公差配合与技术测量说课

公差配合与技术测量说课第1页/共27页建设思路课程构思1课程定位<<公差配合与技术测量>>是工模具、机电、数控专业的一门专业基础必修课程,使学生掌握现代生产中普遍遵循的互换性原则,在组织生产、保证产品质量、降低生产成本、所必须的条件和要求。

为专业服务，为学生的职业发展打下良好基础。课程定位第2页/共27页

建设思路学情分析机械制图前修课第一次实习能看懂图样加工产品过程后续课工艺专业课生产实习、顶岗实习工艺分析加工产品岗位定位机加生产一线岗位质检、辅助、管理岗位

农村种竹子要使竹子成活的话，它的根必须是（来三去四）。要让这门课“成活”，必对学情分析。才能使它“成活”。第3页/共27页课程保障：一体化教学平台：包括课堂多媒体教学，以及网络查询，网络课件，网络实训项目库，教师实时指导等。

校企合作：与企业共同制定授课方案，定期去企业工地参观学习。实践教学：校中有企，企中有校,产品进课堂.第4页/共27页2课程设计设计理念课程目标设计思路设计理念强调“以就业为导向”强调“以职业能力培养为重点”强调“校企深入合作框架结构第5页/共27页知识、技能目标12可持续发展目标3素质目标1、培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。2、培养学生养成爱护量具、量仪、仪器设备、工具的良好习惯。

1、掌握机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的基本知识。2、具备正确使用量具量仪能力，掌握一般生产现场常用量具的测量方法。3、并能按图样标注对零件进行正确的测量,判别零件是否合格。1、培养学生的自学、发现问题解决问题能力。2、查找资料能力。

课程目标第6页/共27页明确教学内容体系确立科学的教学目标选择合适的教学载体与方法改善课程教学条件建立多维化的考核方式构建高效的评价体系设计思路第7页/共27页第一步：确立科学的教学目标

企业调研综合分析岗位能力标准课程标准确定教学目标第8页/共27页第二步：明确教学内容体系

校企合作教材剖析职业能力确定相应的实训项目第9页/共27页第三步：选择合适的教学载体与方法1、以工作项目为载体设计教学过程和教学情境。2、把课程学习内容与企业相结合、产品进课堂。形成主题任务，进行项目驱动和任务驱动式教学。3、通过学生和老师共同参与工作项目，让学生提出问题、思考问题、研究问题、解决问题，进行动态学习。4、教学全过程贯彻做中教、做中学的方法。第10页/共27页第四步：改善课程教学条件

以学生为主体,自由、开放式的实践教学平台第11页/共27页第五步：构建高效的教学评价体系督导糸部老师学生学生第12页/共27页第六步：设立多维化的考核模式

平时作业考勤实训项目网络查询表述能力期未实训考核第13页/共27页框架结构

主体

主导评价管理目标项目驱动网站资源实践资源企业资源学生教师第14页/共27页3课程实现内容定位内容定位专业知识要求工艺生产实习设计管理教学进程教学做合一考核评价第15页/共27页职业技能要求能设计能加工能管理职业素质要求责任意识敬业精神团队精神查找资料基础理论够用为原则动手操作技能为前提知识平台作桥梁职业素质为后盾第16页/共27页重点与难点尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的基本知识及生产现场测量方法的要点

对形位公差定义的理解、采用的测量方法重点难点第17页/共27页教学进程一个完整项目四个子项目四个教学模块模块一尺寸公差（6学时）模块二形位公差（12学时）模块三量具、量仪（４学时）模块四表面粗糙度（2学时）（机动+考试+24=28）第18页/共27页教学做合一第一阶段；以产品为案例,引出基本理论,讲授给学生.(2/5学时)第二阶段；教师演示实训,讲解原理.(1/5学时)第三阶段；学生动手完成实训报告.(2/5学时)我教他他忘记我表演他记得动手做他领会第19页/共27页考核评价出勤操行10%平时作业20%

实训报告15%

上网查阅资料10%

考查理论20%

实训25%

突出实践性强的特点，加大实践考核的比重.强调查阅资料的能力实现“无纸化”考试模式第20页/共27页4课程运作课程资源姓名性别职称/职务专业学科教学任务王铁牛男副教授/室主任工程图学教学实训黄安顺

男实验师/室主任机械制造江南机器集团（有限）公司计量理化中心教学工地现场指导

辜兵

男工程师/室主任人力资源江南机器集团（有限）公司人力资源部反馈信息谌丽容女副教授机械制造教学实训伍洋男助教机械制造教学实训课程资源手段、方法网络资源课程发展第21页/共27页校外实训基地、校内多媒体实训教室教学场地第22页/共27页手段、方法教、学、做合一产品进课堂情景模拟研讨互动第23页/共27页网络资源第24页/共27页课程发展需完善的:1、丰富的网络资源、怎样引导学生查找要探究.2、无纸化考核可进一步完善.3、自编教材进一步完善.4、做好传、帮、带使本课程更进一步发展.

效果:

1、改革后减少了课时,原40学时,现28学时.2、学生上课更认真听课,对动手更有