论班主任“评语”的艺术 班主任评语

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[摘要]专心写好学生的评语,评语要各具特色,强调真实性,针对性,公正性,尤其突出启发性、鼓舞性。通过评语艺术,既吸引学生的留神,又养护学生的自尊心,又迫使学生下决心抑制改正缺点。因此,告成的评语都会产生良好的教导效果,起到促进的作用。

[关键词]班主任评语艺术

班主任告成的评语是“花朵们”健康成长的催化剂,实时雨;是扶助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘;也是学校与家庭,教师与家长沟通的桥梁、纽带。班主任期末给每位学生写好各具特色的恰如其分的,并带有鼓舞性与指导性的评语,就需要教师在日常生活中,用火一样的热心,慈母般的爱心去关切保护每一位学生,与学生相处融洽,拉近师生间和谐、友善的心理距离,这是写好评语的关键。班主任给学生写评语应从三个方面考虑。

一、点燃学生的梦想之火

班主任的评语应针对学生存在的问题和缺乏赋予概括的指正,通过评语明确点出今后的要求与梦想,使学生从评语中受益促进学生去斟酌,去改正,坚强其学习的信仰。如杨×同学平日热爱看一些课外书籍,学识面广,但时常迟交作业或没有完成作业的现象。于是,期末我给他写了这样的评语:“老师佩服你,你的学识面很广,无论是宇宙、森林、海洋还是地球,你都能侃侃而谈,是同学们心目中的‘小博士’,这是你日积月累的结果。学好课堂学识,完成课后作业是你翱游学识海洋的‘船’和‘桨’,有一艘坚忍的‘船’和生动的‘桨’,会使你尽早到达学识的对岸,老师相信你,能用好这‘船’和‘桨’”。又如,张艳萍同学,课堂上往往与邻桌说静静话,老师要不时地指点她。在评语中,我是这样写的:“××同学,你是一个聪明伶俐、活泼好动的小女生,也是个精致的小话匣子,一幅简朴的图画都有能被你说成是一个生动而美观的故事,就像你的名字一样弥漫了诗情画意。课堂上,你总能灵巧而切实地回复出问题,又能在课外组织同学搞好班级活动,大家都很热爱你。但是,你的小话匣了经常在不恰当的时候开启,影响同学们的听课,梦想你以后留神,并能努力使自己成为一个精致而有很好调控机能的‘宝匣子’,好吗?”这个学期以来,两名同学像换了一个人似的,课堂上积极专心斟酌,踊跃发言,做好笔记,学习劳绩直线上升,在本学期期末获得学校的“德星、智星”荣誉称号呢。

二、鼓起学生进步的风帆

班主任写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性,重点给他们指出其优势与目标,促进与提高学习劳绩和综合才能。在一个班级总有些各方面都处于中游的学生,我除了平日多激励他们赶超先进外,在期末的评语中,重在引导学生珍惜时间,努力学习,促进全面进展的目标。如“李×同学,你画下的鸟儿栩栩栩如生,活生动现;你画纸上的鲜花娇艳美观,蜂蝶飘动;然而你疏忽了,美术也宛如花朵一样需要学识的浇灌,只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上支才会开出最秀美的花朵,梦想你上课潜心听讲,积极发言,发表自己独到的见解,打下扎实的根本功,才能更好地把握作画的技巧,圆你心中的梦”。又如,“刘×同学,你是一个令家长欣慰,令老师高傲的乖乖女,温情平和的性格使你与同学们都有相处得很好,至于学习,你更是专心,精益求精,可能你的性格,你的气质,你的劳绩才是你‘古典淑女’的完备表示。但是,老师多么梦想在课外活动中能看到你的身影,与同学们一起打球、跑步、做嬉戏。老师期望着,也相信你会的,是不是?”本学期通过几次引导和查看,李×和刘×同学,在本学期期末荣获了学校的“美星”和“体星”奖章。

三、指导学生全面进展的目标

班主任在写评语时,应充分断定其存在的优点,多表扬赞美,恰如其分、生动、贴切的语言,让评语像说话一样,情真意切,让人感受到安逸,从而拉近师生之间的距离,促进学生全面进展。对一些各方面都优秀的学生,我除了平日留神引导和严格要求外,针对他们常有得志感受、骄傲感、高傲的表现,在期末评语中以断定劳绩指出缺乏相结合,促进其综合素质提高。如刘××同学年年被评为“学习积极分子”就高傲了,表现出唯我独尊的样子。通过平日对他多方面的引导,与家长共同合作外,我为他写下这样的评语:“你聪明能干,每次测试,你的劳绩总是很棒;每次运动会你的身影总会展现在领奖台上,讲起故事也那么绘声绘色,同学们都分外羡慕你。但是,老师有一个梦想的梦想,那就是梦想你不要总孤立于集体之外,而要主动与同学们相处得更好一些,与同学交挚友,做嬉戏更主动一点,那将使你的色调更加娇艳,同学们会更热爱你的。”又如,“陈××同学,你是一个懂事,孝顺的好孩子。爸爸外出工作,你能理解妈妈一人带你姐妹两人的艰辛,从不跟妈妈要好吃的吃,要新衣服穿,生活分外质朴,你是班级里自主自理才能最强棒的学生,是同学们学习的模范。要是你能多扶助关切其他同学共同进步,相互学习,那你确定能成为最受接待的人。”常言“金无足赤,人无完人”,对品学兼优的好学生,察觉其缺乏的地方,要实时指出其缺乏是特别必要的。世上绝没有两片完全一致的树叶,学生也会因性别、性格、兴趣、爱好、环境等多种因素的作用,显现出不同的天性,更显现出各不一致的优缺点。教师要擅长抓住这一个个鲜活个体身上的闪光点,加以断定,艺术地对学生提出观法与建议,并找准开启学生心扉的金钥匙,点燃学生心灵的火花,让每位学生都有好的感觉,大胆地正视困难、承受挫折,弥漫信仰地不断进步。

这两年来,我一向坚持专心写好学生的评语,做到提前动手,