基地，树立雄心，熬炼意志。

校规，是我们行动的准绳，勤奋钻研，抛却顽性。

学业，是我们驰骋的战场，知难而进，精益求精。

教师，是修枝剪芽的园丁。属于我们的必将是辉煌的人生。

安康教育教案中学篇4

第一课兴趣是求知的动力

一、教学目的：

帮忙学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的兴趣。

二、教学预备：

字谜答案、扇形的小苹果找座位图、四组数学口算机、录音机、配乐录音带

三、教学过程

1、导入

教师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2、学文明理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？

（学答复后教师小结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪，都想知道毕竟，这是一种学习的兴趣。正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。

很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）

3、活动明理

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。

（2）做个放松小嬉戏

出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。

（3）谁来帮忙苹果娃娃

分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛

分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。

4、总结全课同学们喜爱今日的学习吗？大家的答复和笑脸告知了教师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习兴趣的好方法。

其次课镜子里的我

一、教学目的：帮忙学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确熟悉，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心安康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。

二、教学预备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程

1、导入

同学们，教师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，教师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮忙它。

2、学文明理（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，教师把大家说的话录下来带给小黄莺。

（学生轮番发言的同时教师为学生录音）

在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3、活动明理

（1）分角色表演“小马过河”。表演完毕后

a、请小马说说开头时为什么不敢过河？

b、请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

c、请演员与观众共同分析：假如小马不了解自己的身高与力量，结果会怎么样？

（2）仿照人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动、服从、奇怪、助人、独立、爱争辩、细心、镇静、节省的、周到、合作、文雅、乐观、固执、有效率的

4总结全课

今日，同学们在活动中开头学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的特长，增加一份信念，就会增加一份前进的力气。

最终教师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只有一个你。

第三课学习要有好习惯

一、数学目的通过教学使学生熟悉到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培育学生良好的习惯。

二、教学过程

1、导入

师：你们生活中、学习上常常有胜利和失败的时候，缘由是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮忙你获得胜利；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课《学习要有好习惯》。

2、学文明理

（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，究竟是谁的错？应当怎样做？可分组争论，然后找代表进展汇报。

（2）教师按课文提示，帮忙学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。

3、活动明理

（1）演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的心情体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

熊姐姐是一个办事仔细的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候仔细认真，不丢三落四，从小养成仔细负责的精神。

熊妹妹是一个做事不仔细的人，比拟马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克制缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。

（2）填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使鼓励子完整。目的是使学生记住，只有办事仔细才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。

如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一个办事不仔细的人，但她能知错能改。

4、总结全课

通过今日的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

第四课学会与人合作

一、教学目的：

教育学生懂得在集体生活中，与人合作是非常重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加开心。

二、教学预备

写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

三、教学过程

1、导入

今日我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

2、学文明理

（1）听了刚刚的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很胜利的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。

（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[询问台]中的话，看一看是否有道理。

3、活动明理

（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

（2）现在我们共同编个童话故事，教师说一句，然后同学们按挨次每人添上一句，使我们的故事悦耳又好玩。

同学们说说自己在做故事接龙嬉戏时的感受。

（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

（教师将预备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生依据签上的内容进展表演）

（4）现在我们来做出包围圈嬉戏：

全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。

4、总结全课

要想让自己安康成长，使自己生活得开心，就要学会与人合作。下课的，同学们要仔细的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并根据书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否漂亮。

第五课做心情的仆人

一、教学目的：

心情对人的学习和生活影响很大，教育学生要做心情的仆人，才能适应社会生活；学会掌握自己的心情，把握调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。

二、教学预备

预备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

1、导入

三年级小学生还不能掌握自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简单冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生熟悉掌握心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。

我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习《做心情的仆人》这一课。

2、学文明理

（1）读遍课文，让学生思索。a关成的学习成绩为什么退步了？b小花是怎么对待跳绳失利的？

分组争论，然后派代表在全班发言。

（2）议一议

如何调控自己的不良心情呢？a、宣泄法。b、转移法。c将心比心。d、挫折不肯定都是坏事。

3、活动明理

（1）演一演

建议6位小品扮演者提前进展排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演胜利。谈论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

师：王小燕爱生气好不好？为什么？

生：不好，生气影响身体安康。

生：生气简单使人得病。

生：生气简单影响同学关系。……

第六课学习要专注

一、教学目的：

帮忙学生了解自己的留意特点、培育自己的留意力量。学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。

二、教学过程

（一）导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲一样的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

（二）学文明理

（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

（2）（分组争论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）

（三）学生活动

1、说一说，争论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以教师讲的学问他没有听到，作业固然就不会了。

帮忙学生归纳出以下几点：a、要用眼，认真看。b、要用耳，认真听。c、要用脑，勤思索。d、要动口，敢发言。e、要动手，仔细写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力排解干扰，自觉听讲。

