幼儿园户外活动教学心得体会【3篇】

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【篇一】幼儿园户外活动教学心得体会

进入冬季，天气日渐寒冷。我园由于加强幼儿体质，协作体能测试，于11月24日在园内操场进行体育游戏活动，并邀请家长来园观摩指导。此次活动，由各班老师自行设计游戏形式，内容;因此更加适合不同年龄阶段幼儿身心进展水平，使他们得到更好的熬炼及进展，使孩子们在游戏中学习，游戏中成长。

在活动中，各班老师各显才艺，设计出了不同的游戏情节及方式。比如说宝宝班的体育游戏(小白兔拔萝卜)，就特别富有意趣。瞧，宝宝们的头上戴着小白兔的头饰，蹦蹦跳跳在兔妈妈的带领下找萝卜。他们跃过了小溪水(双脚跳)走过了独木桥(走平衡木)最终找到了一个大萝卜，于是他们同心协力的把萝卜带回家，多可爱了啊!在游戏中到处呈现着孩子们可爱，淘气的笑脸。让大人们也体会到了意趣的快乐。小班的体育游戏(赶走老鹰)不仅包含童趣，还表现了孩子们团结友爱的集体主义精神。孩子们扮演的是森林里的小动物，为了送食物给小蛇，不怕艰险，克服重重困难，最终用石头赶走了老鹰(沙包掷远)，把食物胜利的送给了小蛇。再看看中班的体育游戏(冒险王)，游戏中到处充斥着冒险的氛围，而且故事情节起伏跌宕。孩子们为了尽快救出被困在山洞中的公主，两队队员争分夺秒，很快的救出了公主。最末大班的游戏(储物大比拼)显，然的，游戏中包含了竞争的因素。两队队员不仅要克服多种困难把食物送回家，而且对储物的速度也有很高的要求，这就考验了大班孩子们的团队合作意识，很快的游戏进入了尾声.获胜者都得到了应有的嘉奖，而失败的一方，老师那么予以了精神鼓舞，盼望他们在下次获得好的成果。

在此次体育游戏中，孩子们扮演了不同的角色，但无论他们扮演着什么角色，都竭尽所能的为集体争取成功，都充分地体验到内心愉悦，特别有助于培育他们喜爱集体，团结友爱，勇猛坚韧的精神。此次游戏让我们看见了孩子们别样的闪光点，所以集体游戏不仅使幼儿身体得到熬炼，还有利于培育他们良好的性格品质。在此也要感谢家长们来园观摩指导。让我们共同努力，让孩子们游戏着，欢乐着，健康的成长!

【篇二】幼儿园户外活动教学心得体会

游戏是幼儿的天性，尤其是户外游戏活动，不仅进展幼儿基本动作，加强幼儿体质，提高幼儿身体素养，还可以培育幼儿的观测力、想象力、解决问题的技能以及实际操作技能。为尊敬幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有性格的进展。我利用寒假时间，阅读了临朐县教育局所编著的《欢乐游戏健康成长――临朐县幼儿园户外活动扫描》一书。通过阅读这本书，我对户外活动有了更深刻的反思与理解，现在我将这次读书的收获共享给大家。

一、户外活动两小时健康生活一辈子。

保证幼儿每天两小时的户外游戏活动时间。我国闻名教育家陶行知说"生活即教育社会即学校'，《36岁儿童学习与进展指南》中指出，幼儿的学习特点是在"做中学、玩中学、生活中学'，面对家长"不让孩子输在起跑线上'而大肆鼓吹的超前教育，我们勇猛说不。并且依据幼儿身心进展特点和进展需要，为幼儿提供了生活化的游戏环境和材料，开展适合不同年龄阶段、不同进展水平的户外活动，制造一切条件让孩子们在每天两小时的户外活动中，满意身体健康进展的需要，让运动成为一种习惯。

二、混龄式幼儿自主性户外活动

以幼儿为本，立足于幼儿的实际水平和进展特点，从环境改造、材料投放及园本资源等方面不断优化户外活动，加强幼儿户外体育熬炼的实效性，开展"大带小、小促大'的混龄式幼儿自主性的户外体育活动。本活动以幼儿自主活动为目标，对幼儿户外活动环境进行整体规划改造，合理划分区域，在园内建造小山丘、沙池水池、种树、铺草等，因地制宜地创设各区域，在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动，开展"大带小、小促大'的混龄式幼儿自主活动，让幼儿在良好的体育环境中充分的自由结伴、自选内容、自主活动。

