人教版七年级上英语说课稿

PAGEPAGE7/7人教版七年级上英语说课稿一．教材分析这一课是七年级上第四模块第一单元，本单元的核心教学项目是“康健食品”。承上启下的作用。★以饮食为话题。学生从中学会常用饮食的英文表达，并学会养成康健的饮食习惯。★本课是一节听说课。haveyougotany本课康健饮食★引出可数名词的单复数以及不可数名词。★以旧带新，新旧结合，学习新的语言词汇，并学以致用，学习用英语做事情的能力。二、学情分析★认知基础能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。学习习惯学生学习英语不多，学习的自觉性和方法欠缺，本篇文章来自资料管理下载。教师应加强对学生的英语学习兴趣的培养和学习策略的指导。★知识基础学生已经在从前的学习中掌握了一些有关饮食的名称,并在以前接触了有关“havegot”的用法.三、教学目标★语言知识目标9个单词，healthydrinkbeefcarrot,porkpotato，peach，bean，cola9个单词，orangefruitvegetablechickenjuicemilk,tomato，onion，melon有能力的学生了解一些生活中多见的饮食名称，学生能将所知道的单词正确分类。havegot句型★语言技能目标。培养学生听说读写能力，尤其是听说的能力。学生能够听懂包含所学饮食名称的语段，能与他人沟通信息，合作完成任务。学生能就饮食话题在模拟的场景中，用所学过的词汇和句型，进行简单交际并能独立表达个人思想观点，为将来的写作打下优良的基础。★文化意识和情感态度目标。学生能简单了解中西方多见饮食及中西方饮食差异德育目标：情感目标：通过介绍自己了解的康健饮食，掌握更多的康健饮食相关知交换信息等活动，与同学分享。在互动中了解中国的饮食文化，加深对祖国千百年文化历史的了解与心爱文化意识目标：知道中西方的简单饮食文化区别，了解中西方的用餐习惯。确立重点和难点的理论依据：根据新课程标准，学生原有的知识和能力实际水平、认知水平，及本课在教材中所处的位置。四、重难点havegot句型的掌握，单词的听、说、分类和记忆是本课的重点。和练习，这是本课的重点也是难点。五教法分析1，直观教学法：用实物和幻灯片给学生最直观的食物的印象，熟悉食品相关的单词。依据:充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用图片、投影仪、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。2.情景教学法：给学生设计情景，让他们用自己身边的物品进行交流，熟悉句型Haveyougot„。依据:和自觉性，使英语学习由兴趣而内化个人学习需要成为可能。3的完成并掌握本课所要求的单词句型，以及听说等方面的练习依据:教学生做学习的主人，达到像叶圣陶先生讲的那样“教是为了不教”。新课标要求教师要从过去作为知识传授者这一角色中解放出来，作为学生学习能力的促进者、培养者，课堂上教师不是主角，学生是主体，要充分挖掘学生的潜力，调生自主学习的积极性。主要教学手段六．学法分析引导学生掌握学习的主动，学会体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。总结法，归纳法七．教学过程设计教学过程1.Brainstorming.让学生尽可能多的说出他们所知道的，和饮食有关的词汇。设计意图激活学生的原有词汇，引出新词汇。课堂导入。利用多媒体课件出示本课所要教授的单词，用句型What’sthisinEnglish?What’retheseinEnglish?来询问本课的食物名称，教师帮助学生回答，让学生重复设计意图在这一过程中，学生反复认读，使用新单词，为下一步的听力和语言的输出扫清障碍。突破本课第一个重点,即对单词的理解和记忆.talkabouthealthyfoodandthenputthewordsintotherightplace强化对单.,按vegetable,drink,fruitmeat分类,wordmap.设计意图wordmap并且能够分辨出康健与非康健食物观察每一类饮食的单词特点强化对单词的记忆并培养学生归纳能力.(单词之前是否用aans）帮助学生分析、总结名词的简单分类。设计意图培养学生的观察能力，总结名词变复数的规则以及可数名词与不可数名词的特点，有助于学生更好的掌握名词的单复数。突破本课的难点.听力训练放录音，让学生根据听力材料中所给的信息，判断“他们”有什么或者没有什么，然后在所给单词后的方框中画“√”“χ”。完成本课activity设计意图本活动是最基本的听力活动,训练学生从听力材料中获取信息的能力。学生能够辨认出食品和饮料就可以了activity6activity64子，带着问题去听，有助于更加确凿的获取信息，听完录音，由每组的代表向大家作汇报设计意图本活动为细节获取题.要求学生在听时能辨别出细节.通过听力,学生对课文内容的信息有所了解,掌握语段的大意.并完成本课技能目标中,能够听懂包含所学饮食名称语段的任务..小组里分角色朗读对话，并且表演设计意图学生通过模仿地道的语音语调，养成优良的语感，并可对文章有进一步的了解。纠正学生不正确的发音,特别提起学生注意以下几个音标的发音及含有此音标的单词./a:/[ɔ]/[ɔ:]/u:/设计意图学习并读准/a:/[ɔ]/[ɔ:]/u:/的正确发音。熟悉多见的，发此音的字母组合。完成activity7Speaking模拟购物完成将购物单上的食品购置齐备的任务.在购物的对话中,练习使用“Havewegotany...”“Wehavegotsome...”“Wehaven’tgotany...”的句型.让学生挑选康健合理的饮食.设计意图,本活动中，学生真正实现了语言的输出。本篇文章来自资料管理下载。并将所学应用于实践，实现了用语言做事情。并在完成过程中，积极与他人合作，共同完成学习任务。小结总结本课所学食品名称,分类.可数名词不可数名词.及在购物中可能会用到的一些句型.如“Havewegotany...”“Wehavegotsome...”“Wehaven’tgotany...”反馈练习exercise1,2.以上两个练习对本课的知识内容有很强的针对性,..板书设计Module4unit