2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和掌握自己的留意力，留意力简单分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。

3、做一做

依据小学生留意力不能长久集中和掌握力量差的特点，通过行为标准进展训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。

训练时特殊留意三点：a、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。b、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。c、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当教师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

（四）总结全课

第七课树立自信念

一、教学目的：

教育学生正确评价自己，树立自信念，克制学习上的困难。克制自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学预备：

事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

三、教学过程

（一）导入

同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对成功布满信念，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得胜利；也有的同学面对困难，丢失信念，失去了进取心，结果以失败告终。我们今日学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信念》。

（二）学文明理

1、教师以讲故事的方式，表达戴洪祥是怎样克制困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告知学生是“自信念的力气”！

2、然后教师要简介自信念的概念以及如何培育自己的自信念。

（三）活动明理

1、角色扮演（15分钟）：

让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得胜利。

2、议一议师：小龟丁丁为什么开头不敢爬坡？

生：过低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……

师：后来，丁丁怎么做的？胜利了没有？

生：在龟爷爷的帮忙下，获得了胜利；在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子？

生：有怜悯心，情愿帮忙别人；英勇的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说明白什么道理？

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了英勇的尝试，获得了胜利，是自信的表现。

教导迷津：我们应当克制自卑，树立自信，才能获得胜利。

（四）总结全课：

可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

第八课学习的乐趣

一、教学目的：

帮忙学生明确学习的目的，培育对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克制学习上的困难，把握正确的学习方法，获得胜利的学习体验，增加对学习的自信念。

二、教学过程

（一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的兴趣。今日我们就来学习兴趣在学习中的作用。

（二）新课传授

1、边读课文，边思索：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”

提示：原来他不喜爱数学，是由于根底差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在教师的帮忙下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。

2、要想做学习的仆人，就要培育对学习的兴趣，怎样培育学习的兴趣呢？

a、用目标去引导兴趣。b、用胜利去鼓励兴趣。c、用特长去确定兴趣。

（三）活动明理

1、对话内容第一次可以根据书上供应的例子进展示范。

2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可依据自己的学习兴趣，答出自己喜爱的学科。相互沟通，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。

3、教师小结：

教师小结重点突出兴趣的特征——一个是它的稳定性，我们每个人应当有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打根底的学习，应当学好各门功课。兴趣是可以培育的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜爱的学科。

（四）总结全课

第九课要敬重他人

一、教学目的：

帮忙学生熟悉到敬重他人是交往的根底，学习怎样在交往中敬重他人。

二、教学预备：

课前选好表演短剧的同学。

三、教学过程

（一）导入

同学们在交往中，由于不敬重对方，使交往受到了阻碍。比方，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能到达，你也感到不痛快。应当如何敬重别人呢？我们今日学习新的一课《要敬重他人》。

（二）学文明理读一遍课文，读后思索

1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？

2、芸芸本是个聪慧的孩子，又有一技之长，期末评比好儿童，她为什么落选了？

同学们可以分组争论，争论后找代表在全班发言。

教师小结：

张良是一个聪慧有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种敬重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。

芸芸虽是个聪慧的孩子，又喜爱画画，但她傲慢自满，不情愿为同学效劳，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见敬重不敬重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应当学习张良，对人有礼貌、敬重别人。

师：怎么敬重别人呢？

生：a、要真诚。b、对同学要讲信用。c、同学交往要讲究道德。d、关怀他人。e、敬重他人人格……

固然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要赐予确定，假如答得不精确，教师要留意订正。

（三）活动明理

短剧一：

表演后启发学生思索：美玲和小霞为什么能成为好朋友？

短剧二：

表演后教师启发学生思索：

1、小明和李文为什么闹了冲突，不再是好朋友了？

2、小明做得对吗？应当怎么做？

教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应当帮忙，应当关怀对方的需要，不能只顾自己玩，不关怀别人。不敬重别人，就不会得到别人的敬重和信任。同学之间应当相互帮忙。

3、实践指导

实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不敬重同学的详细表现，在订正这些不正确的做法时，帮忙同学树立正确的交往方法。这题的答案是：

以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不敬重别人，不关怀别人，不体谅别人。

他们应当：

小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。

东东：叫同学名字，不给同学起外号。

晶晶：不乱扔瓶子，敬重工人叔叔的劳动。

小刚：图书馆要保持宁静，不能大声喧哗。

亮亮：关怀小红，帮忙她克制学习困难。

小欣：应当关怀、怜悯、鼓舞小丽再接再厉。

第一题b、c对，小欣应当按时赴约，并说明状况早点回去，小冬也会理解的。

其次题c对，见对方有错误，应善意地提出批判，这样不会影响同学友情。真正的友情，是关怀、爱惜同学。

4、总结全课

这课的学习和活动让大家熟悉到，敬重他人是人与人之间交往的根底，只有敬重他人才获得友情。同学们在今后要留意克制自己在敬重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去敬重他们。

