2021年《千年梦圆在今朝》教学反思

2021年《千年梦圆在今朝》教学反思2021年《千年梦圆在今朝》教学反思202120211功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会锲而不舍的科学精神。功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会锲而不舍的科学精神。下面我谈谈课堂上我成功的一些操作：下面我谈谈课堂上我成功的一些操作：1．课前让学生先进行前置性学习，了解“神舟五号”以及航天事业的艰苦例子。为学生理解航天工作人员的艰辛作铺垫。1．课前让学生先进行前置性学习，了解“神舟五号”以及航天事业的艰苦例子。为学生理解航天工作人员的艰辛作铺垫。读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的情况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发的情况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。学生的情感。3．学生朗读课文时，要他们思考 3．学生朗读课文时，要他们思考 的文体。它是一篇科普 ,要学生懂得判断。科写法上与其他文体的不同之处。者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。在此基础上，引导学生阅读《炎黄飞天梦》来加深感情。不足之处：者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。在此基础上，引导学生阅读《炎黄飞天梦》来加深感情。不足之处：1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了在激发学生的学习积极性方面还应多做点2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了在激发学生的学习积极性方面还应多做点 。202120212《千年梦圆在今朝》一课上完了，拖堂两分钟，但学生仍处《千年梦圆在今朝》一课上完了，拖堂两分钟，但学生仍处于激情状态，学习效果不错。于激情状态，学习效果不错。下面我谈谈课堂上我成功的一些操作：下面我谈谈课堂上我成功的一些操作：1.早读，我让学生先进行前置性学习，朗读课文两遍。感知课文主要内容，积累词语，为上课做好了准备。1.早读，我让学生先进行前置性学习，朗读课文两遍。感知课文主要内容，积累词语，为上课做好了准备。22用自己的话整理课文的条理。之后，划出有关句子，引导学生交流自己最受感动的地方，并弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。然后引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。之后，划出有关句子，引导学生交流自己最受感动的地方，并弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。然后引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。3.在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，给学生补充有关资料：为了保证“神州五号”的成功发射，科学家201393.在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，给学生补充有关资料：为了保证“神州五号”的成功发射，科学家20139为了寻找飞船的残骸活活渴死在茫茫沙漠中;有的为了攻克技术难关，年轻的生命早早凋零;有的为了排除险情，献出了自己宝贵的生命。60060025学生内心自然而然地升华起了对航天科研人员的敬佩之情。学生内心自然而然地升华起了对航天科研人员的敬佩之情。然后补充：20然后补充：20 年6月8日神舟十号即将发射的内容。学生读后骄傲、自豪之情油然而生。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。学生读后骄傲、自豪之情油然而生。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。不足之处：不足之处：教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，导致拖堂两分钟。教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，导致拖堂两分钟。202120213课文的主要内容是：战国时期，商鞅在秦国主持变法，为顺利变法，首先解决百姓的信任问题,于是商鞅想出了南门立木的办法。那就是，在城南门立一根大木柱，并规定谁要把大木柱扛到北门，就有十两黄金的奖励，后来涨到五十两黄金。有一个小柱的事情传遍全国，震动了国民，为朝廷树立了威信，为变法打下了坚实的基础。课文的主要内容是：战国时期，商鞅在秦国主持变法，为顺利变法，首先解决百姓的信任问题,于是商鞅想出了南门立木的办法。那就是，在城南门立一根大木柱，并规定谁要把大木柱扛到北门，就有十两黄金的奖励，后来涨到五十两黄金。有一个小柱的事情传遍全国，震动了国民，为朝廷树立了威信，为变法打下了坚实的基础。这是一篇精读课文，语言优美、生动、活泼，通俗易懂。而本单元的读写训练重点是注意把握这是一篇精读课文，语言优美、生动、活泼，通俗易懂。而本单元的读写训练重点是注意把握 的主要内容用心体会人的训练重点，我主要从以下方面进行教学：11查阅相关资料，了解时代背景。可是课堂上交流时，学生竟然在等我的答案，呆呆的看着我，我一调查，全班只有李志彬和高梦茹两个同学查了资料，强压怒火，调整情绪，我在教育学生搜集资料之后，就当时的社会背景，由商鞅变法说开去，结合社会学现实，倒是激起学生兴趣，但是今后必须强调课前搜集，为课文的学习奠定基础。查阅相关资料，了解时代背景。可是课堂上交流时，学生竟然在等我的答案，呆呆的看着我，我一调查，全班只有李志彬和高梦茹两个同学查了资料，强压怒火，调整情绪，我在教育学生搜集资料之后，就当时的社会背景，由商鞅变法说开去，结合社会学现实，倒是激起学生兴趣，但是今后必须强调课前搜集，为课文的学习奠定基础。2、学生自由质疑。2、学生自由质疑。大的兴趣，听得津津有味，整个教室鸦雀无声，我趁机转换话题间，你们自己提问题，组长负责整理，安排好发言人每个小组只出的问题来学习。”大的兴趣，听得津津有味，整个教室鸦雀无声，我趁机转换话题间，你们自己提问题，组长负责整理，安排好发言人每个小组只出的问题来学习。”出了他们精心挑选的问题，我把这些问题收集在一起：出了他们精心挑选的问题，我把这些问题收集在一起：⑴秦孝公为什么让商鞅变法？⑴秦孝公为什么让商鞅变法？⑵“左庶长”是一种什么官？⑵“左庶长”是一种什么官？⑶贵族为什么反对变法，老百姓为什么不相信他？⑶贵族为什么反对变法，老百姓为什么不相信他？⑷第一次为什么没人去扛那根大木头？（课文写得有点假，⑷第一次为什么没人去扛那根大木头？（课文写得有点假，不信十两黄金居然没人去扛）？