教师人格魅力心得体会

教师人格魅力心得体会教师人格魅力心得体会范文（精选4篇）当我们备受启迪时，可以通过写的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是精心的教师人格魅力心得体会，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教师被赞誉为心灵的工程师，阳光下最高尚的人，我想这意味着对教师职业的期许以及要求。作为一个老师，他的学识不一定是第一流的，但是可以通过不断提高；他的业务能力不一定是最好的，但是他必须兢兢业业；他的综合素质不一定是全面的，但是他要有一颗真诚而善良的心。教师身上深厚的职业素养所折射出来的人格魅力，对学生的熏陶和影响将使学生终身受益。而教师教育对学生的影响力，不应该只建立在教师身份所赋予的权威、权力的根底上，而应该靠自身文化素养的厚积、道德情操的高尚、审美气质的显扬和施教技艺的高超来赢得学生发自内心的尊重和爱戴。因此塑造自身的人格魅力是至关重要的。塑造人格魅力，要先树立高尚的德行。德行，它是教师人格修养的灵魂，包括忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、无私奉献的献身精神；诲人不倦的爱生态度；以身作那么、为人师表的道德追求；团结协作的伦理标准等。塑造人格魅力，要先提高自身的学识。教师只有具备广博的知识和深厚的才学，才真正具有育人的真本领，才能从真实意义上教好书、育好人。再说，学生学习是一个先学后习得的过程，“教师教一半，学生学一半”。教师知识广博、才学深厚，便可完成自己的一半；即“教好”；而“习得”那么要靠学生本身，教师知识广博、才学深厚，从很大程度上会赢得学生的敬佩，引起学生的兴趣，激发学生的内在动力，使得学生更主动的学习，也就完成了另一半，“教学相长”便蕴藏着这个道理。总之，只要我们不断努力，切实提高自身的综合素质，完善自身的人格修养，加强人格魅力的自我塑造，才能为学生所敬仰。疫情期间学校组织教师在线观看了刘良华教授的《教师与人格魅力》视频之后，作为一名美术教师，我颇有感触一一教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。教师要时刻想着学生，一切为了学生。我们的一节课才40分钟，对学生来说是极其珍贵的，所以我授课的原那么是“向40分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输，工夫到了，教学效果自然就有了。师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻标准自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否那么，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。新时代的教师，更需要本身具有更高深、更全面可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。我看过这样一个案例，某市一次考试中，前60名学生中36名出乎意料的竟出自某个区的一个普通班。经调查，这个班的语文教师只抓学生的、两项工作，那就是阅读和写作。让学生广泛阅读，然后摘抄或仿写。上次到郑州开会，听英语教研员陶继红说，她调研过一个学校，这个学校不使用我们用的教材，用的是北京大学的语感阅读教材，让学生在初中就读了几十本英语书，然后就是练习写作，结果这个学校的英语非常了得，初中就考雅思，初中生英语程度到达大学四、六级的还不少，中招成绩更是非常了不得。作为一名教师，我觉的提高个人的专业素质和育人之道愈加重要，这两方面就像一个人的两只手，必须两手抓，两手都要硬。你能编一套书，让学生训练后，都进入全市前3000名吗？这就是你的专业素质。你能运行一套管理，让学生快快乐乐、勤勤恳恳学习吗？这就是育人之道。我认为这就是一个教师最需要的东西。相信每一个教育人都有一个梦想，紧抓你的梦想，开始你的魅力修炼吧！追求卓越是老师专业成长的最高境界，教育永无止境，教师的成长更是永无止境。每一份工作都有压力，特别是我们的教育事业，有教学工作的压力，有学生平安的压力等。但无论如何，有任务就有压力，我们要正确看待任务，欢心承受任务。对待任务态度正确，即使没有成功的，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。此次华东师范大学的卓越教师培训，涵盖了教师的情绪与管理应对、高端教师职业生涯规划与专业开展、教师语言的艺术、学科教学中的深度思维培养、课堂观察与评价、教师如何进行教学资源的评价、指尖上的高效教学与创新课堂等，还观摩了上海浦东模范中学的特色学校课堂，此次学习让我受益匪浅。对于一名教师，尤其是一名不懈追求的教师而言，要想独具魅力、走向卓越，我认为，也要经历以下方面的修炼与锻造。作为教师，传道授业方为根本。著名特级教师于漪曾说：“一堂好课，是用‘心’上出来的”。亲其师信其道，要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂，因你的课堂而爱上你的风采。这就需要教师静心阅读文本、潜心钻研教材、精心设计课堂，创设学生喜闻乐见的教学情境，让学生亲身经历知识的形成过程，充分调动他们学习的积极性与主动性。在平时，我们要虚心学习，借助专家的引领、同伴的互助、自身的勤奋，打造自己独特的魅力课堂。欣赏名师课堂、研究教学艺术、反思自身素质，是我一直坚持不懈的奋斗历程。唯有情感撞击、方有心灵对话，才能把学生紧紧吸引在自己周围，用自身的魅力感染学生，抚育心灵。“教师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。”活水的源头，那么是教师深厚的文化底蕴。而读书，那么是提高教师素养的最重要的途径，也是教师专业成长的生命状态。因为读书，让我们开阔视野、增长才气、激活灵气。我们只有不停地读书，才能拥有源头活水滋润学生求知假设渴的心田；只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神境界。读读经典名著，聆听古今中外教育大师不朽的声音；看看学术前沿，了解教育同行对前沿问题的思考与探索；翻翻文学作品，徜徉于人类精神文明的长廊，在叩问心灵的同时，沐浴智慧、充实自我。众多功成名就，或者正在成长中的优秀教师，总是以极大的热情和严谨的实践不断追求着教育工作的完美。他们的身上，都闪烁着自我挑战精神所催生出的各种优秀品质的光辉。其中重要的一条就是一一善于反思。当一个教师缺乏反思时，他的行动往往是盲目的；只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，教师的行动才走向了自觉。正是“为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践”的专业自觉，让教师在行为上表现为从被动承受走向主动开展，从自在的人走向自为的人，从而提高工作成绩。“教而不研那么浅，研而不教那么浮。”作为教师，不仅仅满足做一名教书匠，要把教学实践与科学研究相结合，让实践助力理论的提升，让理论检验实践的正确。目前，科研已经成为一种自觉自愿的教育精神，是教师成长开展的“同义词”。我们工作的每一个细节都可以作为课题，都值得研究。把教育教学不能看成是简单的完成任务的过程，而是探索教育规律的研究过程，那么我们的工作就显得平凡而伟大，大有文章可做。不仅如此，我们还应当养成记录自己平时思想火花的习惯，与习作牵手，与思考为伴，一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头，都是我们记录的好材料，以随笔的形式与提升，大胆提炼自己的“一家之言”，成就自身开展。尊重学生的人格与尊严，尊重学生的爱好与选择，尊重学生的思想与观念。没有尊重，一切教育都会变成无源之水、无本之木。尊重学生的个性。个性就意味着创造性，越是尊重学生的个性，学生在未来就越有创造性。换位思考，理解学生。理解是走进学生心灵的桥梁。在尊重和信任的根底上，用学生的眼睛观