安康教育教案中学篇5

教学目标：

引导学生了解青少年爱看爱情小说的缘由，争论爱情小说对青少年的影响以及如何对待爱情小说，引导学生端正态度，消退消极影响。

教学过程：

活动一：以一个学生的实例----“琼瑶迷”为例，引导学生争论得出少年爱看爱情小说的缘由。

缘由一：青春期是布满梦想盼望，布满爱的时期，但现实却是枯燥平淡的，模糊的初中生漫无目标的爱往往受到压抑，爱情小说是他们寻求感情寄予的好去处。

缘由二：青春期是一个渴望理解的时期，渴望理解别人，渴望被别人理解，渴望理解人生，渴望理解生命，但在现实世界中却很难得到满意，而成人则对少年的性渴望，要么马虎地无视了，要么冷漠地加以禁锢，要么粗暴地加以制止。少年难在成人世界中得到理解，于是转向在小说中查找感情滋润。

缘由三：在小说中查找自我，他们盼望和小说中的人物相互映照，渐渐形成自己对爱情的稳定看法，找到适宜自己的爱情位置。

活动二：引导学生如何选择地阅读有关爱情的书刊，先询问学生课外书的主要来源，教师依据学生的叙述，有针对性地引导学生看一些有益的、高尚的书刊，要坚决杜绝下流.淫秽的书籍。学生在必要的时候要恳求教师或父母帮忙。

活动三：引导学生千万留意：不要沉迷于爱情小说而荒废了学习引导学生千万留意：在人的生命旅程中，爱情决非生命的全部内容，家庭与社会都期盼你，家庭与社会都看你快快长大，去探究人生与自然的更多神秘。

活动四：相互帮忙

安康教育教案中学篇6

教学目标

1、使学生知道运动系统的组成和功能。

2、懂得运动保健的学问。养成良好的行为习惯。

教具

挂图、人体骨骼模型。

教学内容及过程

一、谈话导入，提醒课题。

1、谈话导入。

师：你们平常会做那些运动？

（学生争论，沟通）

2、提醒本课学习内容。

二、学习课文。

1、介绍运动系统及其作用。

（1）示：人体骨骼模型，了解运动系统的组成。

（2）说明运动系统的作用。

（3）讲解骨骼的支撑、爱护作用。

争论，沟通。

2、了解运动系统的保健。

（1）教育学生注意运动系统的保健。

（2）介绍运动系统的保健方法。

3、介绍骨折的成因和临时固定方法。

4、促成良好习惯的养成。

三、教师小结：今日我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要转变那些不好的行为习惯？

（争论、沟通）

假设你在运动中受了伤，应当怎么办？

（争论、沟通）

安康教育教案中学篇7

教学目标：

1、了解在人际交往中哪些人会受喜爱，这些人有哪些特点;

2、了解不受人喜爱的人有哪些特征;

3、学会正确对待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要加强和改良的地方;

4、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许;怎样的方式才是最好的交往方式

教学用具：多媒体

教学方法：(活动课)情境创设、角色扮演式教学

教学设计：

1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大转变;他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮忙学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，我设计了本课教学。

2、元认知力量的培育：通过人际关系相谈室--人缘篇中的案例系列的分析，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。

3、活动设计中注意浅移默化地“畅所欲言“的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终到达“情不自禁“

4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课试图运专心理辅导的一般方法：引导来访者自己(学生)实现“澄清现状--分析成因--鼓舞合理选择--实现自助“来完成人际交往困惑的辅导。

教学过程：

1、引入：热身活动放松训练《白日梦》

现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的才智大门，在教师的带着下一起来做一个漂亮的《白日梦》。请在梦里看看今日我们这堂课教师会和学生们一起争论什么话题?会如何完毕我们这堂课的谈天?

好，现在听教师的指导语：现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松......深呼吸，放松......，随着每一次呼气，你会越来越放松......放松......放松......放松.当你们听到教师从5数到1时，你们要睁开眼睛，回到教室里来。(感觉舒适放松)。(2分钟)

2、学生争论本课话题：争论话题

现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要争论什么话题?我们会怎能样完毕今日的谈天?(3分钟)

同学们都带着奇怪和兴趣来学习今日的内容。俗话说的好：兴趣是最好的教师!

3、多媒体显示：《诗一首》(学生观看画面：一群放飞的鸽子配着音乐飞出，随即一首诗闪出)，一女生配乐朗读，学生观赏(1分钟)

字幕消失：人际关系篇、劳逸结合篇、高效学习篇(告知学生们我们以后的学习中将间续进展系列讲座)

多媒体显示：引出话题：“人缘”何处来

4、人际关系测试：(测试题)

请依据自己的实际状况答复以下问题，并填写在白纸上：

(1)你觉得自己的人缘：a、很好b、大局部时候不错c、一般d、不