【高中高一下册语文课件《我有一个梦想,》】马丁路德金我有一个梦想

第10页共19第10页共19页【高中高一下册语文课件：《我有一个梦想,》】马丁路德金我有一个梦想多高中高一下册语文课件相关信息请访问课件网。【导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲活运用的。下面是大范文网整理分享的高中高一下册语文课一、目标引领整体感知全文，把握情感脉络。体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。感受马丁•路德•易暴”的远见卓识。二、教材引领聚焦重点：整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。破解难点：理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。三、学法引领通过朗读，感悟体会重点句段，更好地理解全文。四、学程引领情景导入：1955121•马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。1960131•迈克乃尔的黑人大学满番茄酱。但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，研究学问。这是一场黑人民权运动。它的就是马丁•路德•金，他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向这个充满歧视的国家发起挑战。1963828•路德•金在首都华盛顿广场的25•路德金，重温一下那激动人心的伟大历史时刻。学程之一整体感知：1、学生速读，领会感情，体会演讲词的特点。2、思考讨论问题：(1)““我”有什么样的梦想？不仅是马丁•路德•金，更是千千万万的黑人同胞。补充介绍作者：马丁•路德•金，美国黑人律师，黑人民1929个黑人家庭，他是一位*他积极参加和领导了美国黑人运动，并成为南方*教工人运动的。1964（54，600献给了自由运动。由于马丁•路德•金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次炸毁了他的房屋。1968民权运动，将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”。（自由、民主、平等即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)(2)怎样才能实现梦想？斗争手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。斗争态度：坚决、毫不退缩、彻底。(3)马丁•路德•金为什么会有这样的梦想？面对“黑人还没有得到自由”这一悲惨的事实，对此马丁路德•金心情非常悲愤。小结：黑人所处的极端恶劣的生存环境，激起了马丁•德•达到自由的境界通过整体感知，我们了解了演讲辞严密的逻辑结构，现在我们一起来感受它的情感力量。学程之二诵读赏析朗读课文的第3段，要读出什么心情？（悲愤）“悲惨”“骇人听闻（让人震惊）”“一百年后的今天，黑人还没有得到自由”。请你把这个句子读出来。把找到的这些词重读，可以使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫，加深听众对所讲内容的印象，从而收到良好的演讲效果。“镣铐”“枷锁”运用了比喻的修辞手法，形象写出在种族隔离和种族歧视的重压之下，黑人艰于呼吸视听。“压榨”一词，仿佛是黑人被挤干了最后一滴油，似乎黑人永远是白人奴役和剥削的对象。“蜷缩”一词，黑人只能抱头蹲在阴暗的墙角里，美国社会跟本没有黑人的立锥之地。“充裕”“贫困”“故土家♘”“*者”，这组词形成的鲜明的对比，写出在黑人没有地位，不被尊重。6、7（小组选读）6语调比前一次有所抬升。7表现黑人坚定的决心。18-26（小组选读）这是对未来人人生而平等的憧憬与描绘，声音轻柔，语气舒缓。特别是“幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间”一句，描绘的一幅带有宗教色彩的，令人向往的图画，仿佛在大家眼前徐徐展开。27-34受到马丁•路德•金澎湃的激情，犹如黄河之水，奔流到海不复回。播放录音（最后片段学程之三总结特点同学们，演讲词这种文体，对我们来说，并不陌生，除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》和本册书中《在马克思墓前的讲话》外，想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词，现在，我们对黑人马丁`路德金的《我有一个梦想》已经有了较深的理解。那么，请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：总结、归纳本篇演讲词的基本特点（学生思考讨论，小组代表发言）明确：演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞，用整句，如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句、呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，密西西比州，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的要要，愿同学们多想一想，多悟一悟。板书：演讲词的特点：说服力、感染力内容：针对性、思想性、鼓动性结构：议论文，逻辑性语言：口语化、得体多用修辞（排比、比喻、呼告、反复）《我有一个梦想》的演讲特征：明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不作者想人民之所想，讲人民之所讲，一次次把演讲推向*的呐喊，时代的呼声，征服了在场的所有听众，这将永久的成具有震撼人心的力量。学程之四拓展训练己对治理环境恶化的渴望。参考：盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。学程之五自由讨论：在马逝世后的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？生（齐答啊，还有国务院发言人赖斯——生乙：还有乔丹、杰克逊 奥巴马当选总统师：是啊，越来越多的美国黑人成了政坛，大腕明星。虽（）的，长期的斗争才能赢得长期的权益。巩固练习现在，民主、平等、自由已不是马丁•路德•时期成长到现在，有过无穷无尽的梦想，有的已美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远，但梦想的美好让我们执著追求。请以“梦想”为话题，联系实际，写一篇演讲词，注意演讲词的特点。演讲者需要注意的是A干扰。B．要有应变能力，如果环境发生意外变化，应及时调整自己。C．演讲应该字正腔圆，感情充沛，注意以情动人，以情感人。D．演讲者应注意服饰仪态，穿着应该庄重、整齐，适合演讲的环境。（补充：袁隆平作的一则电视公益广告：“我曾经做了一个梦：梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像帚帕一样长，米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下乘凉……”）七、结束语：听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！七、课堂小结仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。（再一次感受那激动人心的时刻，最后听一下它的英文录音）各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我课时安排及教学过程等方面加以说明。一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文（必修）册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。二、制定教学目标学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。”学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。”作过多分析。”单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特品位其中深刻的思想和精彩的语言”。制定教学目标1．知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2．能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。3．德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。三、确定教学重难点1实。由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制酷事实作为本课教学难点。2高表达能力。教学的重点。四．教学方法与学法指导生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。五、课时安排本课计划二课时完成。课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。课时教学程序设计意图导语设计人的名字：比尔•盖茨、麦克尔•乔丹、麦克尔•杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“TheＵnitedStates”（美国。看来同学们对美国是十分熟悉的。可12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——望，从而调动其学习的积极性和主动性。预习检查1骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语2．请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（习资料；教师作相应补充）教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。教学环节教学程序设计意图整体感知1些角度来写梦想？（现梦想？）3的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。梦想是什么？（17-25）为什么要实现梦想？（1-5怎样实现梦想？（6-16）2．熟知课文内容17-25想究竟是什么？（15）1-5？（然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国）6-16？（力手段进行斗争，决不退缩）为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。问题探究17边起到的作用？如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。（注：以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式，进行讨论，然后点几个小组代表回答，教师点拨、小结）探究文章结构，体会其强大的逻辑性。学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲话的深远意义。注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。课堂小结通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点（学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、逻辑性强，内容具有针对性、思想性等，教师在此作如下补充，过渡到下一课时：演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力）在教师的指导下，由学生自己进行小结。兼具小结和过渡的作用布置作业有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水平第二课时教学环节教学程序设计意图导语设计演讲词一般具有有极强的说服力与号召力，本文除了具备这一特点外还充满了激情。其中语言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗？（大量运用排比句式）引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去比较阅读1一部分生读（视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家♘中的*者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”另一部分生读（正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家♘中的*者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”（去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。）2．学生齐读第二段让学生