幼儿教师个人总结2022

幼儿教师个人总结2022（一）行业现状与人才需求1、幼儿教育进展快速，幼儿老师需求量加大随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了快速进展。20XX年全国在园幼儿达到20XX.4万人，增长了4.5%；幼儿园比20XX年增加了4638所，增长了4%；班数增加了28876个，增长了4%；3-6岁幼儿入园率为40.75%,比20XX年提高了3.35个百分点；学前一年幼儿入园率为71.8%,比20XX年提高了7.5个百分点。随着我国幼教事业的快速进展，对于幼儿老师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培育幼儿老师，仍旧不能满意整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿老师缺口1600多人，贵州省20XX年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿老师短缺尤为突出。柳州市近三年来每年新增幼儿园近20所,新增幼儿老师约300—400人，其中只有40%左右是学前教育的毕业生。幼儿老师缺口很大。2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为10XX万人。“人才培育的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开头”等观念日益深化人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教进展和市场需求的新增长点。0-3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额浩大，而通晓此年龄段幼儿心理的老师却很少,并且目前还没有特地培育早教人才的大专院校，这严峻制约了整个行业的进展。3、中国-东盟文化沟通加强，华语幼儿老师严峻匮乏随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和进展，“汉语热”在东南亚各国持续升温，华语教学范围正从以原来的高校、中学为主转向以学校、幼儿教育为主。印度尼西亚东爪哇华文教育协调机构教研处主任何宜仙称，现在海外华语教育已经进展到“要从娃娃抓起“，但面临的最突出的问题就是幼儿师资严峻匮乏，仅印尼一地，华语老师包括华语幼儿老师的缺口就超过2万。（二）学前教育专业的进展前景尽管几年来全国幼儿教育获得了进展，儿童入园率达40.75%,但仍与全国幼儿教育事业进展的、总目标——学前三年儿童受教育率达55%,有肯定的差距。幼儿教育的现状与进展规划目标之间存在着较大的差距,要缩短这个差距就需要大量高素养的幼儿老师，而这个差距就为学前教育专业人才供应了一个巨大的就业市场和人生舞台。从20义X年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在将来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆（20XX年达74.5%）地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高素养幼儿老师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景宽阔。社会对幼儿老师需求量增加的同时，对幼儿老师的素养要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“喜爱幼儿教育、学历较高、有肯定教科研力量、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、情愿长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论学问较系统、学问面较宽等特点，正符合社会对幼儿老师的要求。幼儿老师是一种专业化的职业，它是一种“要求老师具备经过严格而持续不断地讨论才能获得并维持专业学问和特地技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于老师地位的建议》）。在我国，这样的专业学问和特地技能的学习是通过职前的培育来进行的。目前，高校学前教育专业在幼老师资培育方面发挥着主体作用。（三）职业进展：1、老师或儿童顾问——起薪10XX〜20XX元/月2、儿童进展评估和指导人员、儿童教育和卫生进展政策制定者、儿童教育询问专家——在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作，起薪10XX〜1500