三、园本特色课程

艺术是人们制造美和表现美的重要形式，其中美术是孩子的第二种语言，是孩子上心灵和世界对话的一种形式，幼儿感受美的方式虽然肤浅或稚嫩，但是他们已经有了初步的审美意识。《指南》中对幼儿园美术教育作了全面的阐述，既要求幼儿园通过各种手段激发幼儿对美的感受美的体验，丰富幼儿对美的想象美的制造引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美，制造美，这也是幼儿园美术教育的核心价值。比如说：石头画，石头画对于幼儿来说是一种较独特且充斥吸引力的美术活动，对幼儿具有剧烈的感染力。

四、弘扬民族游戏，让我们的文化继续传承

跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡等等这些都是我们耳熟能详的民间游戏，我们应当把民间游戏引进幼儿园成为孩子们愿玩、乐玩的游戏，这样既增加了同伴间的合作沟通，又进展了孩子的社会性交往。使我们的孩子眼中不再只有玩具"同伴'。当然在选取民间游戏时，并不是全部应用，而是取其精髓，去其糟粕。

总之，开卷有益。孩子就是一颗具有强大生命力强大能量的种子，只要给它阳光雨露他们都会迸发出强大惊人的生命力、制造力，会给你一个意想不到的大大的惊喜。

【篇三】幼儿园户外活动教学心得体会

游戏是幼儿的天性，尤其是户外游戏活动，不仅进展幼儿基本动作，加强幼儿体质，提高幼儿身体素养，还可以培育幼儿的观测力、想象力、解决问题的技能以及实际操作技能。为尊敬幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有性格的进展。我利用寒假时间，阅读了临朐县教育局所编著的《欢乐游戏健康成长――临朐县幼儿园户外活动扫描》一书。通过阅读这本书，我对户外活动有了更深刻的反思与理解，现在我将这次读书的收获共享给大家。

一、户外活动两小时健康生活一辈子。

保证幼儿每天两小时的户外游戏活动时间。我国闻名教育家陶行知说"生活即教育社会即学校'，《36岁儿童学习与进展指南》中指出，幼儿的学习特点是在"做中学、玩中学、生活中学'，面对家长"不让孩子输在起跑线上'而大肆鼓吹的超前教育，我们勇猛说不。并且依据幼儿身心进展特点和进展需要，为幼儿提供了生活化的游戏环境和材料，开展适合不同年龄阶段、不同进展水平的户外活动，制造一切条件让孩子们在每天两小时的户外活动中，满意身体健康进展的需要，让运动成为一种习惯。

二、混龄式幼儿自主性户外活动

以幼儿为本，立足于幼儿的实际水平和进展特点，从环境改造、材料投放及园本资源等方面不断优化户外活动，加强幼儿户外体育熬炼的实效性，开展"大带小、小促大'的混龄式幼儿自主性的户外体育活动。本活动以幼儿自主活动为目标，对幼儿户外活动环境进行整体规划改造，合理划分区域，在园内建造小山丘、沙池水池、种树、铺草等，因地制宜地创设各区域，在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动，开展"大带小、小促大'的混龄式幼儿自主活动，让幼儿在良好的体育环境中充分的自由结伴、自选内容、自主活动。

三、园本特色课程

艺术是人们制造美和表现美的重要形式，其中美术是孩子的第二种语言，是孩子上心灵和世界对话的一种形式，幼儿感受美的方式虽然肤浅或稚嫩，但是他们已经有了初步的审美意识。《指南》中对幼儿园美术教育作了全面的阐述，既要求幼儿园通过各种手段激发幼儿对美的感受美的体验，丰富幼儿对美的想象美的制造引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美，制造美，这也是幼儿园美术教育的核心价值。比如说：石头画，石头画对于幼儿来说是一种较独特且充斥吸引力的美术活动，对幼儿具有剧烈的感染力。

四、弘扬民族游戏，让我们的文化继续传承

跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡等等这些都是我们耳熟能详的民间游戏，我们应当把民间游戏引进幼儿园成为孩子