不信十两黄金居然没人去扛）？⑸秦孝公是一个怎样的人？⑸秦孝公是一个怎样的人？⑹商鞅的变法成功了吗？⑹商鞅的变法成功了吗？⑺南门立木的过程中，商鞅的表情，心情⑺南门立木的过程中，商鞅的表情，心情我的天哪，同学们的想象力是如此丰富、巧妙。这些问题惊得我目瞪口呆，同学们学习的主动性，思考问题的积极性，小组合作的有效性是空前的。我想，只有师生合作，才能实现一堂好课。我的天哪，同学们的想象力是如此丰富、巧妙。这些问题惊得我目瞪口呆，同学们学习的主动性，思考问题的积极性，小组合作的有效性是空前的。我想，只有师生合作，才能实现一堂好课。202120214标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家载人航天的千年梦想终于实现了标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家载人航天的千年梦想终于实现了热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。在本节课的教学中，首先，我重视语文基础知识的教学。针对本节课成语较多的特点，我重视成语的教学，比如，我引导学生说一说对“鲲鹏展翅”的理解，有两位学生回答，一位学生说了“鲲鹏展翅”本来的意思，另一位学生说了“鲲鹏展翅”表示重视对 所表达的精神的理解针对本课的体会中国华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神的体会，这里的学习，我是这样设计的，先让学生理清课文的顺序，(奇妙想象—在本节课的教学中，首先，我重视语文基础知识的教学。针对本节课成语较多的特点，我重视成语的教学，比如，我引导学生说一说对“鲲鹏展翅”的理解，有两位学生回答，一位学生说了“鲲鹏展翅”本来的意思，另一位学生说了“鲲鹏展翅”表示重视对 所表达的精神的理解针对本课的体会中国华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神的体会，这里的学习，我是这样设计的，先让学生理清课文的顺序，(奇妙想象—万户飞天—卫星上天—载人航天工程—神五飞天—神六问天)，记，其实，作者所要说明的道理就在文中。在集体交流时，我根述中说明道理的写法。不足之处，在本课的教学中，我感觉课堂气氛不是很活跃，虽说有放假的原因，但是，我更应该反思自己的原因，我感觉主不足之处，在本课的教学中，我感觉课堂气氛不是很活跃，虽说有放假的原因，但是，我更应该反思自己的原因，我感觉主教学调控能力；另外，在教学中对学生的发言重视不够，一是没教学调控能力；另外，在教学中对学生的发言重视不够，一是没教学内容比关注学生要多。教学内容比关注学生要多。后，在下一步的教学中，我要更加努力，多想其他老师学习，多教学服务于学生，最终提高学生的语文学习能力。后，在下一步的教学中，我要更加努力，多想其他老师学习，多教学服务于学生，最终提高学生的语文学习能力。202120215标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。一、创设情境，营造情感氛围一、创设情境，营造情感氛围读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的情况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的情况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。二、阅读感悟，培养语感二、阅读感悟，培养语感《语文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读。在研读航天学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这《语文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读。在研读航天学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点 。202120216课文。第五单元的5族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精课文。第五单元的5族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描诉中说明道理的写法。教学完本篇课文后，我感受如下：教学完本篇课文后，我感受如下：一、丰富了背景知识，增强了民族自豪感。一、丰富了背景知识，增强了民族自豪感。人航天飞行的有关资料。在导入课文的时候通过课件的展示为人航天飞行的有关资料。在导入课文的时候通过课件的展示为情绪，激发学生的民族自豪感。情绪，激发学生的民族自豪感。文。千年“梦“指的是什么？课文写了什么梦？怎么圆的？为什的研制过程，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神。文。千年“梦“指的是什么？课文写了什么梦？怎么圆的？为什的研制过程，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神。三、适当拓展延伸，培养科学精神。 学习完后，同学们三、适当拓展延伸，培养科学精神。 学习完后，同学们天工程及载人航天发射场为何选址酒泉等都表现出浓厚的兴趣，并要求本课作业为手抄报。从作业看，主题突出，内容丰实，图文并茂，从而也对学生科学精神的培养也有积极作用。202120217新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的.国家，载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过播放课件创设情境、反复品读激发情感、结合资料航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的.国家，载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过播放课件创设情境、反复品读激发情感、结合资料航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。一、激情导入，创设情境：一、激情导入，创设情境：导入新课环节，我播放了课件，再现了“神州五号”发射时的真实场面并激情朗诵了描写“神五”发射时的片段。紧接着问同学们：“看到这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？”来，有的说“这场面太震撼人心了！”有的说：“杨利伟敢做第是中国人感到自豪！”导入新课环节，我播放了课件，再现了“神州五号”发射时的真实场面并激情朗诵了描写“神五”发射时的片段。紧接着问同学们：“看到这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？”来，有的说“这场面太震撼人心了！”有的说：“杨利伟敢做第是中国人感到自豪！”骄傲，为杨利伟感到自豪，奠定了良好的情感基础，同时也激发了学生阅读课文、学习课文的欲望。骄傲，为杨利伟感到自豪，奠定了良好的情感基础，同时也激发了学生阅读课文、学习课文的欲望。二、初读课文，理清脉络：二、初读课文，理清脉络：的句子，引导学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么？数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？引导学生理清了课文的线船发射。的句子，引导学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么？数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？引导学生理清了课文的线船发射。三、反复品读，激发情感：三、反复品读，激发情感：理清了 的脉络后我引领学生直奔 的重点部分——78理清了 的脉络后我引领学生直奔 的重点部分——78910的阅读、思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读，减少一些不必要的分析。学生通过读读重点句子、找找关键词语、写写自己感受的方法，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如“一百的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。四、结合资料，拓展延伸：四、结合资料，拓展延伸：课文过程中穿插进行交流，如：略读第五自然段时，学生介绍了我国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”的相关资料，很好课文过程中穿插进行交流，如：略读第五自然段时，学生介绍了我国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”的相关资料，很好有学生补充介绍了“中国航天事业发展规划”，学生认识到了我更高远、更绚丽的梦想，学生的情感得到了很好的升华。这堂课读，有兴趣地写，加上自己的生活经验，才能使他们在积极主动有学生补充介绍了“中国航天事业发展规划”，学生认识到了我更高远、更绚丽的梦想，学生的情感得到了很好的升华。这堂课读，有兴趣地写，加上自己的生活经验，才能使他们在积极主动的情感活动中加深理解和体验。202120218一、创设情境，营造情感氛围一、创设情境，营造情感氛围1．我诵读《炎黄飞天梦》的诗歌激发学生感情，导入课题。交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。1．我诵读《炎黄飞天梦》的诗歌激发学生感情，导入课题。交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。二、阅读感悟，培养语感二、阅读感悟，培养语感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础熏陶。三、不足之处：三、不足之处：1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要活动中加深理解和体验。1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要活动中加深理解和体验。2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了在激发学生的学习积极性方面还应多做点2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了在激发学生的学习积极性方面还应多做点 。3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂了。了。4、由于年纪尚轻、经验尚浅，课堂上我的语速还有些急，还没有完全的平心静气。4、由于年纪尚轻、经验尚浅，课堂上我的语速还有些急，还没有完全的平心静气。总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。202120219一、创设情境，营造情感氛围一、创设情境，营造情感氛围1．我导入课题。抓住神舟王号发射成功，激起学生激动、骄傲、自豪的感情，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围。1．我导入课题。抓住神舟王号发射成功，激起学生激动、骄傲、自豪的感情，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围。2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，让傲、自豪之情。2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，让傲、自豪之情。二、阅读感悟，培养语感二、阅读感悟，培养语感过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上陶。精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上陶。三、不足之处：三、不足之处：1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要活动中加深理解和体验。1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要活动中加深理解和体验。2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了在激发学生的学习积极性方面还应多做点2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了在激发学生的学习积极性方面还应多做点 。3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂了。3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂了。4、法制教育思想渗透力度不够。4、法制教育思想渗透力度不够。总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。2021202110成功之处成功之处《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，介绍了中华民族几千合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，介绍了中华民族几千合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。一、创设情境，营造氛围。一、创设情境，营造氛围。新课导入新课导入首先播放了20 年10首先播放了20 年10月15日上午9时，在我国酒泉卫星发射中心发射的“神舟五号”飞船升空的视频，身临其境地感